第一章第二節(jié)-調(diào)查我們身邊的生物課件

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物第二節(jié)第一章第二節(jié)_調(diào)查我們身邊的生物課件第一章第二節(jié)_調(diào)查我們身邊的生物課件

閱讀課本第9頁(yè)科學(xué)方法--觀察內(nèi)容，思考：

1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些可以用調(diào)查方法?2、調(diào)查前的準(zhǔn)備是什么？（一）問(wèn)題引導(dǎo)自主探究閱讀課本第9頁(yè)科學(xué)方法--觀察內(nèi)容，思考：（一）問(wèn)題引導(dǎo)調(diào)查調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資源五年清查一次是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查。調(diào)查調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資源五年清查一次調(diào)查目的和對(duì)象如果想知道全班同學(xué)的平均身高、平均體重。我們應(yīng)該怎樣做呢？如果我們想知道校園或農(nóng)田等地方的生物究竟有哪些？我們又該怎樣做？調(diào)查目的和對(duì)象如果想知道全班同學(xué)的平均身高、平均體重。我們調(diào)查的步驟

1、確定調(diào)查目的和范圍2、分組3、確定調(diào)查路線4、調(diào)查5、歸類6、整理調(diào)查的步驟

1、確定調(diào)查目的和范圍調(diào)查的過(guò)程注意事項(xiàng)：

調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，要集體行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng)。如實(shí)記錄所看到的各種生物，并注意愛(ài)護(hù)生物資源。不要破壞生物的生活環(huán)境。調(diào)查的過(guò)程注意事項(xiàng)：調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，要集體行動(dòng)，調(diào)查的過(guò)程實(shí)地調(diào)查

調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄調(diào)查的過(guò)程實(shí)地調(diào)查調(diào)查要仔細(xì)，調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表的設(shè)計(jì)調(diào)查人班級(jí)調(diào)查調(diào)查天氣生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表的設(shè)計(jì)歸類方法1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：

動(dòng)物、植物、其他生物2、按生活環(huán)境分：

陸生生物、水生生物3、按用途分：

作物、家禽、家畜、寵物等歸類方法1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：2、按生活環(huán)境分：3、按用途分：課堂小結(jié)一、調(diào)查的一般步驟：1、確定調(diào)查目的和范圍2、分組3、確定調(diào)查路線4、調(diào)查5、歸類6、整理二、注意事項(xiàng)：調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng)。并注意愛(ài)護(hù)生物資源。三、對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類

1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分；2、按生活環(huán)境分；3、按用途分。課堂小結(jié)一、調(diào)查的一般步驟：1、下列說(shuō)法正確的是（）A、調(diào)查過(guò)程中應(yīng)盡量記錄自己喜歡的生物，不喜歡的不記或少計(jì)B、調(diào)查時(shí)看見(jiàn)自己滿意的東西就應(yīng)該采集回來(lái)C、為了采到合適的標(biāo)本，到偏遠(yuǎn)的地方冒一下險(xiǎn)也是可以的D、調(diào)查過(guò)程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄D比一比誰(shuí)學(xué)得快！1、下列說(shuō)法正確的是（）D比一比誰(shuí)學(xué)得快！2、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是A、第六次全國(guó)人口普查 B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育 D、光照對(duì)植物生活的影響3、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動(dòng)物他所采取的分類依據(jù)是A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)比一比誰(shuí)學(xué)得快！AD2、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是比一比誰(shuí)學(xué)得快！AD4、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（）A.每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)C.選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析D.選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析比一比誰(shuí)學(xué)得快！C4、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的

某小組的同學(xué)在社區(qū)調(diào)查到的生物有：楊樹(shù)、櫻花、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、麻雀、水草、刺猬、荷花、桃樹(shù)、柳樹(shù)、金魚(yú)、青蛙、蘑菇、木耳請(qǐng)你用兩種不同的方法將他們歸類整理并說(shuō)明理由。

比一比誰(shuí)學(xué)得快！某小組的同學(xué)在社區(qū)調(diào)查到的生物有：比一比誰(shuí)學(xué)得快！第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物第二節(jié)第一章第二節(jié)_調(diào)查我們身邊的生物課件第一章第二節(jié)_調(diào)查我們身邊的生物課件

閱讀課本第9頁(yè)科學(xué)方法--觀察內(nèi)容，思考：

1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些可以用調(diào)查方法?2、調(diào)查前的準(zhǔn)備是什么？（一）問(wèn)題引導(dǎo)自主探究閱讀課本第9頁(yè)科學(xué)方法--觀察內(nèi)容，思考：（一）問(wèn)題引導(dǎo)調(diào)查調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資源五年清查一次是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查。調(diào)查調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資源五年清查一次調(diào)查目的和對(duì)象如果想知道全班同學(xué)的平均身高、平均體重。我們應(yīng)該怎樣做呢？如果我們想知道校園或農(nóng)田等地方的生物究竟有哪些？我們又該怎樣做？調(diào)查目的和對(duì)象如果想知道全班同學(xué)的平均身高、平均體重。我們調(diào)查的步驟

1、確定調(diào)查目的和范圍2、分組3、確定調(diào)查路線4、調(diào)查5、歸類6、整理調(diào)查的步驟

1、確定調(diào)查目的和范圍調(diào)查的過(guò)程注意事項(xiàng)：

調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，要集體行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng)。如實(shí)記錄所看到的各種生物，并注意愛(ài)護(hù)生物資源。不要破壞生物的生活環(huán)境。調(diào)查的過(guò)程注意事項(xiàng)：調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，要集體行動(dòng)，調(diào)查的過(guò)程實(shí)地調(diào)查

調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄調(diào)查的過(guò)程實(shí)地調(diào)查調(diào)查要仔細(xì)，調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表的設(shè)計(jì)調(diào)查人班級(jí)調(diào)查調(diào)查天氣生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表的設(shè)計(jì)歸類方法1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：

動(dòng)物、植物、其他生物2、按生活環(huán)境分：

陸生生物、水生生物3、按用途分：

作物、家禽、家畜、寵物等歸類方法1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：2、按生活環(huán)境分：3、按用途分：課堂小結(jié)一、調(diào)查的一般步驟：1、確定調(diào)查目的和范圍2、分組3、確定調(diào)查路線4、調(diào)查5、歸類6、整理二、注意事項(xiàng)：調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng)。并注意愛(ài)護(hù)生物資源。三、對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類

1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分；2、按生活環(huán)境分；3、按用途分。課堂小結(jié)一、調(diào)查的一般步驟：1、下列說(shuō)法正確的是（）A、調(diào)查過(guò)程中應(yīng)盡量記錄自己喜歡的生物，不喜歡的不記或少計(jì)B、調(diào)查時(shí)看見(jiàn)自己滿意的東西就應(yīng)該采集回來(lái)C、為了采到合適的標(biāo)本，到偏遠(yuǎn)的地方冒一下險(xiǎn)也是可以的D、調(diào)查過(guò)程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄D比一比誰(shuí)學(xué)得快！1、下列說(shuō)法正確的是（）D比一比誰(shuí)學(xué)得快！2、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是A、第六次全國(guó)人口普查 B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育 D、光照對(duì)植物生活的影響3、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動(dòng)物他所采取的分類依據(jù)是A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)比一比誰(shuí)學(xué)得快！AD2、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是比一比誰(shuí)學(xué)得快！AD4、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（）A.每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)C.選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析D.選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析比一比誰(shuí)學(xué)得快！C4、下面是某同