2022年10月下半年四川遂寧市安居區(qū)部分事業(yè)單位考試公開(kāi)招聘29人考試沖刺題3套合1含答案詳解析

米寶寶科技2022年10月下半年四川遂寧市安居區(qū)部分事業(yè)單位考試公開(kāi)招聘29人考試沖刺題3套合1含答案詳解題目一二三四五六總分得分全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.綜合能力拔高-押題卷(共100題)1.由于被告人的犯罪行為使國(guó)家財(cái)產(chǎn)、集體財(cái)產(chǎn)遭受損失的，人民檢察院在提起公訴時(shí)，可以（

）。

A.予以追繳

B.予以沒(méi)收

C.責(zé)令賠償

D.提起附帶民事訴訟參考答案：D

解題思路：本題考查程序法。

《刑事訴訟法》第一百零一條規(guī)定：“被害人由于被告人的犯罪行為而遭受物質(zhì)損失的，在刑事訴訟過(guò)程中，有權(quán)提起附帶民事訴訟。被害人死亡或者喪失行為能力的，被害人的法定代理人、近親屬有權(quán)提起附帶民事訴訟。如果是國(guó)家財(cái)產(chǎn)、集體財(cái)產(chǎn)遭受損失的，人民檢察院在提起公訴的時(shí)候，可以提起附帶民事訴訟。”

故正確答案為D。2.貨幣政策包括信貸政策、利率政策、外匯政策三部分。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

第二步，貨幣政策作用的范圍來(lái)看，包括信貸政策、利率政策、外匯政策三部分。

①信貸政策是國(guó)家一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策在信貸資金供應(yīng)方面的體現(xiàn)。它由貸款供應(yīng)政策和貸款利率政策兩部分組成。如再貼現(xiàn)率、存款準(zhǔn)備金率、公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)。②利率政策是一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)依據(jù)客觀經(jīng)濟(jì)條件和經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)制訂的，關(guān)于利率方面的各種制度、法令和條例的總稱(chēng)。③外匯政策是指一國(guó)為實(shí)現(xiàn)國(guó)際收支平衡、維持匯價(jià)的基本穩(wěn)定在外匯管理方面制定的有關(guān)準(zhǔn)則，諸如實(shí)行固定匯率、浮動(dòng)匯率等。故貨幣政策包括信貸政策、利率政策、外匯政策三部分。

因此，本題正確。

3.下列能源中，不屬于二次能源的是：

A.汽油

B.煤氣

C.電能

D.石油

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查化學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，按能源的基本形態(tài)分類(lèi)，能源可分為一次能源和二次能源。一次能源是指自然界中以原有形式存在的、未經(jīng)加工轉(zhuǎn)換的能量資源，又稱(chēng)天然能源，如煤炭、石油、天然氣、水能等。二次能源是一次能源經(jīng)過(guò)加工，轉(zhuǎn)化成另一種形態(tài)的能源。主要有電力、焦炭、煤氣、沼氣、蒸汽、熱水和汽油、煤油、柴油、重油等石油制品。生產(chǎn)過(guò)程中排出的余能，如高溫?zé)煔?、高溫物料熱，排放的可燃?xì)夂陀袎毫黧w等，亦屬二次能源。一次能源無(wú)論經(jīng)過(guò)幾次轉(zhuǎn)換所得到的另一種能源，統(tǒng)稱(chēng)二次能源。石油屬于一次能源。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：汽油由石油煉制得到的直餾汽油組分、催化裂化汽油組分、催化重整汽油組分等不同汽油組分經(jīng)精制后與高辛烷值組分經(jīng)調(diào)和制得，主要用作汽車(chē)點(diǎn)燃式內(nèi)燃機(jī)的燃料。由此可見(jiàn)，汽油是由石油經(jīng)過(guò)加工而形成的，屬于二次能源。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。由此可見(jiàn)，煤氣屬于二次能源。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：電能是由煤炭、石油、天然氣、水力等一次能源轉(zhuǎn)換來(lái)的，在火電廠燃料燃燒之后先變成蒸汽熱能，蒸汽再去推動(dòng)汽輪機(jī)變成機(jī)械能，汽輪機(jī)又帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)換成電能，為二次能源。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.目前一些地區(qū)產(chǎn)生相對(duì)貧困的問(wèn)題是由于這些地區(qū)的人群缺乏信息和資源。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，掌握較多信息和資源的人群能夠獲得更多的致富機(jī)會(huì)；相反，缺少信息和資源的一部分人群就會(huì)被逐漸分化，成為相對(duì)貧困人群。要針對(duì)相對(duì)貧困問(wèn)題的產(chǎn)生根源和主要特征，在進(jìn)一步加大政策扶持和資金投入力度、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，形成產(chǎn)業(yè)扶貧、金融扶貧、技術(shù)扶貧、信息扶貧、教育扶貧、就業(yè)扶貧、文化扶貧、減災(zāi)扶貧、醫(yī)療扶貧等解決相對(duì)貧困的多層次資源支撐和保障。

這段文字意在說(shuō)明：

A.相對(duì)貧困受到各種條件與因素的制約

B.信息和資源是造成相對(duì)貧困的主要因素

C.形成解決相對(duì)貧困的多層次資源支撐

D.解決相對(duì)貧困是扶貧的重要內(nèi)容與途徑參考答案：C

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的理解和概括。文段為提出問(wèn)題+解決對(duì)策的行文結(jié)構(gòu)，對(duì)策部分為文段論述的重點(diǎn)，正確選項(xiàng)應(yīng)與其相符。文段首先指出目前一些地區(qū)產(chǎn)生相對(duì)貧困的問(wèn)題的原因；然后從正反兩方面介紹了掌握信息和資源的重要性；最后針對(duì)“相對(duì)貧困問(wèn)題的產(chǎn)生根源和主要特征”給出對(duì)策，即“形成……多層次資源支撐和保障”。綜合分析可知，文段為提出問(wèn)題+解決對(duì)策的行文結(jié)構(gòu)，對(duì)策部分為文段論述重點(diǎn)。

A項(xiàng)，文段只提及產(chǎn)生相對(duì)貧困的原因在于缺乏信息和資源，“各種條件與因素”在文段中未提及，且該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是問(wèn)題，非文段論述重點(diǎn)，排除。

B項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句內(nèi)容，屬于問(wèn)題產(chǎn)生的原因，而非對(duì)策，不是文段論述的重點(diǎn)，排除。

C項(xiàng)是對(duì)文段提出的對(duì)策的準(zhǔn)確概括，當(dāng)選。

D項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“相對(duì)貧困”與“扶貧”之間的關(guān)系，排除。

故本題選C。

解題思路：第一步，分析文段。文段首句為背景鋪墊，第二句通過(guò)正反論證的方式說(shuō)明在現(xiàn)代信息社會(huì)中掌握信息和資源的重要性，第三句為文段的主旨句，重點(diǎn)說(shuō)明解決相對(duì)貧困問(wèn)題的對(duì)策。文段為“提出問(wèn)題—解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，對(duì)策是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)需要多層次資源支撐和保障。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。A項(xiàng)和B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)相對(duì)貧困面臨的問(wèn)題，偏離重點(diǎn)。D項(xiàng)沒(méi)有提到“資源支撐”。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：文段開(kāi)篇引出話題，即一些地區(qū)的人群由于缺乏信息和資源，出現(xiàn)了相對(duì)貧困的問(wèn)題，緊接著從兩個(gè)方面分析了掌握信息和資源的多少對(duì)于貧困的影響，即一方面論述了掌握信息和資源較多的人，致富的機(jī)會(huì)更多，另一方面論述了缺少信息和資源的人，會(huì)成為相對(duì)貧困人群，文段尾句針對(duì)如何解決相對(duì)貧困的問(wèn)題提出對(duì)策，也就是要通過(guò)多層次資源的支持和保障來(lái)解決，故文段強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)該通過(guò)多層次的資源支持來(lái)解決相對(duì)貧困的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“受到······制約”為問(wèn)題闡述，與文段強(qiáng)調(diào)的解決相對(duì)貧困的對(duì)策對(duì)應(yīng)不當(dāng)，非重點(diǎn)，排除。

C項(xiàng)，為問(wèn)題產(chǎn)生的原因闡述，而文段強(qiáng)調(diào)的是解決相對(duì)貧困的對(duì)策，非重點(diǎn)，排除。

D項(xiàng)，文段并未提及“扶貧”的內(nèi)容與途徑，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)：《建立解決相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制》5.一些住在核電站附近的人擔(dān)心，核電站的輻射會(huì)造成人體傷害。更多的人則擔(dān)心，核電站一旦發(fā)生爆炸，其危害將不亞于核武器。若下列論斷為真，最能消除更多的人擔(dān)心的問(wèn)題的是（

）。

A.核電站使用的核燃料濃度很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到核武器爆炸所要求的濃度，且二者的作用原理和機(jī)制不一樣

B.核輻射只要不超過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害

C.30多年前，蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站曾發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的爆炸事故，造成的災(zāi)難至今還難以消除

D.現(xiàn)代核電站的技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)完善，很多發(fā)達(dá)國(guó)家都建立了不少的核電站參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：核電站一旦發(fā)生爆炸，其危害將不亞于核武器。

論據(jù)：無(wú)

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：核電站使用的核燃料濃度遠(yuǎn)未達(dá)到核武器爆炸所要求的濃度，說(shuō)明核電站爆炸的可能性較低，二者的作用原理和機(jī)制不一樣，說(shuō)明即使爆炸也無(wú)法造成與核武器類(lèi)似的危害，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；

B項(xiàng)：闡述的是核輻射是否對(duì)人體有害，題干論點(diǎn)討論的核電站爆炸的危害，選項(xiàng)與論點(diǎn)話題不一致，無(wú)法削弱，排除；

C項(xiàng)：以30多年前切爾諾貝利核電站的爆炸事故為例，說(shuō)明核電站若發(fā)生爆炸，危害確實(shí)很大，加強(qiáng)了題干論點(diǎn)，無(wú)法削弱，排除；

D項(xiàng)：現(xiàn)代的核電站技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)完善，但是技術(shù)完善并不能說(shuō)明一定不會(huì)發(fā)生核電站爆炸，爆炸后的危害也未涉及，無(wú)法削弱，排除。

故正確答案為A。

解題思路：題干首先給出一些人的擔(dān)心，即核輻射會(huì)造成人體傷害，又給出更多人的擔(dān)心，即核電站爆炸的危害不亞于核武器。要求選擇能夠消除后一個(gè)的擔(dān)心的一項(xiàng)。更多人的擔(dān)心是，核電站發(fā)生爆炸，危害不亞于核武器。

A項(xiàng)，指出核電站的核燃料濃度遠(yuǎn)未達(dá)到核武器爆炸所要求的濃度，二者的原理和機(jī)制也不同，即說(shuō)明核電站與核武器從根本上不具有可比性，最能削弱更多人的擔(dān)心。

B項(xiàng)，指出核輻射不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)則不具有危害，是對(duì)一些人的擔(dān)心的削弱，屬無(wú)關(guān)項(xiàng)。

C項(xiàng)，列舉蘇聯(lián)核電站爆炸的事例，印證了更多人的擔(dān)心。

D項(xiàng)，指出現(xiàn)代核電站的技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)完善，因此發(fā)生爆炸的可能減小，削弱了更多人的擔(dān)心，但削弱程度弱于A項(xiàng)。

故本題選A。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能消除”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：核電站的輻射會(huì)造成人體傷害，核電站一旦發(fā)生爆炸，其危害將不亞于核武器。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。核電站使用的核燃料濃度很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到核武器爆炸所要求的濃度說(shuō)明核電站發(fā)生爆炸的可能性較低，作用原理和機(jī)制不一樣說(shuō)明并非危害將不亞于核武器，具有削弱作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。核輻射只要不超過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明的是輻射危害問(wèn)題，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。列舉了事實(shí)例證證明核電站嚴(yán)重的爆炸事故造成災(zāi)難，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出核電站的技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)完善，但不能確定是否會(huì)爆炸，爆炸是否會(huì)有嚴(yán)重危害，不具有削弱作用。

因此，選擇A選項(xiàng)。6.錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)之所以錯(cuò)誤，主要是由于：

A.它純粹是主觀臆斷，其內(nèi)容與社會(huì)存在無(wú)關(guān)

B.他落后于客觀實(shí)際，不適合時(shí)代發(fā)展的需要

C.他脫離多數(shù)人的覺(jué)悟程度，不能被多數(shù)人接受

D.它是對(duì)社會(huì)存在虛構(gòu)的，歪曲的反應(yīng)

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。

第二步，社會(huì)意識(shí)有正確的社會(huì)意識(shí)與錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)之分。正確的社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在正確的、符合客觀規(guī)律的反應(yīng)；錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在虛幻的、歪曲的反映。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：社會(huì)意識(shí)正確與否，在于整個(gè)社會(huì)對(duì)社會(huì)存在反應(yīng)是否正確，與社會(huì)存在有直接關(guān)系，而非主觀臆斷。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，有可能落后于社會(huì)存在，有可能超前于社會(huì)存在，但都是基于社會(huì)存在的反應(yīng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：社會(huì)意識(shí)是社會(huì)作為一個(gè)整體對(duì)社會(huì)存在的反應(yīng)，而非單個(gè)人的意識(shí)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性在于：第一，社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在發(fā)展變化的不完全同步性。社會(huì)意識(shí)往往會(huì)落后于社會(huì)存在，也往往會(huì)超越社會(huì)存在；第二，社會(huì)意識(shí)的發(fā)展同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性；第三，社會(huì)意識(shí)的發(fā)展具有歷史繼承性。就每一時(shí)代具體的社會(huì)意識(shí)的形成來(lái)說(shuō)，都有兩個(gè)來(lái)源：①當(dāng)下的社會(huì)存在；②歷史上的精神文化成果；第四，社會(huì)意識(shí)之間的相互影響和相互作用；第五，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。

7.下列情形中，沒(méi)有體現(xiàn)家庭美德的是：

A.小紅經(jīng)常給隔壁獨(dú)居的老奶奶送吃的

B.小明家每次遇到大事都會(huì)舉行家庭會(huì)議，一家人商量后再做決定

C.小王夫妻倆十分恩愛(ài)，結(jié)婚十多年來(lái)從未吵過(guò)架

D.小張經(jīng)常扶行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查家庭美德知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出，推動(dòng)踐行以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民。可知，D項(xiàng)體現(xiàn)了社會(huì)公德的基本內(nèi)容，而不是家庭美德。當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

ABC項(xiàng)：家庭美德，是指人們?cè)诩彝ド钪姓{(diào)整家庭成員間關(guān)系、處理家庭問(wèn)題時(shí)所遵循的高尚的道德規(guī)范。家庭美德的內(nèi)容：尊老愛(ài)幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里互助。家庭美德要做到“十要”，即夫妻平等要恩愛(ài)，婆媳相處要寬容，教育子女要重德，兄弟姊妹要謙讓?zhuān)H友鄰里要互幫，持家立業(yè)要勤儉，有事共商要民主，生活文明要守法，社會(huì)建設(shè)要盡責(zé)。ABC項(xiàng)均體現(xiàn)了家庭美德的基本內(nèi)容，排除。

8.著作人身權(quán)，又稱(chēng)著作精神權(quán)，指著作權(quán)人對(duì)其作品所享有的各種與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，是作者通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的作品而依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，又稱(chēng)著作經(jīng)濟(jì)權(quán)，是著作人身權(quán)的對(duì)稱(chēng)，是指著作權(quán)人自己使用或者授權(quán)他人以一定方式使用作品而獲得物質(zhì)利益的權(quán)利。

根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法中正確的是：

A.某知名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家要求出版社使用其真實(shí)姓名出版其作品，則該作家行使的是著作人身權(quán)

B.畫(huà)家王某將自己的畫(huà)作以高價(jià)賣(mài)給了姜某，則姜某獲得了該畫(huà)作的著作財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.某知名舞蹈家創(chuàng)作的舞蹈深受群眾喜愛(ài)，不少人紛紛模仿并進(jìn)行商業(yè)演出，該舞蹈家要求停止這一侵權(quán)行為，則她行使的是著作人身權(quán)

D.某劇作家創(chuàng)作的電視劇因深受觀眾喜愛(ài)而被翻拍，該劇作家要求電視劇制作方不得修改故事的結(jié)局，則他行使的是著作財(cái)產(chǎn)權(quán)參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞為：（1）著作人身權(quán)：依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利；

（2）著作財(cái)產(chǎn)權(quán)：著作權(quán)人自己使用或者授權(quán)他人以一定方式使用作品而獲得物質(zhì)利益的權(quán)利。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：某知名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家要求出版社使用其真名是“作者通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的作品而依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利”，行使的是著作人身權(quán)，正確，當(dāng)選；

B項(xiàng)：考查著作財(cái)產(chǎn)權(quán)定義，著作財(cái)產(chǎn)權(quán)應(yīng)該屬于畫(huà)家王某，排除；

C項(xiàng)：該舞蹈家要求停止模仿她的舞蹈進(jìn)行商業(yè)演出獲利，她行使的是著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)：該劇作家要求電視劇制作方不得修改故事的結(jié)局是行使的著作人身權(quán)，D項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，關(guān)鍵信息如下：

（1）著作人身權(quán)：①與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，②依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利；

（2）著作財(cái)產(chǎn)權(quán)：①著作權(quán)人自己使用或者授權(quán)他人以一定方式使用作品，②獲得物質(zhì)利益。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：用真實(shí)姓名出版作品，未涉及到物質(zhì)利益，屬于“與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容”，目的是“依法享有獲得名譽(yù)、聲望”，符合著作人身權(quán)，說(shuō)法正確；

B項(xiàng)：將畫(huà)作以高價(jià)賣(mài)出，屬于“獲得物質(zhì)利益”，符合著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，但獲得該權(quán)利的應(yīng)是畫(huà)家王某自身，而不是姜某，說(shuō)法錯(cuò)誤；

C項(xiàng)：商業(yè)演出是經(jīng)濟(jì)行為，屬于“獲得物質(zhì)利益”，符合著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，說(shuō)法錯(cuò)誤；

D項(xiàng)：該劇作家要求不能改變結(jié)尾，屬于“維護(hù)作品完整性的權(quán)利”，符合著作人身權(quán)，說(shuō)法錯(cuò)誤。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題涉及著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)兩個(gè)定義，并要求選擇說(shuō)法正確的一項(xiàng)，需對(duì)兩個(gè)定義都理解到位。分析發(fā)現(xiàn)，著作人身權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)是“與人身相聯(lián)系、無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利”，著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)是“獲得物質(zhì)利益”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。著作人身權(quán)的定義要點(diǎn)：著作權(quán)人對(duì)其作品享有的各種與人身相關(guān)卻又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的定義要點(diǎn)：著作權(quán)人獲得物質(zhì)利益的權(quán)利。

A項(xiàng)，作家要求出版社使用其真實(shí)姓名出版其作品，是與著作權(quán)人的人身相關(guān)且無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，屬于著作人身權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法正確。

B項(xiàng)，著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)都是著作權(quán)人擁有的權(quán)利，而該項(xiàng)中姜某并非著作權(quán)人，故不能說(shuō)姜某獲得該畫(huà)的著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，該舞蹈家要求其他人停止商業(yè)演出，涉及財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，故不屬于著作人身權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，該劇作家要求電視劇制作方不得修改故事的結(jié)局，并無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，而是作者維護(hù)作品完整性的權(quán)利，屬于著作人身權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故本題選A。9.把下面六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分別是（

）

A.①②③，④⑤⑥

B.①⑤⑥，②③④

C.①④⑤，②③⑥

D.①③④，②⑤⑥

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素相似，部分圖形間存在相同元素，優(yōu)先考慮樣式類(lèi)運(yùn)算。

第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。

觀察題干圖形，①④⑤三組圖形均有三角形，②③⑥三組圖形均有矩形，分成兩組。

因此，選擇C選項(xiàng)。

10.在實(shí)際工作中，只要抓住中心，抓住關(guān)鍵，集中力量就能把事情辦好。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：矛盾觀點(diǎn)認(rèn)為，矛盾具有不平衡性，既有主要矛盾也有次要矛盾，矛盾既有主要方面也有次要方面，因此，在實(shí)際工作中，既要堅(jiān)持重點(diǎn)論，善于抓中心抓關(guān)鍵，又要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，全面地看待問(wèn)題，既要反對(duì)離開(kāi)重點(diǎn)談兩點(diǎn)的均衡論，又要反對(duì)離開(kāi)兩點(diǎn)談重點(diǎn)的一點(diǎn)論。

故表述錯(cuò)誤。11.①但是，嚴(yán)肅的考古學(xué)與地理學(xué)研究表明，近現(xiàn)代阿提卡地區(qū)相對(duì)貧瘠的自然面貌可一直追溯到史前時(shí)代，環(huán)境并非締造雅典城邦輝煌古典文明的決定性因素

②19世紀(jì)，古典文明朝圣者們前往雅典游歷，現(xiàn)代阿提卡地區(qū)的光禿山丘讓他們大失所望

③于是，水文侵蝕作用和過(guò)度放牧等因素破壞了阿提卡固有的宜居環(huán)境的假說(shuō)迅速風(fēng)行一時(shí)

④因此，解釋雅典古典文明盛極而衰的“環(huán)境破壞說(shuō)”在借助現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境史研究興起的東風(fēng)盛行一時(shí)后迅速偃旗息鼓，并且受到嚴(yán)厲批判

⑤他們無(wú)法將這個(gè)并不迷人的地貌景觀同雅典的輝煌成就聯(lián)系起來(lái)

⑥20世紀(jì)80年代，古典學(xué)者開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境史研究，認(rèn)為阿提卡地區(qū)畜牧業(yè)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞了當(dāng)?shù)刂脖画h(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致雅典城邦乃至整個(gè)希臘古典文明衰落

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.②⑤③⑥①④

B.②③①④⑤⑥

C.②⑥⑤③④①

D.②①④③⑥⑤參考答案：A

解題思路：從選項(xiàng)可知，文段首句均為②句，尋找其他突破口。⑤句出現(xiàn)代詞“他們”和“這個(gè)并不迷人的地貌”，判斷⑤句之前接哪句話恰當(dāng)。A項(xiàng)，②⑤捆綁，⑤句中的“他們”能夠?qū)?yīng)②句中的“古典文明朝圣者們”，且⑤句中“這個(gè)并不迷人的地貌”指的正是②句中的“光禿山丘”，另外⑤句中“無(wú)法······同雅典的輝煌成就聯(lián)系起來(lái)”，解釋了②句中朝圣者們失望的原因，因此⑤句應(yīng)緊跟②句，保留。B項(xiàng)，④⑤捆綁，④句在重點(diǎn)論述“‘環(huán)境破壞說(shuō)’”，完全沒(méi)有涉及⑤句相關(guān)內(nèi)容，無(wú)法形成指代關(guān)系，排除；C項(xiàng)和D項(xiàng)，均是⑥⑤捆綁，⑤句中的“他們”和⑥句中的“古典學(xué)者”之間指代不合理，且⑤句中“無(wú)法······聯(lián)系起來(lái)”是在提出問(wèn)題，而⑥句中“古典學(xué)者開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境史研究，認(rèn)為······”屬于分析問(wèn)題，根據(jù)邏輯關(guān)系，也應(yīng)該是先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，排除。

驗(yàn)證A項(xiàng)，文段首先指出19世紀(jì)古典朝圣者看到阿提卡失望的原因，即與他們想象中的不一樣，接著對(duì)這種“不一樣”進(jìn)行解釋?zhuān)储邰蘧涞摹啊h(huán)境破壞說(shuō)’”，然后①句從嚴(yán)肅考古學(xué)與地理研究學(xué)角度對(duì)“‘環(huán)境破壞說(shuō)’”予以否定，說(shuō)明環(huán)境并不是影響雅典文明的絕對(duì)因素，④句是總結(jié)句，指出“‘環(huán)境破壞說(shuō)’”的最終命運(yùn)，即從一時(shí)興起到偃旗息鼓，并受到嚴(yán)厲批判。因此整個(gè)文段主要描述了“環(huán)境破壞說(shuō)”的發(fā)展過(guò)程，A項(xiàng)邏輯順序合理，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《古代世界無(wú)環(huán)境史的觀點(diǎn)不可取》

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。四個(gè)選項(xiàng)首句均為②句，②句介紹了19世紀(jì)前往雅典的朝圣者們對(duì)阿提卡地區(qū)的光禿山丘非常失望。

第二步，尋找捆綁項(xiàng)。⑤句中存在代詞“他們”“這個(gè)”，可分別指代②句中“古典文明朝圣者”“阿提卡地區(qū)”，且“大失所望”也可與“無(wú)法……聯(lián)系起來(lái)”相照應(yīng)。因此，可將②⑤進(jìn)行捆綁，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題考查行文的條理性和邏輯性。首先觀察選項(xiàng)首句，發(fā)現(xiàn)無(wú)法入手解題；然后分析題干語(yǔ)句，根據(jù)①含有的轉(zhuǎn)折詞“但是”可以確定，①和⑥觀點(diǎn)相反，構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此可確定兩句相連，直接鎖定正確選項(xiàng)。①以轉(zhuǎn)折詞“但是”開(kāi)頭，引出一個(gè)觀點(diǎn)——近現(xiàn)代阿提卡地區(qū)相對(duì)貧瘠的自然面貌可追溯到史前時(shí)代，環(huán)境不是締造雅典城邦古典文明的決定性因素，由此可知，“但是”前說(shuō)的一定是與①中內(nèi)容相反的另一種觀點(diǎn)。分析剩余語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)只有⑥提到了“阿提卡地區(qū)……破壞了當(dāng)?shù)刂脖画h(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致……希臘古典文明衰落”，故①和⑥在觀點(diǎn)上構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)緊密相連，且順序?yàn)棰蔻?，由此可直接鎖定答案A。

驗(yàn)證A項(xiàng)，②⑤指出古典文明的朝圣者們對(duì)現(xiàn)代阿提卡地區(qū)的景觀感到失望，由此引出③⑥的內(nèi)容，古典學(xué)者認(rèn)為環(huán)境導(dǎo)致了希臘古典文明的衰落，①進(jìn)行轉(zhuǎn)折，對(duì)“環(huán)境破壞說(shuō)”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了否定，④以“因此”總結(jié)，指出“環(huán)境破壞說(shuō)”最終偃旗息鼓并受到批判。邏輯順序無(wú)誤。

故本題選A。12.報(bào)告具有請(qǐng)示性，而請(qǐng)示具有陳述性。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。

《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第二章公文種類(lèi)第九條規(guī)定，報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)。請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。即請(qǐng)示是請(qǐng)求性公文，重在呈請(qǐng)，行文宗旨是希望得到上級(jí)機(jī)關(guān)的支持或批復(fù)；報(bào)告是陳述性公文，重在呈報(bào)。

故表述錯(cuò)誤。13.①請(qǐng)老紅軍講紅色故事

②讓紅色基因代代相傳

③設(shè)立紅色教育基地

④舉辦紅色文化活動(dòng)

⑤在青少年中開(kāi)展紅色教育

A.①-④-②-⑤-③

B.③-⑤-④-②-①

C.⑤-③-④-①-②

D.②-④-⑤-①-③參考答案：C

解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的事件順序。

觀察題干，五個(gè)事件主要圍繞紅色文化和教育活動(dòng)的過(guò)程展開(kāi)，應(yīng)按照時(shí)間先后、事件因果等順序進(jìn)行排列。邏輯關(guān)系的先后順序比較明顯的是事件②，“讓紅色基因代代相傳”是整個(gè)紅色文化和教育活動(dòng)的意義，應(yīng)該在尾句，只有C項(xiàng)符合。

故正確答案為C。14.生態(tài)恢復(fù)是指恢復(fù)被人類(lèi)損害的原生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及動(dòng)態(tài)性的過(guò)程，能夠幫助退化、受損或毀壞的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，設(shè)法使這些生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原來(lái)的正常軌跡。

根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)恢復(fù)的是（

）。

A.填海造田

B.退耕還林

C.灑水除塵

D.過(guò)度開(kāi)采參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“恢復(fù)被人類(lèi)損害的原生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及動(dòng)態(tài)性”、“能夠幫助退化、受損或毀壞的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，設(shè)法使這些生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原來(lái)的正常軌跡”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：填海造田是指把原有的海域、湖區(qū)或河岸通過(guò)人工技術(shù)手段轉(zhuǎn)變?yōu)樘锏氐男袨?，不符合“設(shè)法使這些生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原來(lái)的正常軌跡”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：退耕還林是從保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境出發(fā)，將易造成水土流失的坡耕地有計(jì)劃、有步驟地停止耕種，按照適地適樹(shù)的原則，因地制宜地植樹(shù)造林，恢復(fù)森林植被，符合“恢復(fù)被人類(lèi)損害的原生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及動(dòng)態(tài)性”、“能夠幫助退化、受損或毀壞的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，設(shè)法使這些生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原來(lái)的正常軌跡”，符合定義，當(dāng)選；

C項(xiàng)：灑水除塵是為了清潔，不符合“恢復(fù)被人類(lèi)損害的原生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及動(dòng)態(tài)性”、“能夠幫助退化、受損或毀壞的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，設(shè)法使這些生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原來(lái)的正常軌跡”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：過(guò)度開(kāi)采，是指人們開(kāi)采自然資源過(guò)度，破壞生態(tài)環(huán)境，不符合“恢復(fù)被人類(lèi)損害的原生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及動(dòng)態(tài)性”、“能夠幫助退化、受損或毀壞的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，設(shè)法使這些生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原來(lái)的正常軌跡”，不符合定義，排除。

故正確答案為B。15.因重大誤解而訂立的合同應(yīng)予撤銷(xiāo)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查民法典。

《民法典》第一百四十七條規(guī)定：”基于重大誤解實(shí)施的民事法律行為，行為人有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以撤銷(xiāo)?！币虼?，重大誤解是可撤銷(xiāo)，而不是應(yīng)當(dāng)撤銷(xiāo)。

故表述錯(cuò)誤。16.現(xiàn)代政府組織結(jié)構(gòu)形式發(fā)展的一個(gè)重要方向就是扁平化。所謂組織扁平化，是指通過(guò)減少行政管理層次，裁減冗余人員從而建立一種扁平化的組織結(jié)構(gòu)。扁平化結(jié)構(gòu)具有的優(yōu)勢(shì)是：

A.行政組織的管理幅度增寬，管理層次增多

B.行政組織的權(quán)力分散，行政管理控制增強(qiáng)

C.行政幅度增寬，行政層次減少，組織成員積極性提高，管理成本降低，工作效率大大提高

D.行政幅度減少，行政層次減少，組織成員積極性提高，管理成本降低，工作效率大大提高

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查行政組織知識(shí)。

第二步，扁平化組織結(jié)構(gòu)是指現(xiàn)代管理教育對(duì)扁平化組織結(jié)構(gòu)的定義是通過(guò)減少行政管理層次，裁減冗余人員，從而建立一種緊湊、干練的組織結(jié)構(gòu)。扁平化結(jié)構(gòu)有利于縮短上下級(jí)距離，密切上下級(jí)關(guān)系，信息縱向流通快，管理費(fèi)用低，而且由于管理幅度較大，被管理者有較大的自主性、積極性和滿足感。扁平化結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)勢(shì)有：（1）信息傳遞速度快、失真少；（2）便于高層領(lǐng)導(dǎo)了解基層情況；（3）主管人員與下屬能夠結(jié)成較大的集體，有利于解決較復(fù)雜的問(wèn)題；（4）主管人員工作負(fù)擔(dān)重，因而更樂(lè)于讓下級(jí)享有更充分的職權(quán)。所以，扁平化結(jié)構(gòu)具有的優(yōu)勢(shì)是：行政幅度增寬，行政層次減少，組織成員積極性提高，管理成本降低，工作效率大大提高。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：扁平化結(jié)構(gòu)行政幅度增寬，行政層次減少，A項(xiàng)中的管理層次增多表述有誤，應(yīng)該是減少。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：扁平化結(jié)構(gòu)由于管理幅度較寬，權(quán)力分散，行政管理控制減弱，加重了對(duì)下屬組織及人員進(jìn)行協(xié)調(diào)的負(fù)擔(dān)。B項(xiàng)行政管理控制增強(qiáng)表述有誤，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：扁平化結(jié)構(gòu)行政幅度增寬，行政層次減少，組織成員積極性提高，管理成本降低，工作效率大大提高。D項(xiàng)行政幅度減少表述有誤，應(yīng)該是增寬。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于（

）學(xué)時(shí)。

A.30學(xué)時(shí)

B.90學(xué)時(shí)

C.40學(xué)時(shí)

D.60學(xué)時(shí)

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查繼續(xù)教育知識(shí)。

第二步，根據(jù)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》第八條，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。由此可知，B項(xiàng)正確，ACD項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育。是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續(xù)教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的教育形態(tài)，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。

18.管理是與人類(lèi)的社會(huì)公共生活相伴而生的，這表明了管理是人類(lèi)社會(huì)的：

A.基本屬性

B.社會(huì)屬性

C.自然屬性

D.本質(zhì)屬性

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。

第二步，管理具有自然屬性與社會(huì)屬性的兩重性，管理的自然屬性是指管理是一種不隨個(gè)人意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的變化而變化的客觀存在。管理與人類(lèi)生產(chǎn)和公共生活相伴而生，說(shuō)明有了人類(lèi)生產(chǎn)和公共生活就有了管理，這是一種客觀存在的規(guī)律不以個(gè)人意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的變化而變化，所以體現(xiàn)了管理的自然屬性。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)、D項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)，沒(méi)有相關(guān)表述。AD項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：管理的社會(huì)屬性指管理是一種只有在一定生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度中才能進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，這種活動(dòng)的中心問(wèn)題是一個(gè)“為誰(shuí)管理”的問(wèn)題，它為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)，體現(xiàn)著生產(chǎn)資料所有者指揮勞動(dòng)、監(jiān)督勞動(dòng)的意志。B不符合題意，因此不當(dāng)選。

19.（

）古曰明星，又曰太白。黎明見(jiàn)于東方叫啟明，黃昏見(jiàn)于西方叫長(zhǎng)庚，所以《詩(shī)經(jīng)》云“東有啟明，西有長(zhǎng)庚”。

A.金星

B.木星

C.水星

D.火星參考答案：A

解題思路：本題考查人文歷史。

金星在古代稱(chēng)為太白、明星或大囂，早晨出現(xiàn)于東方稱(chēng)啟明，晚上出現(xiàn)于西方稱(chēng)長(zhǎng)庚，故詩(shī)經(jīng)記載“東有啟明，西有長(zhǎng)庚”。到西漢時(shí)因?qū)嶋H觀測(cè)發(fā)現(xiàn)太白為白色，將其與“五行”學(xué)說(shuō)聯(lián)系在一起，于是司馬遷在《史記·天官書(shū)》中正式把它命名為金星。

故正確答案為A。20.購(gòu)買(mǎi)彩票時(shí)，很多人往往愿意自己選號(hào)，不愿交由電腦隨機(jī)選號(hào)。因?yàn)樗麄兿嘈?，中?jiǎng)號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律，比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一點(diǎn)；或者某些數(shù)字對(duì)于自己意味深長(zhǎng)，或者干脆就是自己的幸運(yùn)數(shù)字，選擇它們應(yīng)該更可能中獎(jiǎng)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述這些人的想法？

A.很多人研究彩票的中獎(jiǎng)規(guī)律，但他們的中獎(jiǎng)率并沒(méi)有因此而顯著提高

B.每一期中獎(jiǎng)號(hào)碼都是獨(dú)立隨機(jī)產(chǎn)生的，彼此間沒(méi)有任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)

C.對(duì)于中獎(jiǎng)號(hào)碼的產(chǎn)生究竟有無(wú)規(guī)律，更多人持“信則有，不信則無(wú)”的觀念

D.電腦選號(hào)是隨機(jī)的，而自己選號(hào)有特定的意向，在這一點(diǎn)上人比電腦聰明

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：（1）中獎(jiǎng)號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律。比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一點(diǎn)；

（2）某些數(shù)字對(duì)于自己意味深長(zhǎng)，或者干脆就是自己的幸運(yùn)數(shù)字，選擇它們應(yīng)該更可能中獎(jiǎng)。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出中獎(jiǎng)率沒(méi)有顯著提高，代表有提高只是不夠明顯，說(shuō)明研究規(guī)律是有用的，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出每一期中獎(jiǎng)號(hào)碼的產(chǎn)生都是獨(dú)立事件，沒(méi)有規(guī)律，具有削弱作用。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明人們對(duì)于中獎(jiǎng)號(hào)碼有無(wú)規(guī)律的看法，與中獎(jiǎng)號(hào)碼是否真的有規(guī)律無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出電腦選號(hào)隨機(jī)，與論據(jù)表達(dá)一致，且自己選號(hào)有特定的意向，表明人們確實(shí)可以選擇自己喜歡的、有意義的數(shù)字，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：中獎(jiǎng)號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律，比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一些；或者某些數(shù)字對(duì)于自己意味深長(zhǎng)，或者干脆就是自己的幸運(yùn)數(shù)字，選擇他們應(yīng)該更有可能中獎(jiǎng)。

無(wú)明顯論據(jù)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，研究中獎(jiǎng)規(guī)律也沒(méi)有提高中獎(jiǎng)概率，不能證明中獎(jiǎng)號(hào)碼是否有規(guī)律，且沒(méi)有顯著提高不代表沒(méi)有提高，只要有所提高就說(shuō)明可能是有規(guī)律的，不能削弱，排除；

B項(xiàng)，號(hào)碼獨(dú)立產(chǎn)生，彼此間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，說(shuō)明短期內(nèi)也是沒(méi)有任何規(guī)律的，直接削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；

C項(xiàng)，說(shuō)明人們?nèi)绾慰创歇?jiǎng)號(hào)碼是否有規(guī)律這件事，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除；

D項(xiàng)，說(shuō)明人比電腦選號(hào)有優(yōu)勢(shì)，屬于補(bǔ)充論據(jù)支持結(jié)論，不能削弱，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干這些人的想法的一項(xiàng)，需首先明確這些人的想法，即相信中獎(jiǎng)號(hào)碼在短期內(nèi)存在規(guī)律。要質(zhì)疑該結(jié)論，可以通過(guò)直接削弱的方法。題干指出有些人購(gòu)買(mǎi)彩票時(shí)愿意自己選號(hào)，認(rèn)為中獎(jiǎng)號(hào)碼在短期內(nèi)有規(guī)律。

A項(xiàng)，指出很多人研究彩票的中獎(jiǎng)規(guī)律，但中獎(jiǎng)率并未提高，由于并不確定這些人的研究是否準(zhǔn)確，所以無(wú)法據(jù)此說(shuō)明彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼沒(méi)有規(guī)律，有可能存在規(guī)律但這些人并未找到，因此該項(xiàng)不能質(zhì)疑題干觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，指出中獎(jiǎng)號(hào)碼都是隨機(jī)的，沒(méi)有任何內(nèi)在關(guān)聯(lián)，說(shuō)明中獎(jiǎng)號(hào)碼并不存在規(guī)律，直接質(zhì)疑了題干觀點(diǎn)。

C項(xiàng)，并未說(shuō)明中獎(jiǎng)號(hào)碼到底存不存在規(guī)律，無(wú)法質(zhì)疑題干觀點(diǎn)。

D項(xiàng)，并未說(shuō)明中獎(jiǎng)號(hào)碼到底存不存在規(guī)律，無(wú)法質(zhì)疑題干觀點(diǎn)。

故本題選B。21.某原始森林里有兩個(gè)原始部落，兩個(gè)部落的圖騰崇拜不一樣，甲部落崇拜蛇，認(rèn)為蛇是他們的祖先。乙部落崇拜鳥(niǎo)，認(rèn)為鳥(niǎo)是他們的祖先。這兩個(gè)部落中的人的圖騰崇拜與他所在部落的圖騰崇拜完全相同。如果部落內(nèi)通婚，所生的孩子歸屬于此部落，如果部落間通婚，所生的孩子歸屬于母親的部落。

已知某人崇拜鳥(niǎo)，則下列哪項(xiàng)一定是錯(cuò)誤的：

A.某人的父親是甲部落的

B.某人的母親是甲部落的

C.某人的父母都是乙部落的

D.某人的母親是乙部落的參考答案：B

解題思路：第一步：翻譯題干，提取有效信息。

部落間通婚->孩子歸屬于母親部落

第二步：根據(jù)已知關(guān)系分析選項(xiàng)。

已知某人崇拜鳥(niǎo)，可知其母親一定是乙部落的，其父親可能是部落間，可能是部落內(nèi)部，可知AC選項(xiàng)都是可能正確的，D選項(xiàng)一定是正確的，B選項(xiàng)一定錯(cuò)誤。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征及提問(wèn)方式，確定為分析推理選非題。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

某人崇拜鳥(niǎo)，那么這個(gè)人應(yīng)該是乙部落的。

既然是乙部落的，有可能他父母都是乙部落（父母部落內(nèi)通婚）；或者是母親是乙部落，父親是甲部落（父母部落間通婚），故無(wú)論何種情況，母親都是乙部落，而非甲部落，故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

因此，選擇B選項(xiàng)。22.《西游記》∶孫悟空

A.《三國(guó)演義》∶宋江

B.賈寶玉∶《紅樓夢(mèng)》

C.《祝?！贰孟榱稚?/p>

D.《水滸傳》∶羅貫中

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“孫悟空”是“《西游記》”中的人物，二者屬于作品與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“宋江”是《水滸傳》中的人物，而非“《三國(guó)演義》”，排除；

B項(xiàng)：“賈寶玉”是“《紅樓夢(mèng)》”中的人物，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除；

C項(xiàng)：“祥林嫂”是“《祝福》”中的人物，二者屬于作品與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“羅貫中”是“《三國(guó)演義》”的作者，而非“《水滸傳》”中的人物，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。23.明星天價(jià)片酬已不是一件新鮮事。拍一部電影、出演一部電視劇動(dòng)輒千萬(wàn)的酬勞一再受公眾質(zhì)疑和

。片酬虛高和漫天要價(jià)等不良現(xiàn)象，水漲船高式地?cái)噥y著整個(gè)行業(yè)秩序。明星作為公眾人物，光鮮的生活本就在聚光燈下，天價(jià)片酬以及由此帶來(lái)的奢華生活不僅令公眾

，也有損整個(gè)社會(huì)的公平感和獲得感。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.批評(píng)不齒

B.揶揄反感

C.詬病側(cè)目

D.審視驚心參考答案：C

解題思路：第一空，“和”表示并列，故橫線處應(yīng)與“質(zhì)疑”語(yǔ)義相近。A項(xiàng)“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，C項(xiàng)“詬病”指出他人的過(guò)失而加以非議，符合文意。B項(xiàng)“揶揄”意為嘲笑，D項(xiàng)“審視”表示仔細(xì)地看，反復(fù)地分析，兩項(xiàng)均無(wú)法與“質(zhì)疑”形成并列關(guān)系，排除。

第二空，根據(jù)文段“有損整個(gè)社會(huì)的公平感和獲得感”可知，公眾對(duì)明星的天價(jià)片酬帶來(lái)的奢華生活感到憤怒、不平衡，C項(xiàng)“側(cè)目”指斜著眼睛看，表示憤怒，符合文意。A項(xiàng)“不齒”意為不愿意提到，表示極端鄙視，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《遏制明星天價(jià)片酬

政令如何落地有聲》

解題思路：第一步，分析第一空。填入的詞應(yīng)與“動(dòng)輒千萬(wàn)的酬勞”搭配，且與“質(zhì)疑”并列。B項(xiàng)“揶揄”是耍笑、嘲弄、戲弄、侮辱之意，是對(duì)人的一種戲弄，嘲笑時(shí)用語(yǔ)，搭配對(duì)象是“人”，不符合文意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“審視”是仔細(xì)地看，反復(fù)地看，不符合文意，排除D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)“有損整個(gè)社會(huì)的公平感和獲得感”可知，文段的意思是明星作為公眾人物，天價(jià)片酬以及由此帶來(lái)的奢華生活讓公眾憤怒、憎恨。C項(xiàng)“側(cè)目”側(cè)重憎恨，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“不齒”側(cè)重鄙視，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段和選項(xiàng)。第一空，通過(guò)關(guān)鍵詞把握作者態(tài)度，通過(guò)分析選項(xiàng)詞義判斷。第二步，通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)差異，選擇與文意最契合的一項(xiàng)。第一空，由“和”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“質(zhì)疑”意思相近且程度相當(dāng)?！稗揶怼敝赋靶ΓS刺；“審視”指仔細(xì)地看。二者均不符合句意，排除B、D?！芭u(píng)”“詬病”能與“質(zhì)疑”構(gòu)成并列，備選。

第二空，“不齒”指不與同列，不看作同類(lèi)，表示鄙視?！皞?cè)目”指斜著眼睛看人，形容憤恨。文段說(shuō)的是公眾對(duì)于明星的天價(jià)片酬和社生活的反感，“側(cè)目”填入符合此意，“不齒”語(yǔ)義程度過(guò)重，排除A。

故本題選C。24.對(duì)植物的轉(zhuǎn)基因成分進(jìn)行有效檢測(cè)，其必要條件是育種者向檢測(cè)主體提供充分完整的信息。如果檢測(cè)主體和育種者同在一國(guó)政權(quán)管轄范圍內(nèi)，則育種者向檢測(cè)主體提供充分完整的信息是該國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)可控的操作流程，但如果育種者和檢測(cè)者分屬不同的國(guó)家，尤其是當(dāng)育種者的技術(shù)能力領(lǐng)先于檢測(cè)者時(shí)，則檢測(cè)者很難要求育種者提供該種子的充分完整的信息。

據(jù)此，可以推斷：

A.植物進(jìn)行轉(zhuǎn)基因成分的有效檢測(cè)是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)

B.若育種者能夠提供充分完整的信息，就能對(duì)植物進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)基因成分檢測(cè)

C.某種植物的育種者和檢測(cè)者分屬不同的國(guó)家，對(duì)其進(jìn)行的基因成分檢測(cè)較為容易

D.如果能對(duì)植物進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)基因成分檢測(cè)，則育種者已向檢測(cè)主體提供充分完整的信息

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“必要條件”，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①對(duì)轉(zhuǎn)基因成分進(jìn)行檢測(cè)→提供完整信息

②育種者和檢測(cè)者分屬不同國(guó)家，尤其當(dāng)育種者技術(shù)領(lǐng)先于檢測(cè)者→檢測(cè)者很難要求育種者提供充分信息

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：表述過(guò)于絕對(duì)，題干并未提到“不可能”完成，只是描述了檢測(cè)中的種種困難，排除；

B項(xiàng)：“育種者能夠提供充分完整的信息”對(duì)①“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；

C項(xiàng)：“分屬不同的國(guó)家”對(duì)②“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，可推出“難提供充分信息”，沒(méi)有充分信息是對(duì)①“否后”，根據(jù)“否后必否前”，得不到容易進(jìn)行檢測(cè)，排除；

D項(xiàng)：“對(duì)轉(zhuǎn)基因成分進(jìn)行檢測(cè)”對(duì)①“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，可以推出。

因此，選擇D選項(xiàng)。

25.________________。長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程。長(zhǎng)江流域以“水”為引，勾連形成了一個(gè)龐大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)大系統(tǒng)，彼此之間相互聯(lián)系、相互影響。大家共飲一江水，上游“生了病”，光上游“吃藥”不行，可能中游下游都得跟著治。同時(shí)，生態(tài)環(huán)境也是一個(gè)整體的

自然系統(tǒng)，水、空氣、土壤、動(dòng)植物等各環(huán)境要素之間息息相關(guān)，某方面出現(xiàn)了問(wèn)題，必然會(huì)波及其他領(lǐng)域，產(chǎn)生全局性的影響。因此，生態(tài)修復(fù)工作必須樹(shù)立科學(xué)思維，找到有效辦法。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)”

B.“不積睦步，無(wú)以至千里”

C.“不謀全局者，不足謀一域”

D.“大海之闊，非一流之歸也”

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。確定橫線位置，橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，應(yīng)該是引出下文或者提出觀點(diǎn)的作用。下文首先提出“長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程。彼此之間相互聯(lián)系、相互影響”。緊接著舉例如果上游“生了病”，中游下游都得跟著治，而且生態(tài)環(huán)境也是一個(gè)整體的

任何某一方面出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)波及其他領(lǐng)域，產(chǎn)生全局性的影響?？梢?jiàn)，文段重在強(qiáng)調(diào)保護(hù)修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境要有全局意識(shí)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)，“不謀全局者，不足謀一域”強(qiáng)調(diào)不從全局的角度考慮問(wèn)題，即使治理好一方地區(qū)，也是微不足道的。符合文意，正確。

因此，選擇C選項(xiàng)。

不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)：不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的角度來(lái)考慮問(wèn)題的,是不能夠籌劃好一時(shí)的事的。不積睦步，無(wú)以至千里：不積累一步半步的行程,就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)。大海之闊，非一流之歸也：大海之所以遼闊，不是靠一條河流的水注入進(jìn)來(lái)就能形成。

26.有人說(shuō)，傳統(tǒng)小說(shuō)是依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是依賴(lài)想象的寫(xiě)作?？磥?lái)，這兩種寫(xiě)作需要找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作需要吸納網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的想象，而依賴(lài)想象的寫(xiě)作則需要糅入傳統(tǒng)小說(shuō)中豐厚充實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。因此，當(dāng)今的文學(xué)要從原創(chuàng)力日益萎縮的窘境中走出來(lái)，作家們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)的積累應(yīng)該是一個(gè)非常關(guān)鍵的舉措。但這還只是由經(jīng)驗(yàn)通往原創(chuàng)力的第一步。接下來(lái)必須在體驗(yàn)上進(jìn)行認(rèn)真的修煉，使生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為心靈體驗(yàn)，使客觀的經(jīng)驗(yàn)世界轉(zhuǎn)化為作家主觀的心靈世界。

這段文字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：

A.如何轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)吸納想象

B.怎樣找到傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的結(jié)合點(diǎn)

C.作家應(yīng)該如何不斷地積累生活經(jīng)驗(yàn)

D.如何提高文學(xué)的原創(chuàng)力參考答案：D

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為分總結(jié)構(gòu)，“因此”之后是文段論述的重點(diǎn)。文段首先指出傳統(tǒng)小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)需要找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，即傳統(tǒng)小說(shuō)需要吸納網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的想象，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)需要糅入傳統(tǒng)小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)。并由“因此”引出文段重點(diǎn)——當(dāng)今的文學(xué)要提高原創(chuàng)力，作家們需要增加生活經(jīng)驗(yàn)的積累，并將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為心靈體驗(yàn)。由此可知，文段意在說(shuō)明的是如何提高文學(xué)的原創(chuàng)力。D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。

A、B、C三項(xiàng)均為文段的部分內(nèi)容。故本題選D。

解題思路：第一步，分析文段。文段先通過(guò)“有人說(shuō)”援引他人觀點(diǎn)，然后以“看來(lái)”引出作者觀點(diǎn)，即依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作與依賴(lài)想象寫(xiě)作需要找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。隨后以“因此”得出結(jié)論，指出“當(dāng)今文學(xué)存在的問(wèn)題的解決辦法是作家們應(yīng)增加生活經(jīng)驗(yàn)的積累”。最后又以“但”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)解決文學(xué)原創(chuàng)力問(wèn)題還要“在體驗(yàn)上進(jìn)行認(rèn)真的修煉”。文段主旨句在“因此”之后，轉(zhuǎn)折詞“但”前后都是圍繞“文學(xué)原創(chuàng)力”這一主體論述的，給出了解決文學(xué)原創(chuàng)力問(wèn)題的兩個(gè)對(duì)策，即生活經(jīng)驗(yàn)的積累和在體驗(yàn)上進(jìn)行認(rèn)真的修煉。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：通過(guò)文段中的“因此”可知重點(diǎn)在其后，即圍繞如何提高文學(xué)原創(chuàng)力這個(gè)話題來(lái)展開(kāi)的，轉(zhuǎn)折詞“但”之后是更加具體地闡述提高文學(xué)原創(chuàng)力的方法，D項(xiàng)抓住了文段的主要意思，最為準(zhǔn)確。

A項(xiàng)描述的“經(jīng)驗(yàn)吸納想象”以及B項(xiàng)描述的“結(jié)合點(diǎn)”都是文段前兩句話所表達(dá)的意思，是次要信息；C項(xiàng)描述的“如何積累生活經(jīng)驗(yàn)”，文段并沒(méi)有講且文段主要討論的是如何提高“原創(chuàng)力”。

故正確答案為D。27.折疊過(guò)往的憂傷，暗藏到內(nèi)心的角落，就讓我，于陽(yáng)光里，望見(jiàn)美好。你看，春光里的桃花嬌艷，櫻花________，梨花好似純潔的愛(ài)情?；t柳綠之間，心間便灑滿馨香的________。喜愛(ài)在春光里遇見(jiàn)美好，遇見(jiàn)心間的思念，收集滿滿的芬芳馥郁，________生命中的遇見(jiàn)。那一汪春光，好似內(nèi)心的深情，總是深不見(jiàn)底。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.嫵媚

詩(shī)行

豐盈

B.熱情

詩(shī)篇

豐富

C.燦爛

詩(shī)句

充實(shí)

D.綻放

詩(shī)詞

充盈

參考答案：A

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“桃花嬌艷”“梨花好似純潔的愛(ài)情”可知，“桃花”“櫻花”“梨花”三者構(gòu)成并列，第一空所填詞語(yǔ)要展現(xiàn)櫻花的特點(diǎn)，與“嬌艷”“純潔”構(gòu)成并列。A項(xiàng)“嫵媚”形容姿容美好，可愛(ài)，柔媚，符合文意。B項(xiàng)“熱情”指熱烈的感情，表現(xiàn)為積極，主動(dòng)，友好等，符合文意。C項(xiàng)“燦爛”指光彩鮮明奪目，不能專(zhuān)門(mén)表達(dá)櫻花所具有的特點(diǎn)，比如“桃花”“梨花”也可以很燦爛，無(wú)法體現(xiàn)出彼此的區(qū)別，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“綻放”指花朵開(kāi)放，也不能專(zhuān)門(mén)表達(dá)櫻花所具有的特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。對(duì)比“詩(shī)行”和“詩(shī)篇”，A項(xiàng)“詩(shī)行”就是詩(shī)的一行，B項(xiàng)“詩(shī)篇”為詩(shī)文的總稱(chēng)，較為完整和宏觀。文中要表達(dá)的意思是花紅柳綠之間，便想起了一些描寫(xiě)花朵的詩(shī)句，這些詩(shī)句不一定是完整的詩(shī)篇，多是某個(gè)詩(shī)中的某一句話，“詩(shī)行”更符合文意，排除B項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第三空?！柏S盈”有富足的意思，“豐盈生命中的遇見(jiàn)”符合文意。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步，閱讀文段，大致了解文意和語(yǔ)境。題干為一段散文，它具有較明顯的語(yǔ)言風(fēng)格，因此可通過(guò)文段的修辭手法、感情色彩篩選答案。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，根據(jù)修辭手法前后呼應(yīng)排除C、D。根據(jù)詞語(yǔ)的適用對(duì)象排除B。本題通過(guò)判斷第一空即可確定答案。第一空，由“桃花嬌艷”“梨花好似純潔的愛(ài)情”可知，此處運(yùn)用了修辭手法，此處所填詞語(yǔ)也應(yīng)運(yùn)用修辭手法，由此可排除沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的“燦爛”“綻放”，即C、D。“嫵媚”與“熱情”相比，前者多形容神態(tài)，后者多形容性格。而對(duì)應(yīng)文中的“嬌艷”等表述，“嫵媚”填入更恰當(dāng)，排除B。故本題選A。

解題思路：第一空，搭配“櫻花”，根據(jù)相同句式構(gòu)成并列可知，橫線處與“嬌艷”語(yǔ)義相近，表達(dá)櫻花嬌嫩、妖嬈之意。A項(xiàng)“嫵媚”指美好、可愛(ài)，妖嬈多姿；B項(xiàng)“熱情”指熱烈、積極、主動(dòng)；C項(xiàng)“燦爛”指光鮮美麗，A、B、C三項(xiàng)可以與“嬌艷”構(gòu)成并列，保留。D項(xiàng)“綻放”指開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)的是盛開(kāi)，是一種動(dòng)作，不能與“嬌艷”構(gòu)成并列，排除。

第二空，都有“詩(shī)”這個(gè)字，很難排除，可以先看第三空。

第三空，A、B、C項(xiàng)在搭配角度都沒(méi)有問(wèn)題，所以要優(yōu)先考慮和文段整體語(yǔ)義的匹配。整個(gè)文段都很文藝，所以我們?cè)谶x項(xiàng)中也應(yīng)該選擇最文藝的那個(gè)詞語(yǔ)，也就是A項(xiàng)的“豐盈”。同時(shí)，“豐盈”中的“盈”是“滿”的意思，可以與前文的“滿滿的芬芳馥郁”對(duì)應(yīng)，而且“豐盈”也等于B項(xiàng)的“豐富”加D項(xiàng)的“充盈”，所以“豐盈”語(yǔ)義更加豐富。當(dāng)選。

第二空，代入“詩(shī)行”驗(yàn)證，“心間便灑滿馨香的詩(shī)行”，語(yǔ)義恰當(dāng)。

故正確答案為A。

【文段出處】《靜下心來(lái)，細(xì)數(shù)春光》28.在通往目標(biāo)的歷程中遭遇挫折并不可怕，可怕的是因挫折而產(chǎn)生的對(duì)自己能力的_________。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.質(zhì)疑

B.狐疑

C.疑心

D.懷疑

參考答案：D

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“因挫折而產(chǎn)生的對(duì)自己能力的……”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)不相信自己的能力這一含義。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“質(zhì)疑”指提出問(wèn)題，請(qǐng)人解答，質(zhì)疑的對(duì)象多是他人觀點(diǎn)，不合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“狐疑”原指狐性多疑，后多指遇事猶豫不決，不合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“疑心”指猜疑之心，也可用作動(dòng)詞，指猜測(cè)、推測(cè)，不合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“懷疑”指疑惑、不很相信，符合語(yǔ)境。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)近義詞語(yǔ)的辨析。通過(guò)分析，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)表示不相信之意，然后結(jié)合詞語(yǔ)含義選擇最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)即可。分析可知，此處句意為不相信自己的能力。“質(zhì)疑”指提出疑問(wèn)，請(qǐng)人解答?！昂伞敝负远嘁?，后多指遇事猶豫不決?！耙尚摹敝覆乱芍模鲃?dòng)詞用表猜測(cè)、推測(cè)?！皯岩伞敝感挠兴?；疑惑，不相信。根據(jù)詞義，“懷疑”填入最恰當(dāng)。故本題選D。29.小麗一大早到公司，發(fā)現(xiàn)自己桌子上有一束玫瑰花，同事小王經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，認(rèn)為是客戶(hù)張總送的，小麗則認(rèn)為不可能。但是小王說(shuō)，其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起來(lái)多荒謬，都是真的。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱小王的說(shuō)法？

A.小王不可能比小麗更了解張總

B.邏輯推理不一定能得出更多答案

C.張總是公認(rèn)的浪漫的人

D.小王不可能窮盡所有的可能性參考答案：D

解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。

論點(diǎn)：小王認(rèn)為小麗的花是張總送的。

論據(jù)：其他送花的可能性都被排除了。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)的是小王沒(méi)有小麗了解張總，這與論點(diǎn)所說(shuō)的張總是否送花給小麗之間無(wú)必然聯(lián)系，排除；

B項(xiàng)：討論的是邏輯推理能不能得出更多答案的問(wèn)題，與論點(diǎn)中“小王認(rèn)為小麗的花是張總送的”無(wú)關(guān)，不能削弱，排除；

C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)張總是浪漫的人，這還是未告知我們張總是否有送花給小麗，排除；

D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)小王不可能窮盡所有可能性，與題干中小王所說(shuō)的已經(jīng)排除了其他送花的可能性矛盾，直接削弱論據(jù)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇能削弱小王說(shuō)法的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)和論據(jù)。題干的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，抓住關(guān)鍵信息“可能性都被排除”和“剩下的就是真的”之間的關(guān)系，再結(jié)合選項(xiàng)即可解題。A項(xiàng)，小王不可能比小麗更了解張總，與小麗的花是否是張總送的，沒(méi)有必然聯(lián)系，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。

B項(xiàng)，邏輯推理是否需要證據(jù)，與小麗的花是否是張總送的，沒(méi)有必然聯(lián)系，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。

C項(xiàng)，張總是公認(rèn)的浪漫的人，與小麗的花是否是張總送的，沒(méi)有必然聯(lián)系，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。

D項(xiàng)，“小王不可能窮盡所有的可能性”，否定了小王說(shuō)法的前提，直接削弱了小王的說(shuō)法。

故本題選D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：小麗桌上的花是客戶(hù)張總送的。

論據(jù)：其他可能性都被排除了。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。張總是否送花給小麗是個(gè)人意志的體現(xiàn)，與別人是否了解他無(wú)必然聯(lián)系，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。邏輯推理是否需要證據(jù)，與論點(diǎn)中小麗的花是張總送的無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。張總是否浪漫，與小麗的花是否是他送的無(wú)必然聯(lián)系，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：削弱論據(jù)。小王不可能窮盡所有的可能性，說(shuō)明無(wú)法把所有其他可能性都排除，具有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。30.一個(gè)人擁有包容心態(tài)，在為人處事時(shí)就不會(huì)______，也不會(huì)卑躬屈膝，他會(huì)平心靜氣，拒絕浮華，兼收并蓄，包容萬(wàn)物。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.目空一切

B.盛氣凌人

C.狂妄自大

D.仗勢(shì)欺人參考答案：B

解題思路：本題從“不會(huì)……也不會(huì)”入手，可知填入詞匯與“卑躬屈膝”是并列關(guān)系，且意思相反，同樣含貶義。“卑躬屈膝”形容沒(méi)有骨氣，低聲下氣地討好奉承。與之相對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是形容傲慢自大，而且與討好奉承相對(duì)應(yīng)的是氣勢(shì)壓迫旁人。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇B項(xiàng)。

A項(xiàng)與C項(xiàng)也表示極端驕傲，但更多強(qiáng)調(diào)個(gè)人狀態(tài)，而非與周?chē)年P(guān)系；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)憑借權(quán)勢(shì)欺壓人，但權(quán)勢(shì)前后文均沒(méi)有提到。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，辨析備選詞語(yǔ)的含義和用法，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。分析句意可知，填入詞語(yǔ)既要與“包容”相關(guān)，又要與“卑躬屈膝”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)。四個(gè)選項(xiàng)中只有“盛氣凌人”符合要求?！澳靠找磺小薄翱裢源蟆睆?qiáng)調(diào)的都是自身很驕傲，都與“包容”無(wú)關(guān)，排除A、C。“仗勢(shì)欺人”指依靠權(quán)勢(shì)欺壓人。句中沒(méi)有提到權(quán)勢(shì)的問(wèn)題，故“仗勢(shì)欺人”與句意不符，排除D?！笆饬枞恕敝敢则湙M的氣勢(shì)壓人。其中“驕橫”的含義與“卑躬屈膝”對(duì)應(yīng)，“壓人”的含義又體現(xiàn)了對(duì)他人的不包容。故本題選B。

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“不會(huì)……也不會(huì)……”可知，這兩個(gè)分句為并列關(guān)系，因此該空應(yīng)與“卑躬屈膝”構(gòu)成反向并列?！氨肮ァ敝笡](méi)有骨氣，低聲下氣地討好奉承，與之相反的應(yīng)該體現(xiàn)“傲慢自負(fù)、強(qiáng)勢(shì)、咄咄逼人”之意。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“目空一切”形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起；C項(xiàng)“狂妄自大”指極其放肆，自高自大，目中無(wú)人。兩者強(qiáng)調(diào)的都是做人的態(tài)度，而不是為人處事的做法，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“仗勢(shì)欺人”指依仗某種權(quán)勢(shì)欺壓人，僅能對(duì)應(yīng)語(yǔ)境中“咄咄逼人”，但不能體現(xiàn)“傲慢自負(fù)”之意，且“權(quán)勢(shì)”文段也沒(méi)有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。B項(xiàng)“盛氣凌人”指傲慢自大，氣勢(shì)逼人，符合語(yǔ)境。

因此，選擇B選項(xiàng)。31.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無(wú)意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中

的道理就能做到。

填入劃?rùn)M線部分最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.“謙受益”與“滿招損”

B.“知其然”與“知其所以然”

C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”參考答案：B

解題思路：橫線出現(xiàn)在文段結(jié)尾，又根據(jù)“其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難”可知橫線處要破解悖論，前文是說(shuō)學(xué)習(xí)悖論表現(xiàn)為“不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”和“已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，“就能做到”表明這個(gè)古語(yǔ)是來(lái)解決悖論的。只有選項(xiàng)B符合意思，不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以要“知其然”；已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要知其原理，即還要“知其所以然”。

A項(xiàng)是說(shuō)謙虛與驕傲的后果，與知不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)；C項(xiàng)兩句話都是說(shuō)“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累即將大有可為”，不能破解悖論；D項(xiàng)是說(shuō)學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系亦不能破解。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。根據(jù)“破解這個(gè)悖論用我國(guó)古語(yǔ)中的道理就能做到”，可知此空總結(jié)前文。前文講了兩種學(xué)習(xí)情況：不知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要破解這個(gè)悖論，分別應(yīng)對(duì)上述兩種情況應(yīng)為“知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容”“知道為什么，也就是其原理”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境，可以破解這一悖論。“知其然”對(duì)應(yīng)“不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，“知其所以然”對(duì)應(yīng)“已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題考查句子填空。解答這類(lèi)題目要首先看空缺處句子所在的位置，由此確定其具體作用。其次，要分析文段內(nèi)容，由此確定空缺處所填句子應(yīng)表達(dá)的意思。最后，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，選擇最符合文段內(nèi)容所需的一項(xiàng)即可。閱讀可知，空缺處所填句子應(yīng)是針對(duì)悖論提出的解決方法，再結(jié)合前文悖論的內(nèi)容和選項(xiàng)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)即可。文段首先提出“學(xué)習(xí)悖論”，并指出其內(nèi)容包括兩個(gè)方面，然后說(shuō)明在這兩種情況下學(xué)習(xí)都是沒(méi)有意義的。最后由“其實(shí)”引出破解“學(xué)習(xí)悖論”的方法。即空缺處所填句子是針對(duì)文段中的悖論而提出的解決方法。文段中悖論是“人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。A項(xiàng)是關(guān)于“自滿和謙虛”的問(wèn)題，C項(xiàng)是關(guān)于“積累和作為”的問(wèn)題，D項(xiàng)是關(guān)于“學(xué)習(xí)和思考”的問(wèn)題，均與文段無(wú)關(guān)，排除?！安恢酪獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容”對(duì)應(yīng)“知其然”，“知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”對(duì)應(yīng)“知其所以然”便可破解悖論。故本題選B。32.設(shè)有編號(hào)為1、2、3、…、10的10張背面向上的紙牌，現(xiàn)有10名游戲者，第1名游戲者將所有編號(hào)是1的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，接著第2名游戲者將所有編號(hào)是2的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，……，第n名（n≤10）游戲者，將所有編號(hào)是n的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，如此下去，當(dāng)?shù)?0名游戲者翻完紙牌后，那些紙牌正面向上的最大編號(hào)與最小編號(hào)的差是：

A.2

B.4

C.6

D.8參考答案：D

解題思路：由題意得，第1名游戲者將所有紙牌翻為正面朝上，此后編號(hào)1的紙牌不再翻動(dòng)，則正面向上紙牌最小編號(hào)為1。當(dāng)紙牌翻動(dòng)次數(shù)為奇數(shù)時(shí)紙牌最終正面朝上，即紙牌編號(hào)的約數(shù)個(gè)數(shù)為奇數(shù)。開(kāi)始時(shí)背面向上，某張牌被翻動(dòng)奇數(shù)次后正面向上?？紤]1－10每個(gè)數(shù)字的約數(shù)個(gè)數(shù)。1被翻動(dòng)1次，2、3、5、7都被翻動(dòng)2次，4、9都被翻動(dòng)3次，6、8、10都被翻動(dòng)4次。可見(jiàn)正面向上的最大的數(shù)是9，最小的數(shù)是1，相差是8。

解題思路：第一步，本題考查約數(shù)倍數(shù)問(wèn)題，用枚舉法解題。

第二步，翻成正面向上，需要翻奇數(shù)次。利用枚舉法，最大編號(hào)由最大值10開(kāi)始代入，最大數(shù)字10的約數(shù)有1、2、5、10，共被翻四次，排除；9的約數(shù)有1、3、9，共被翻三次，符合。

第三步，最小編號(hào)由1開(kāi)始代入，最小數(shù)字1的約數(shù)只有1，符合正面向上。故最大編號(hào)與最小編號(hào)差是9－1＝8。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第1張紙牌，只能是1的倍數(shù)，所以只被第1名游戲者翻轉(zhuǎn)1次，并且保持到最后一直是正面向上，正面向上最小編號(hào)紙牌可以確定是1。第10張紙牌是1、2、5、10的倍數(shù)，所以會(huì)被第1、2、5、10名游戲者翻轉(zhuǎn)4次，最后是背面向上，不符合題目要求；第9張紙牌是1、3、9的倍數(shù)，所以會(huì)被第1、3、9名游戲者翻轉(zhuǎn)3次，最后是正面向上，所以正面向上最大編號(hào)紙牌是9，正面向上的最大編號(hào)與最小編號(hào)差是9–1=8。

故正確答案為D。33.南五臺(tái)山腰清泉翠竹，蒼松________，確有“長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬(wàn)壑清”之感。據(jù)《關(guān)中通志》載：“金五臺(tái)神秀之區(qū)，惟長(zhǎng)安南五臺(tái)為最?！睘樘教搶?shí)，我們沿蹬道直登頂峰，南望終南群峰，宛若翠屏環(huán)列，芙蓉插云；北望秦川，________，壯麗江川，盡收眼底。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.翳蔚

莽莽蒼蒼

B.蓊郁

莽莽榛榛

C.蔥蘢

莽莽榛榛

D.蔭郁

莽莽蒼蒼

參考答案：D

解題思路：第一步，分析第一空。第一空詞語(yǔ)用來(lái)形容“蒼松”，A項(xiàng)“翳蔚”指遮蔽，障蔽，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“蓊郁”形容草木茂盛，C項(xiàng)“蔥蘢”形容草木青翠而茂盛，D項(xiàng)“蔭郁”指樹(shù)蔭濃密。三詞均符合語(yǔ)境。

第二步，分析第二空?！懊n蒼”與“莽莽榛榛”都可形容草木茂盛，但“莽莽蒼蒼”還可用來(lái)形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際，此意與原文中“盡收眼底”相照應(yīng)，更符合語(yǔ)境。排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，根據(jù)詞義及修飾對(duì)象，排除A。第三步，第二空，結(jié)合詞語(yǔ)含義及文段的提示信息，排除B、C。由此即可得出正確答案。第一空，“翳蔚”指障蔽，不能形容“蒼松”，排除A。

第二空，“莽莽榛榛”指草木叢生的樣子?！懊n蒼”形容草木茂盛，無(wú)邊無(wú)際。對(duì)應(yīng)后文的“壯麗河山”選“莽莽蒼蒼”更契合題意，排除B、C。

故本題選D。

解題思路：第一空，搭配“蒼松”，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)蒼松十分茂盛的意思，B項(xiàng)“蓊郁”形容草木茂盛，C項(xiàng)“蔥蘢”形容草木青翠而茂盛，D項(xiàng)“蔭郁”指樹(shù)陰濃密，填入文段均可，保留。

A項(xiàng)“翳蔚”指遮擋、遮蔽，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)后文“壯麗江川，盡收眼底”可知，橫線處表達(dá)幅員遼闊，土地廣袤的意思，D項(xiàng)“莽莽蒼蒼”指原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際，填入文段語(yǔ)義合適?！懊ч婚弧毙稳莶菽久⒌臉幼?，與文意不符，排除B、C兩項(xiàng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《終南山幽趣記》34.當(dāng)遇到我們熟悉的事物，大腦會(huì)在“登記處”搜索，當(dāng)發(fā)現(xiàn)匹配的模板，大腦便不再費(fèi)心糾結(jié)于眼前這個(gè)事物的細(xì)節(jié)，而是直接向下級(jí)知覺(jué)系統(tǒng)通報(bào)“這個(gè)是人臉，下一題”，這就是“自上而下”的加工。而當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別，便不得不仔細(xì)加工眼前的事物，再將細(xì)節(jié)組合，從而構(gòu)成對(duì)新事物的知覺(jué)。這就是“自下而上”的加工，過(guò)程更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力。最后，大腦會(huì)將新事物存儲(chǔ)到“登記處”，以便下次可以進(jìn)行省時(shí)省力的“自上而下”加工。

這段文字主要說(shuō)明：

A.大腦根據(jù)既有模板來(lái)分析新事物

B.大腦有兩種截然不同的信息加工方式

C.大腦更傾向于“自上而下”加工信息

D.對(duì)事物的熟悉程度影響著人們的視覺(jué)感知參考答案：B

解題思路：文段首先闡述了面對(duì)“熟悉”事物時(shí)，大腦會(huì)采用“自上而下”的加工方式，后又指出，面對(duì)“新鮮”事物時(shí)，大腦會(huì)采用“自下而上”的加工方式，并且在尾句點(diǎn)明大腦會(huì)將新事物存儲(chǔ)到“登記處”，以便下次可以進(jìn)行省時(shí)省力的“自上而下”加工。故整個(gè)文段為并列結(jié)構(gòu)，主要介紹了大腦加工信息的兩種方式，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，根據(jù)文段“當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別”可知，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，“自上而下”對(duì)應(yīng)首句的加工方式，表述片面，排除；

D項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“大腦的加工方式”，而非“對(duì)視覺(jué)感知的影響”，偏離文段中心，故排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《大腦：凹進(jìn)去的臉？不存在的》

解題思路：分析文段的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)文段為并列結(jié)構(gòu)，分別講述了大腦的兩種信息加工方式。由此可以確定文段的主要論述內(nèi)容。文段首先指出當(dāng)我們遇到“熟悉的事物”，大腦會(huì)采用“自上而下”的加工方式；接著又列舉出另一種情況，當(dāng)我們面對(duì)“新事物”時(shí)，大腦會(huì)采用“自下而上”的加工方式。故文段為并列結(jié)構(gòu)，說(shuō)明了大腦中存在兩種不同的信息加工方式，B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，與“當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別”不符，應(yīng)為“大腦根據(jù)既有模板分析熟悉的事物”；C項(xiàng)，兩種信息加工方式適用于不同情況，“更傾向”無(wú)法得出；D項(xiàng)，“視覺(jué)感知”非文段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，文段著重介紹的是大腦的兩種信息加工方式。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段前半部分介紹當(dāng)遇到我們熟悉的事物時(shí)，我們大腦會(huì)選擇“自上而下”的信息加工方式。后半部分介紹當(dāng)我們面對(duì)新的事物時(shí)，我們大腦會(huì)選擇“自下而上”的信息加工方式。文段為并列結(jié)構(gòu)，整體介紹大腦的兩種信息加工方式。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。35.下列古詩(shī)中涉及的歷史事件，按先后順序排列正確的是：

①千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭

②劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳

③千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論

④江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知

A.①③④②

B.③④①②

C.②③④①

D.④③①②

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查人文歷史。

第二步，①描寫(xiě)的是東吳末帝孫皓投降西晉。②描寫(xiě)的是唐朝中期安史之亂后唐軍收復(fù)失地。③描寫(xiě)的是西漢昭君出塞。④描寫(xiě)的是秦末楚漢之爭(zhēng)中項(xiàng)羽烏江自刎。先后順序應(yīng)該是④③①②。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題考查詩(shī)句理解加歷史常識(shí)。要求考生在對(duì)詩(shī)句理解的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行時(shí)間排序。解析：①“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《西塞山懷古》，感慨晉滅吳之戰(zhàn)。

②“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，其背景是唐朝安史之亂結(jié)束后。

③“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”出自唐代詩(shī)人杜甫的《詠懷古跡（其三）》，講述的是西漢昭君出塞。

④“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”出自唐代杜牧的《題烏江亭》，惋惜秦末項(xiàng)羽烏江自刎。

解題思路：本題主要考查文學(xué)常識(shí)。

①“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《西塞山懷古》，翻譯為：千丈長(zhǎng)的鐵鏈沉入江底，一片降旗掛在石頭城頭。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率領(lǐng)以高大的戰(zhàn)船組成的水軍，順江而下，討伐東吳。詩(shī)人以這件史事為題，寫(xiě)了該詩(shī)。

②“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，翻譯為：劍門(mén)關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶，高興之余，淚滿衣裳。唐代史思明的兒子史朝義兵敗自縊（公元763年），標(biāo)志著安史之亂結(jié)束，杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的名作。

③“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”出自唐代詩(shī)人杜甫的《詠懷古跡（其三）》，翻譯為：千載琵琶一直彈奏胡地音調(diào)，曲中抒發(fā)的分明是昭君怨恨。該詩(shī)是《詠懷古跡五首》的第三首，詩(shī)人借詠昭君村（王昭君誕生地）、懷念王昭君（“昭君出塞”）來(lái)抒寫(xiě)自己的懷抱，寄托了詩(shī)人自己身世及愛(ài)國(guó)之情?！罢丫鋈卑l(fā)生在西漢公元前54年。

④“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”出自唐代詩(shī)人杜牧的《題烏江亭》，翻譯為：西楚霸王啊，江東子弟人才濟(jì)濟(jì)，若能重整旗鼓卷土殺回，楚漢相爭(zhēng)，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還很難說(shuō)。該詩(shī)針對(duì)項(xiàng)羽兵敗身亡（項(xiàng)羽自刎烏江）的史實(shí)，批評(píng)他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)，惋惜他的“英雄”事業(yè)歸于覆滅，同時(shí)暗寓諷刺之意。公元前202年，垓下之戰(zhàn)項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，自刎于烏江。

因此，按先后順序排列正確的是④③①②。

故正確答案為D。36.由于天氣惡劣，同時(shí)許多原先種植大蒜的農(nóng)民改種價(jià)值更高的煙草，所以過(guò)去的兩年內(nèi)國(guó)內(nèi)的大蒜產(chǎn)量一直低于銷(xiāo)售量。大蒜處于相對(duì)短缺的狀態(tài)，價(jià)格也飛漲至與煙草相當(dāng)。

從上文可以推知：

A.大蒜只有大量種植才有利可圖

B.氣候一旦回轉(zhuǎn)正常，國(guó)內(nèi)大蒜的產(chǎn)量又會(huì)回升

C.過(guò)去兩年內(nèi)國(guó)內(nèi)的大蒜剩余儲(chǔ)備減少了

D.過(guò)去兩年內(nèi)種植大蒜的農(nóng)民獲利之大是前所未有的

參考答案：C

解題思路：第一步，依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：選項(xiàng)中描述的是大蒜只有大量種植才有利可圖，描述的過(guò)于肯定，并且題干中沒(méi)有描述大蒜如何才能有利可圖，無(wú)法推出，排除；

B項(xiàng)：大蒜的產(chǎn)量降低有兩個(gè)原因，除了天氣惡劣，還有一個(gè)原因是許多原先種植大蒜的農(nóng)民改種煙草，所以選項(xiàng)的內(nèi)容無(wú)法推出，排除；

C項(xiàng)：過(guò)去的兩年內(nèi)國(guó)內(nèi)的大蒜產(chǎn)量一直低于銷(xiāo)售量，所以大蒜剩余儲(chǔ)備減少了，可以推出；

D項(xiàng)：前所未有是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，但是題干中沒(méi)有提到以前的情況，無(wú)法推出，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

37.黃連：苦澀（

）

A.花朵：鮮紅

B.鉆石：堅(jiān)硬

C.城市：繁華

D.班級(jí)：團(tuán)結(jié)參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

黃連一定是苦澀的，苦澀是黃連的必然屬性。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：花朵不一定是鮮紅的，花朵的顏色可以多樣，鮮紅是花朵的或然屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：鉆石一定是堅(jiān)硬的，堅(jiān)硬是鉆石的必然屬性，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：城市不一定繁華，也可以是蕭條的，繁華是城市的或然屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：班級(jí)不一定是團(tuán)結(jié)的，也可以是分裂的，團(tuán)結(jié)是班級(jí)的或然屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。38.德國(guó)和瑞士的專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究得出一個(gè)有趣的結(jié)論：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量。在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具進(jìn)攻性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中人們會(huì)給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。

如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是：

A.快餐巨頭常在大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，并沒(méi)有影響快餐銷(xiāo)量

B.紅色易使人產(chǎn)生緊張感，暴飲暴食是人在緊張時(shí)放松自己的一種方式

C.試驗(yàn)表明，使用紅色水杯者比使用藍(lán)色水杯者平均飲水量要減少44%

D.紅色預(yù)示著不安