幼兒園大班美術(shù)教案《樹葉剪貼畫》及教學(xué)反思

Word———幼兒園大班美術(shù)教案《樹葉剪貼畫》及教學(xué)反思

幼兒園美術(shù)教案及反思。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班美術(shù)教案《樹葉剪貼畫》及教學(xué)反思”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

活動設(shè)計背景

我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校內(nèi)內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不行能領(lǐng)悟的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我觀察一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校內(nèi)內(nèi)的各種花草樹木深思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開頭籌備我的樹葉剪貼畫。

活動目標(biāo)

1、熟悉樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手力量和大膽創(chuàng)作的力量。

3、活動中，培育孩子愛惜花草樹木的環(huán)保意識，從而喜愛大自然。

4、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、難點：孩子喜愛自己動手和大膽創(chuàng)作的力量

2、重點：通過這次活動，培育孩子喜愛大自然。

活動過程

1、出示花草樹木點綴下的美麗風(fēng)景。說說誰把這些地方裝扮得如此漂亮?

2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方裝扮得很漂亮。

4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們預(yù)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜愛的樹葉。強調(diào)肯定是要自己撿來的。

6、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。老師巡察。

7、作品展現(xiàn)。評出好的作品。

8、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以裝扮我們的生活，愛護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)當(dāng)愛惜他們。

9、延長教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭受。

教學(xué)反思

縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：

1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展現(xiàn)，觸到了孩子那可原來和善的心。他們寵愛花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時，孩子的愛好盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細無聲。

2、由于對活動的設(shè)計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作力量弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。

3、若果我重新上這節(jié)課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導(dǎo)同學(xué)的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

幼兒百科：貼畫作為一種最一般不過的工藝品，它無不顯示著人們觀賞美的情趣和想象力。貼畫的材料順手可得，許很多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精致絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)，它是一種對美的表達。

幼兒園大班美術(shù)活動教案：樹葉拼貼畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手力量

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："漂亮的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下。（幼兒觀賞）

這些畫有個小隱秘，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小伴侶撿到了許多樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么外形的呢？

師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好方法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。

3、老師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告知老師你想用樹葉做成什么？

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提示小伴侶使用漿糊時應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞。

師：請完成的小伴侶，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。

幼兒已有閱歷：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

2、請家長關(guān)心與幼兒共同拼貼樹葉畫。

大班美術(shù)樹葉粘貼畫教案

我為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)樹葉粘貼畫教案，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)樹葉粘貼畫教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"查找秋天"正是在一次漫步中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的外形、大小、顏色等，培育他們的觀看與分析力量，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美力量。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的寵愛，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的寵愛。

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進行創(chuàng)作。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉外形相像的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動愛好激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有肯定目的且樂觀主動的狀態(tài)。因此活動一開頭，我便采納問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活閱歷、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的熟悉?！?/p>

2、請幼兒挑出自己熟悉的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和愛好。）

3、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進行合抱負象。

請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，消失各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀看范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

（老師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉外形特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成漂亮的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（勝利需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗勝利的喜悅。〕

5、