幼兒園中班主題詳案教案《小兔乖乖》含反思

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作為一位不辭辛苦的人民老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我收集整理的幼兒園中班主題詳案教案《小兔乖乖》含反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)思路

始終以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的好像就只有“壞人來了別開門”這樣一個(gè)平安教育的點(diǎn)。而平安意識(shí)、平安教育對(duì)孩子來說卻不是那么簡(jiǎn)潔的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)辨別好壞以及如何愛護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇狠的大老虎，還有伴侶小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采納“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到熬煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要敏捷地、有針對(duì)性地、準(zhǔn)時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。活動(dòng)不僅僅培育了孩子們的平安意識(shí)、自我愛護(hù)力量，還有對(duì)待伴侶、親人的方法，喜愛家園的情感等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在童話劇中樂觀參加、大膽表達(dá)。

2、學(xué)會(huì)辨別好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想方法。

3、通過親身體驗(yàn)培育辨別力、隨機(jī)應(yīng)變力量和英勇、愛惜家人的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、聽過《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一（請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色），糖果若干。

4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

5、相關(guān)的.背景音樂。

活動(dòng)過程

1、建設(shè)新家

（1）兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

（2）兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前囑咐孩子們“要好好看家。不要任憑開門；假如是伴侶來了，要熱忱款待”等等。

（這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽供應(yīng)了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的肯定是壞人，而需要孩子們自己去辨別。）

2、款待伴侶

（1）小兔的伴侶小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來后了解款待客人的狀況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)款待客人的小兔。

（如何對(duì)待伴侶，怎樣款待客人，對(duì)中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。）

（2）兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前囑咐孩子們“要好好看家，不要任憑開門；假如有壞人來了，應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待”。

3、應(yīng)付壞人

（1）假扮兔媽媽的大灰狼（同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂）來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開，兔媽媽依據(jù)狀況進(jìn)行引導(dǎo)：假如小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并嘉獎(jiǎng)蘑菇：假如上當(dāng)了。兔媽媽要準(zhǔn)時(shí)消失并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

（2）大老虎（同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂）來了，它威逼小兔子開門，否則就闖進(jìn)來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽依據(jù)狀況進(jìn)行引導(dǎo)：假如小兔們勝利逃走或英勇地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯共享；假如小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、愛護(hù)家園。

（大灰狼代表了有哄騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的是如何應(yīng)付它們，愛護(hù)自己。對(duì)于前者要保持糊涂、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。）

4、感受勝利

兔子一家興奮地慶祝成功，共享糖果，邊唱邊跳（播放歡快的背景音樂）。

5、重建家園

小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

（體驗(yàn)勝利的歡樂，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培育的則是孩子們喜愛家庭的責(zé)任感。）

活動(dòng)反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴