情景作文-交頭接耳(后附教案)課件

情景作文：交頭接耳“交頭接耳”游戲規(guī)則：將紙條上的話傳給后面的同學。1.快：每人只能說一遍，哪組最先傳完獲勝。2.準：不管聽到什么，接著傳給后面，準確度高獲勝。3.秘：悄悄話，不能讓第三人聽見哦！做一做正確答案：牛牛放學去打球，打破小劉一瓶油。寫一寫每個同學都參加了游戲，每個人的感受不同，觀察的人，觀察的側(cè)重點也不同，思考一下，根據(jù)自己的經(jīng)歷、感受寫一個片段，可以寫游戲過程中你觀察到的有趣的人或事，可以是記錄自己的活動過程和感受。作文要求1.語句要通順流利。2.注意語言、動作、表情的描寫。3.寫出自己的心理感受。佳作欣賞

1.張青同學的個子太矮了，她踮起腳，*在王梓桐的身旁，王梓桐真好玩，趕緊趴下來，幾乎要整個趴到桌子上了。張青貼著王梓桐的耳朵不知說了什么，王梓桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍??！老師微笑著：“再說一次可是違反規(guī)則啊，繼續(xù)吧！”

2.明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成？怎么辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。作文要求1.語句要通順流利。2.注意語言、動作、表情的描寫。3.寫出自己的心理感受。交頭接耳游戲教學目標：1、能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)動作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達出來。2、把游戲的情況比較具體的寫成習作。3、通過傳話的游戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。學習過程一、激趣引入。師：同學們，看到題目“交頭接耳”這個詞，你想到了什么？（生說自己的感受）是不是很多同學都想到了老師說上課不許交頭接耳聊天？今天不同，咱們今天玩?zhèn)€游戲，大家就在課堂上堂而皇之的交頭接耳。二、做一做1.介紹游戲規(guī)則咱們的游戲名字叫“交頭接耳”（板書：交頭接耳），游戲規(guī)則是這樣的：老師將一句話寫在小紙條上，每列的第一個同學看一下并記住，在聽到我說開始之后把聽到的話迅速小聲傳給第二位同學，1.快：每人只能說一遍，哪組最先傳完獲勝。2.準：不管聽到什么，接著傳給后面，準確度高獲勝。3.秘：悄悄話，不能讓第三人聽見哦！例子：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。班長通知全班同學今天下午3點到會議室排節(jié)目。這個星期天上午，小王和小張去公園看老虎，沒到學校排節(jié)目。牛牛放學去打球,打破小劉一瓶油。2、游戲過程最后一位同學宣布答案，并與老師的答案對照。出示“芝麻開門”。三、說一說師：好玩吧生：好玩師：玩是玩了，咱們看看哪些同學是真正的有心人，（屏幕問題）大家閉上眼睛，給大家一分鐘的時間回憶一下。學生回憶師：起床啦！我看有些同學就是一閉眼就想睡覺。來，誰來說一下。她說的怎么樣??？好，加一顆星。（課堂評價）既然好，誰來說一下好在哪里？學生評價。（引導從動作、表情、心里來說）Xx就像一個小錄像機，把精彩都錄下來了，誰能錄的更好??？三、寫一寫1.思考成文咱們每個同學都參加了游戲，每個人的感受不同，觀察的人，觀察的側(cè)重點也不同，現(xiàn)在就給大家三分鐘的時間，思考一下，根據(jù)自己的經(jīng)歷、感受寫一個片段。2.小組交流三分鐘時間到，咱們小組內(nèi)互相交流一下，推選出大家認為最好的讀給大家聽一聽。3.優(yōu)秀作品展示，學生評價。四、范例出示老師這里有在別的班講課的時候同學們寫的優(yōu)秀作文，大家讀一讀。（出示范文）看看這作文好在哪里?。浚ㄉ?，引導從動作、語言、神態(tài)、心理等方面談）六、布置作文，出示要求大家真的很棒，這么短的時間都能寫的這么精彩，但是，這只是初