社會主義核心價值觀主題班會課-主題班會課件

樹立社會主義核心價值觀主題班會——友善在我心中樹立社會主義核心價值觀主題班會——友善在我心中說課流程圖主題背景活動目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)活動流程后續(xù)活動說課流程圖主題背景活動目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)活動流程后續(xù)活動一、主題背景分析不同時代的青少年面對不同的歷史課題。當(dāng)代學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、主題背景分析不同時代的青少年面對不同的二、活動目標(biāo)分析

1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。2．懂得要從平時的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。二、活動目標(biāo)分析1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過這次主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生從思想上加深對新時期愛國精神的認(rèn)識，領(lǐng)會社會主義核心價值觀的具體含義。2.難點(diǎn)：將新時期愛國精神結(jié)合到自己的學(xué)習(xí)生活中，在行動上有所落實，爭當(dāng)做一名文明學(xué)生。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過這次主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德班會課準(zhǔn)備工作：1.班主任組織召開班委會，在會上明確告知本次班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.總結(jié)班上存在的不文明現(xiàn)象，并想出如何解決

。班會課準(zhǔn)備工作：1.班主任組織召開班委會，在會上明確告知本次四、活動流程形勢篇當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀社會主義核心價值觀的含義思考篇行動篇看小品找問題如何爭做文明中學(xué)生四、活動流程形勢篇當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀社會主義核心1.社會主義核心價值觀的含義看視頻，談理解2.解讀“社會主義核心價值觀”。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善

主題導(dǎo)入1.社會主義核心價值觀的含義看視頻，談理解2.解讀“社會主義談?wù)劗?dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀當(dāng)代學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。用社會主義核心價值觀來要求自己，應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行：愛國意識、文明意識、誠信意識、友善的意識。談?wù)劗?dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀當(dāng)代學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興，實現(xiàn)中從小品中你看到了什么，想到了什么？請發(fā)表你的演講。課間劇表演《如此中學(xué)生》從小品中你看到了什么，想到了什么？課間劇表演《如此中學(xué)生》

校園中還有哪些不文明的現(xiàn)象。大討論1、隨地吐痰、亂扔垃圾、攀折校園里的花草樹木

2、課間休息大聲喧嘩、在樓道扶梯間追逐打鬧

3、在教室墻壁或圍墻上面亂寫亂貼亂畫

4、打飯、買東西不排隊

5、說話不文明，出口成臟，亂罵他人6、背地里給老師和同學(xué)起綽號7、把同學(xué)父母的名字經(jīng)常掛在嘴邊叫玩8、任意破壞學(xué)校公共財產(chǎn)、在課桌上亂寫亂刻。

9、照抄作業(yè)或者幫同學(xué)做作業(yè)10、升旗、集合的時候打鬧不嚴(yán)肅11、吸煙、喝灑、賭博、打電子游戲校園中還有哪些不文明的現(xiàn)象。大討論1、隨地吐痰、亂扔垃圾早課第一堂這學(xué)生一定在夢中思考！早課第一堂這學(xué)生一定在夢中思考！上課玩手機(jī)上課玩手機(jī)上課玩游戲上課玩游戲上課吃零食上課吃零食3、浪費(fèi)糧食、水資源3、浪費(fèi)糧食、水資源下課了2、課間校園追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人下課了2、課間校園追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人

請

你

幫

同

桌

找

陋

習(xí)1、大膽地寫下來。

2、輕輕地告訴他（她）。3、一起改掉陋習(xí)。

請

你

幫

同

桌

找

陋

習(xí)1、大膽地寫下來。

那我們怎樣做到文明禮貌？那我們怎樣做到文明禮貌？所謂“文明”就是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。具體應(yīng)從五個習(xí)慣做起。五個習(xí)慣是：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、健體習(xí)慣。所謂“文明”就是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。具體應(yīng)從五個習(xí)慣做起。五個習(xí)

行為比知識更重要，良好的行為是人生幸福的基本保障。希望廣大同學(xué)從小事做起，從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我約束能力，努力改正不良習(xí)慣，做一個文明的中學(xué)生，做一個有道德的人。讓我們共同建設(shè)我們美麗校園行為比知識更重要，良好的行為是人生幸福的基本讓文明之花長駐育才我們團(tuán)結(jié)一致，我們勤奮學(xué)習(xí)，我們是初三（17）班的成員，在這里，我們莊嚴(yán)宣誓：不斷增強(qiáng)自己的文明意識，不斷完善自己的道德修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合能力，嚴(yán)于律己，寬以待人，從身邊的小事做起，拒絕不文明行為，做一個有道德的人。讓文明之花長駐育才寫出自己的人生寄語貼到班級理想墻上我的價值觀之樹寫出自己的人生寄語我的價值觀之樹五、主題班會課后續(xù)活動1.寫一篇以“社會主義核心價值觀”為話題的作文。2.辦一期主題為“爭做育才文明中學(xué)生”的手抄報。五、主題班會課后續(xù)活動1.寫一篇以“社會主義核心價值觀”為話期待您的批評指正！謝謝！期待您的批評指正！謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，樹立社會主義核心價值觀主題班會——友善在我心中樹立社會主義核心價值觀主題班會——友善在我心中說課流程圖主題背景活動目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)活動流程后續(xù)活動說課流程圖主題背景活動目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)活動流程后續(xù)活動一、主題背景分析不同時代的青少年面對不同的歷史課題。當(dāng)代學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、主題背景分析不同時代的青少年面對不同的二、活動目標(biāo)分析

1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。2．懂得要從平時的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。二、活動目標(biāo)分析1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過這次主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生從思想上加深對新時期愛國精神的認(rèn)識，領(lǐng)會社會主義核心價值觀的具體含義。2.難點(diǎn)：將新時期愛國精神結(jié)合到自己的學(xué)習(xí)生活中，在行動上有所落實，爭當(dāng)做一名文明學(xué)生。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過這次主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德班會課準(zhǔn)備工作：1.班主任組織召開班委會，在會上明確告知本次班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.總結(jié)班上存在的不文明現(xiàn)象，并想出如何解決

。班會課準(zhǔn)備工作：1.班主任組織召開班委會，在會上明確告知本次四、活動流程形勢篇當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀社會主義核心價值觀的含義思考篇行動篇看小品找問題如何爭做文明中學(xué)生四、活動流程形勢篇當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀社會主義核心1.社會主義核心價值觀的含義看視頻，談理解2.解讀“社會主義核心價值觀”。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善

主題導(dǎo)入1.社會主義核心價值觀的含義看視頻，談理解2.解讀“社會主義談?wù)劗?dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀當(dāng)代學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。用社會主義核心價值觀來要求自己，應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行：愛國意識、文明意識、誠信意識、友善的意識。談?wù)劗?dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的核心價值觀當(dāng)代學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興，實現(xiàn)中從小品中你看到了什么，想到了什么？請發(fā)表你的演講。課間劇表演《如此中學(xué)生》從小品中你看到了什么，想到了什么？課間劇表演《如此中學(xué)生》

校園中還有哪些不文明的現(xiàn)象。大討論1、隨地吐痰、亂扔垃圾、攀折校園里的花草樹木

2、課間休息大聲喧嘩、在樓道扶梯間追逐打鬧

3、在教室墻壁或圍墻上面亂寫亂貼亂畫

4、打飯、買東西不排隊

5、說話不文明，出口成臟，亂罵他人6、背地里給老師和同學(xué)起綽號7、把同學(xué)父母的名字經(jīng)常掛在嘴邊叫玩8、任意破壞學(xué)校公共財產(chǎn)、在課桌上亂寫亂刻。

9、照抄作業(yè)或者幫同學(xué)做作業(yè)10、升旗、集合的時候打鬧不嚴(yán)肅11、吸煙、喝灑、賭博、打電子游戲校園中還有哪些不文明的現(xiàn)象。大討論1、隨地吐痰、亂扔垃圾早課第一堂這學(xué)生一定在夢中思考！早課第一堂這學(xué)生一定在夢中思考！上課玩手機(jī)上課玩手機(jī)上課玩游戲上課玩游戲上課吃零食上課吃零食3、浪費(fèi)糧食、水資源3、浪費(fèi)糧食、水資源下課了2、課間校園追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人下課了2、課間校園追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人

請

你

幫

同

桌

找

陋

習(xí)1、大膽地寫下來。

2、輕輕地告訴他（她）。3、一起改掉陋習(xí)。

請

你

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同

桌

找

陋

習(xí)1、大膽地寫下來。

那我們怎樣做到文明禮貌？那我們怎樣做到文明禮貌？所謂“文明”就是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。具體應(yīng)從五個習(xí)慣做起。五個習(xí)慣是：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、健體習(xí)慣。所謂“文明”就是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。具體應(yīng)從五個習(xí)慣做起。五個習(xí)

行為比知識更重要，良好的行為是人生幸福的基本保障。希望廣大同學(xué)從小事做起，從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我約束能力，努力改正不良習(xí)慣，做一個文明的中學(xué)生，做一個有道德的人。讓我們共同建設(shè)我們美麗校園行為比知識更重要，良好的行為是人生幸福的基本讓文明之花長駐育才我們團(tuán)結(jié)一致，我們勤奮學(xué)習(xí)，我們是初三（17）班的成員，在這里，我們莊嚴(yán)宣誓：不斷增強(qiáng)自己的文明意識，不斷完善自己的道德修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合能力，嚴(yán)于律己，寬以待人，從身邊的小事做起，拒絕不文明行為，做一個有道德的人。讓文明之花長駐育才寫出自己的人生寄語貼到班級理想墻上我的價值觀之樹寫出自己的人生寄語我的價值觀之樹五、主題班會課后續(xù)活動1.寫一篇以“社會主義核心價值觀”為話題的作文。2.辦一期主題為“爭做育才文明中學(xué)生”的手抄報。五、主題班會課后續(xù)活動1.寫一篇以“社會主義核心價值觀”為話期待您的批評指正！謝謝！期待您的批評指正！謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治