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文檔簡(jiǎn)介

第大班科學(xué)教案10篇

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知空氣是真實(shí)存在的,發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。

2、感知空氣無(wú)色、無(wú)味、可以流動(dòng)的特性。

3、體驗(yàn)空氣在塑料袋里被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂(lè)趣,了解空氣污染方面的知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子

【活動(dòng)過(guò)程】:

一、導(dǎo)入

直接出示塑料袋,繞著所有幼兒從幼兒前面走過(guò)套一袋空氣。(直接導(dǎo)入,不讓導(dǎo)入過(guò)程顯得繁雜、冗長(zhǎng))

二、空氣是怎么樣的?

1、詢(xún)問(wèn)老師袋子里裝的是什么?(空氣)

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師手中的空氣有何特性?(無(wú)色)

3、請(qǐng)幼兒上前問(wèn)一下袋子里裝的空氣有什么味道?(無(wú)味)

三、空氣會(huì)流動(dòng)

1、撕破充滿(mǎn)空氣的塑料袋并擠壓,問(wèn)幼兒你們觀(guān)察到了什么?請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前用身體來(lái)感受袋口空氣的流動(dòng)。并向其他幼兒講述自己的感受。

2、之前我們用我們自身來(lái)感受,還可以借助什么來(lái)幫助我們知道空氣流動(dòng)起來(lái)就是風(fēng)嗎?(引導(dǎo):例如扇子)適當(dāng)延伸至如果空氣流通速度和量變大會(huì)變成風(fēng)。

四、在哪里能找到空氣

1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣,還有哪些地方我們沒(méi)找?那里也有空氣嗎?

2、分發(fā)塑料袋,把幼兒分組,分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣,回到座位上。

3、請(qǐng)每組的小朋友說(shuō)自己是在哪里裝的空氣。

4、教師展示往塑料袋里吹氣。原來(lái)我們身體里也有空氣的呀!空氣真是無(wú)處不在。

5、請(qǐng)小朋友往袋子里吹氣,捏緊塑料袋,然后一起“放鞭炮”。然后將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內(nèi)。

五、空氣污染

1、請(qǐng)小朋友們用右手捏住自己的鼻子,左手捂住自己的嘴巴。并維持一段時(shí)間,之后詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,引導(dǎo)其了解空氣對(duì)于人類(lèi)的重要性。

2、你們知道有哪個(gè)東西會(huì)污染我們身邊的空氣嗎?(汽車(chē)尾氣、爸爸抽煙的煙霧等)

3、我們可以做哪些力所能及的小事來(lái)減少空氣污染呢?(植樹(shù)造林、少抽煙、少開(kāi)私家車(chē)等。)大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀(guān)察結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程:

1、集中討論:空氣在哪里?你看見(jiàn)了嗎?

出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))

交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見(jiàn),摸不著。

2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來(lái)找找。

(請(qǐng)幼兒可以先觀(guān)察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料,以滿(mǎn)足其好奇心)

u空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):

實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀(guān)察現(xiàn)象?

實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀(guān)察現(xiàn)象?

引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀(guān)察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。

再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀(guān)察。進(jìn)一步理解。

u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)

實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。

實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀(guān)察結(jié)果?泡泡代表什么?

總結(jié):空氣會(huì)隱身。

3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見(jiàn),摸不著,有壓力,動(dòng)力。

延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。大班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話(huà)導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?教.案來(lái)自:老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

⑵幼兒看圖片:提問(wèn)討論:

A:圖片上有哪些小動(dòng)物;

B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)

3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)

觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)

“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

教學(xué)反思:

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀(guān)察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀(guān)察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,它們都到哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹?,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、小動(dòng)物圖片若干。

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。

4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導(dǎo)入課題:

小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬季,天氣很冷)

冬天到了,人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào))除了剛才說(shuō)的,我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法,真聰明。

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話(huà)導(dǎo)入:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過(guò)冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

⑴、幼兒根據(jù)日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

(2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(一)、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

(3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法:

冬眠過(guò)冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

遷移過(guò)冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

躲藏過(guò)冬的有:蒼蠅、蚊子。

讓卵過(guò)冬的有:螳螂、蝗蟲(chóng)

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

5、游戲:小動(dòng)物過(guò)冬

介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中,看誰(shuí)做的又快又對(duì)。互換圖片,繼續(xù)游戲。

6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然教育。大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的,知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;

2、理解詞匯:冬眠、遷徙等。

3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,并具有較細(xì)致的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“動(dòng)物過(guò)冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類(lèi)動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。

教師用語(yǔ)——今天的天氣真冷啊,我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢?

2、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

教師用語(yǔ)——人們是這樣過(guò)冬的,那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

教師用語(yǔ)——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像。

⑵幼兒觀(guān)看錄像一遍:

要求:A錄像上有哪些小動(dòng)物;B這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,出示相應(yīng)的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀(guān)看錄像,并出規(guī)定格畫(huà)面,進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類(lèi)。

教師用語(yǔ)——小動(dòng)物們也很能干,它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬,那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢?我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>

要求:A這些是什么小動(dòng)物;B它們是用什么方式過(guò)冬的。

(根據(jù)定格畫(huà)面,并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類(lèi))

躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;

(幼兒用動(dòng)作表示“躲藏”)

冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;

(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)

遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;

(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。

換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

⑷鞏固動(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語(yǔ)——現(xiàn)在,我相問(wèn)問(wèn)小朋友:小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的,又是哪些好辦法呢?

⑸教師總結(jié):小動(dòng)物們很聰明,想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天,它們有的躲藏,有的冬眠,有的遷徙,還有的換毛。它們真是能干的小動(dòng)物!

3、結(jié)束部分。大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。

2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性,了解各種線(xiàn)的不同用途。

3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性,了解各種線(xiàn)的不同用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.事先請(qǐng)幼兒收集各種各樣的線(xiàn):毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、風(fēng)箏線(xiàn)、縫紉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)等。

2.網(wǎng)上下載有關(guān)線(xiàn)的圖片:商店懸掛物的繩子、吊飾(風(fēng)鈴、風(fēng)箏),工地、菜圃、花園等的圍欄,曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚(yú)竿上的繩子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流生活中各種各樣的線(xiàn)。

1.每組放置一盆各種各樣的線(xiàn),請(qǐng)幼兒挑選一種認(rèn)識(shí)的線(xiàn)給同伴介紹并進(jìn)行交流。

師:小朋友們帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn),請(qǐng)你們每人挑選一根你認(rèn)識(shí)的線(xiàn),把它介紹給你的好朋友!(幼兒自由觀(guān)察講述)

2.每人挑選一種線(xiàn)進(jìn)行集體交流。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里拿的是什么線(xiàn)?說(shuō)說(shuō)它的'名字?有什么作用?(教師把幾種有代表性的線(xiàn)展示在黑板上。)

師:除了這些線(xiàn)外,你還看到過(guò)哪些線(xiàn)呢?

二、探索線(xiàn)的不同特征。

1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一組上的小朋友合作,根據(jù)線(xiàn)的長(zhǎng)短來(lái)幫它們按順序排一排隊(duì)?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

2.比一比,說(shuō)一說(shuō):

——哪一種線(xiàn)最粗?

——哪一種線(xiàn)最細(xì)?

——哪一種線(xiàn)顏色最多?

——拉一拉,哪一種線(xiàn)最容易斷?哪一種線(xiàn)不容易斷?

——每一種線(xiàn)都有哪些作用?

三、尋找圖片中的線(xiàn)并了解其作用。

請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片中各種線(xiàn)的使用方式。

師:其實(shí),生活中還有很多很多的線(xiàn),請(qǐng)你們從這些圖片里來(lái)找一找,說(shuō)一說(shuō)它們各有什么作用?(出示圖片)

——文具禮品店里的線(xiàn):包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。

——手工藝品店的線(xiàn):編制毛衣。

——服裝店的線(xiàn):縫衣服。

——運(yùn)動(dòng)用品店里的線(xiàn):跳繩,可以用來(lái)運(yùn)動(dòng)。

——魚(yú)竿上的線(xiàn):釣魚(yú)。

(根據(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線(xiàn)的用途)

四、分類(lèi)整理材料,將各種各樣的線(xiàn)擺在展示區(qū)供大家欣賞

活動(dòng)延伸:

美工區(qū)可以提供一些毛線(xiàn)制作毛線(xiàn)貼畫(huà)或者繞相框,暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線(xiàn)。

家園共育:利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線(xiàn),為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肟諝狻?/p>

2、學(xué)習(xí)用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過(guò)比較和嘗試體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、氣球、打氣筒若干。

2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個(gè)、大籃子五個(gè)。

3、記錄紙、記號(hào)筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

活動(dòng)建議:

氣球鼓起來(lái)了嗎?

桌上放置氣球、打氣筒若干,引導(dǎo)幼兒思考:你能讓氣球鼓起來(lái)嗎?

猜測(cè)能或不能。

分三次驗(yàn)證剛才的猜測(cè),試試怎樣才能讓氣球鼓起來(lái)。

交流討論:

引導(dǎo)幼兒交流:用什么辦法能讓氣球鼓起來(lái)?(如用嘴吹、用打氣筒打等)

引導(dǎo)幼兒初步探討:為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來(lái)?有的小朋友不能讓氣球鼓起來(lái)?

小結(jié):原來(lái)空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。要想不讓它溜走,你就得緊緊抓住氣球的口子,這樣氣球就會(huì)鼓起來(lái)。

氣球鼓起來(lái)了

幼兒通過(guò)三次嘗試活動(dòng),找出氣球鼓不起來(lái)的原因。

幼兒集中展示鼓起來(lái)的氣球,總結(jié)、交流氣球能鼓起來(lái)的原因。

活動(dòng)延伸:

分組觀(guān)察探索各種類(lèi)型的球并給予記錄

教師準(zhǔn)備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆,教師講解記錄方法。

分類(lèi)”游戲

教師準(zhǔn)備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球,引導(dǎo)幼兒給它們分“家”大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。

2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

“小朋友,前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來(lái)中國(guó)了,你們知道他是誰(shuí)嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好,那今天就請(qǐng)你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!”

二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。。

1、出示圖示1,引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試來(lái)完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

“小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦,這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請(qǐng)你們趕快來(lái)試試吧!”

2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

“好,你們的魔術(shù)成功了嗎?那請(qǐng)你們來(lái)表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請(qǐng)你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒(méi)有別的方法?”——成功的情況

“你們的蛋寶寶都站起來(lái)了,但他的魔術(shù)失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

“原來(lái)蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,只要放得少少的就能成功了,原來(lái)只要知道其中的奧秘,變魔術(shù)也是很簡(jiǎn)單的哦!”

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說(shuō)明原因。

“老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)變變魔術(shù)看,看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)?!?/p>

2、出示圖示2,請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試,并自己尋找答案。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在瓶子上站立

3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù),而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

“原來(lái)肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù),而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù),而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫做不倒翁哦!”

四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動(dòng)。

“好,現(xiàn)在今天我們自己也來(lái)做回不不倒翁蛋寶寶,來(lái)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!”大班科學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

2、在不斷操作中能控制影子的動(dòng)態(tài)變化。

3、在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試,積極動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。

2、在距離墻40厘米處拉一根繩子,在繩上掛上幾個(gè)小猴子圖片。

3、手電、記錄單、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼互動(dòng)游戲,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè)《猴子爬樹(shù)》,師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動(dòng)作。

二、探索光、與影子的奧秘。

1、出示小猴子圖片、手電等。

教師提問(wèn):剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲,這里也有許多小猴子,它們也會(huì)爬竹竿,可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會(huì)爬竹竿,你們?cè)敢鈫??怎么樣才能讓小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀?/p>

2、教師:你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎?

3、幼兒嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

4、幼兒集中交流。

教師:你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的?手電筒從哪里照過(guò)去?為什么有的人用了手電筒,“竹竿”上卻沒(méi)有小猴子的影子呢?

5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。

三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置,進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

1、教師:小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了,你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎?

2、教師:你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎?

3、幼兒再次嘗試。

4、教師:你是怎么做到的?請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

5、教師:小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂(lè)游戲,請(qǐng)你跟著音樂(lè)讓猴子的影子來(lái)爬“竹竿”。大班科學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于參加科學(xué)探究

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