我的生涯彩虹教學(xué)文稿課件

我的生涯彩虹我的生涯彩虹

作為高一新生年輕的你是否思考過這些問題：

你期待期末考試成績(jī)處于年級(jí)的什么水平？你熱衷于學(xué)校哪些選修課或社團(tuán)活動(dòng)？你計(jì)劃高中階段著重培養(yǎng)哪些方面的能力？你預(yù)期高中畢業(yè)后做什么？你期望在哪所高校繼續(xù)深造？學(xué)習(xí)哪些學(xué)科？你夢(mèng)想畢業(yè)后從事哪種職業(yè)？你預(yù)計(jì)什么時(shí)候組建自己的家庭？你盼望此生過什么樣的生活？你希望為社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)?.........作為高一新生年輕的你是否思考過這些問題：你期待期末考試成績(jī)一、啟動(dòng)高中生活

從初中到高中，升到新的學(xué)校，進(jìn)入新的班級(jí)，自身與環(huán)境都發(fā)生了新的變化，你需要盡快適應(yīng)和調(diào)整，找到適合自己的發(fā)展方向。一、啟動(dòng)高中生活從初中到高中，升到新的學(xué)校，進(jìn)入新的現(xiàn)在的你VS20年后的你現(xiàn)在的你VS20年后的你高中的你該如何培養(yǎng)自己的能力：高中的你該如何培養(yǎng)自己的能力：我的生涯彩虹教學(xué)文稿課件明確我的生涯角色：人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人在生活中扮演著不同的角色，你在日常生活中扮演著哪些角色？家庭生活中的角色：學(xué)校中的角色：社會(huì)生活中的角色：

明確我的生涯角色：你覺得這些角色當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)？最不能勝任的是哪一個(gè)？在未來，你還將扮演什么角色？我的生涯彩虹教學(xué)文稿課件

生涯幻游：生涯幻游：

每個(gè)人可以有不同的生活愿景，選擇不同的生活道路。重要的是為自己設(shè)立生涯發(fā)展的目標(biāo)，讓自己對(duì)未來充滿希望，高中階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，在這個(gè)階段需要同學(xué)們主動(dòng)的去思考、規(guī)劃以后的人生，理性的去看待自己的生命歷程，更好的發(fā)展自己。小結(jié)：

二、高中生活與生涯發(fā)展

“生涯”整合了人們一生中的職業(yè)和生活角色，是生活中各種事件的發(fā)展方向和歷程?？鬃樱何崾形澹居趯W(xué)。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。著名生涯規(guī)劃大師舒伯將人一生的生涯歷程比喻成一道絢麗的彩虹，不同的顏色象征人在一生中扮演的角色。二、高中生活與生涯發(fā)展“生涯”整合了人們一生中彩虹圖的橫向?qū)用娲頇M跨一生的生活廣度，外層顯示人生主要的發(fā)展階段和大致年齡。舒伯將人的一生生涯分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)階段（兒童期）——探索階段（青春期）——建立階段（成人前期）——維持階段（中年期）——衰退階段（老年期）每個(gè)階段都有各自發(fā)展的任務(wù)。彩虹圖的橫向?qū)用娲頇M跨一生的生活廣度，外層顯示人生主要的發(fā)繪制自己的生涯彩虹圖動(dòng)動(dòng)手！繪制自己的生涯彩虹圖動(dòng)動(dòng)手！小結(jié)：

如同自然界有寒來暑往，春夏秋冬，一個(gè)人的生涯歷程經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，承擔(dān)不同的生涯角色。每一個(gè)人的生涯過程是連續(xù)的，過去、現(xiàn)在、未來相互聯(lián)系著：人生每一個(gè)階段的生涯角色都是豐富的，職業(yè)，家庭和社會(huì)角色交互影響著。由此，構(gòu)成了每一個(gè)人獨(dú)一無二的生涯彩虹圖。小結(jié)：如同自然界有寒來暑往，春夏秋冬，一個(gè)人此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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明確我的生涯角色：你覺得這些角色當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)？最不能勝任的是哪一個(gè)？在未來，你還將扮演什么角色？我的生涯彩虹教學(xué)文稿課件

生涯幻游：生涯幻游：

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二、高中生活與生涯發(fā)展

“生涯”整合了人們一生中的職業(yè)和生活角色，是生活中各種事件的發(fā)展方向和歷程?？鬃樱何崾形澹居趯W(xué)。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。著名生涯規(guī)劃大師舒伯將人一生的生涯歷程比喻成一道絢麗的彩虹，不同的顏色象征人在一生中扮演的角色。二、高中生活與生涯發(fā)展“生涯”整合了人們一生中彩虹圖的橫向?qū)用娲頇M跨一生的生活廣度，外層顯示人生主要的發(fā)展階段和大致年齡。舒伯將人的一生生涯分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)階段（兒童期）——探索階段（青春期）——建立階段（成人前期）——維持階段（中年期）——衰退階段（老年期）每個(gè)階段都有各自發(fā)展的任務(wù)。彩虹圖的橫向?qū)用娲頇M跨一生的生活廣度，外層顯示人生主要的發(fā)繪制自己的生涯彩虹圖動(dòng)動(dòng)手！繪制自己的生涯彩虹圖動(dòng)動(dòng)手！小結(jié)：

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