大班數(shù)學(xué)《種子排隊(duì)》

大班數(shù)學(xué)《種子排隊(duì)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)，樂(lè)觀思索，養(yǎng)成急躁細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、花生、黃豆各8顆）。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

小伴侶，你們的桌子上都有哪些種子呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（有蠶豆、花生、黃豆）

二、第一次排隊(duì)：感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長(zhǎng)短不一樣。

1、小伴侶‘這些種子都有什么不同的地方呢？（蠶豆是扁扁的，黃豆是圓

圓的；蠶豆大，黃豆小等）。

2、說(shuō)的很對(duì)！小伴侶們，這些豆子的外形不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么方法來(lái)比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少？哪個(gè)大、哪個(gè)小呢？（可以讓它們排隊(duì)）

3、對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好方法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪

個(gè)少，（出示操作卡），問(wèn)：這上面三條線是什么意思呢？（就是把每樣種子排在這個(gè)線上）

5、那每條線的開(kāi)頭有面小紅旗是表示什么呢？（就是從紅旗開(kāi)頭排隊(duì)）

6、老師提出操作要求：小伴侶排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把

種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

7、集體分析比較。

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伴侶把你的記錄表拿上來(lái)給大家看看？小伴侶，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么？三樣種子的數(shù)量都是多少？（都是8顆，一樣多）

8、你還發(fā)覺(jué)了什么？它們的隊(duì)伍都一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）那哪個(gè)最長(zhǎng)，哪

個(gè)最短呢？

9、提問(wèn)：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍都不一樣呢？（由于這些種

子的大小不一樣）

10、小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，都被你們發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘，原來(lái)啊，種子的數(shù)

量相同，大小不同，排列起來(lái)的長(zhǎng)短是不一樣的。

三、其次次排隊(duì)：感知大小不同的種子，排列的隊(duì)伍相等時(shí)，種子的數(shù)量不

同。

1、小伴侶，假如用這些種子在一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣

多呢？

2、幼兒其次次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排，排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶

記錄在后面的其次個(gè)方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)覺(jué)了什么？數(shù)量還一樣多嗎？（不一樣）為什么

排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，有的種子少，有點(diǎn)餓種子多呢？（由于種子有大?。?/p>

4、說(shuō)的真好，又被你們發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘，原來(lái)排列的長(zhǎng)度相同時(shí)，種子的

大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊(duì)：感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系。

1、明確要求：小伴侶，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮?，就是不管疏密方法?/p>

隊(duì)，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊(duì)伍也是一樣長(zhǎng)，記住哦，它們的隊(duì)伍要排的一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作。師：小伴侶，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長(zhǎng)

呢？或者把大的變得和小的長(zhǎng)