一年級(jí)數(shù)學(xué)前后教案

《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：北師大教材一年級(jí)上冊(cè)62-63頁(yè)〔前后〕【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)在具體情境中觀察、思考，認(rèn)識(shí)前后的位置與順序，體會(huì)前后的相對(duì)性。2、能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。3、通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)前后在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：用前后描述物體的位置關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)由于參照對(duì)象不同，前后順序具有相對(duì)性。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件，動(dòng)物圖片，卡丁車圖片【教學(xué)過(guò)程】：一、情境引入師：小朋友們，今天動(dòng)物王國(guó)正在舉行盛大的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)！你們想去看看嗎？二、新課探知活動(dòng)一：賽跑比賽1、初步感知前后知識(shí)。師：我們和裁判員大公雞在百米賽跑的終點(diǎn)看看，都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？生齊答：小鹿、小松鼠、小兔子、小烏龜、小蝸牛。師：誰(shuí)跑在最前面？生：小鹿。師：為什么說(shuō)他在最前面呢？12：因?yàn)樗钚屡芟蚪K點(diǎn)。師：哪里是小鹿的前面，哪里是小鹿的后面？〔請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指一指?！辰處熜〗Y(jié)：一般情況，眼睛看著的是前面，背對(duì)的方向是后面。師：這節(jié)課呢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前后。板書(shū)：前后。〔齊讀課題〕2、兩種物體的位置關(guān)系師：小鹿在最前面，誰(shuí)在小鹿的后面？生：小松鼠。引導(dǎo)生說(shuō)完整：-----在 的后面〔并板書(shū)〕師：除了小松鼠，還有其他動(dòng)物在小鹿的后面嗎？1師：原來(lái)，除了小松鼠，還有小兔子，小烏龜，小蝸牛這些小動(dòng)物也都在小鹿的后面。師：小鹿離小松鼠最近，你能用前和后來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鹿和小松鼠這兩只小動(dòng)物的位置關(guān)系嗎？生：小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面。誰(shuí)聽(tīng)清楚了，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師板書(shū)： 在 的前面。教師小結(jié)：我們通常用‘ 在 的前面， 在 的后面’這樣的語(yǔ)言來(lái)描述兩種物的前后關(guān)系。師：你還想說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物的前后位置關(guān)系呢？3、三種物體的位置關(guān)系〔體驗(yàn)前后相對(duì)性〕師：那么在小松鼠，小兔子，小烏龜這三種動(dòng)物當(dāng)中，小兔子在什么位置嗎？〔探照燈〕把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。師生匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：小兔子在中間。預(yù)設(shè)2：小兔子在三種動(dòng)物中排第二。345：小兔子的前面是小松鼠，后面是小烏龜。6634師：小兔子有疑問(wèn)了，為什么說(shuō)他一會(huì)在前面，一會(huì)又在后面呢？同桌討論。師生匯報(bào)。1：小兔子在中間。生2：小兔子和小松鼠比，他在后面；小兔子和小烏龜比，他就在前面。結(jié)果也就不同。師：你能用前后介紹一下自己的位置‘我在 的前面，我在 的后面’嗎請(qǐng)兩生介紹：我在 的前面，我在 的后面。師再次總結(jié)：比的對(duì)象不同，結(jié)果也就不同。4、多種物體的位置關(guān)系師：快到終點(diǎn)了，小烏龜真著急啊，她很想知道她的前面有哪些動(dòng)物，后面有哪些動(dòng)物??？你能告訴她嗎？我們一起說(shuō)給小烏龜聽(tīng)聽(tīng)。師：那小烏龜，跑在第幾？5、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。1、師：賽跑比賽中，老師有一只非常喜歡的動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)他的位置，你們來(lái)猜一猜。他在小兔子的后面，在蝸牛的前面。師：你能像老師一樣，用前后來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的位置，讓其他小朋友來(lái)猜一猜嗎。2師剛剛小朋友們說(shuō)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了一些聽(tīng)得特別專注的小朋友他在 的前面，后面，他是誰(shuí)？活動(dòng)二：卡丁車比賽。14，4232、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出信封，根據(jù)播報(bào)員的提示排一排四輛車的順序。生動(dòng)手操作擺一擺，請(qǐng)一生上臺(tái)擺。師生驗(yàn)證是否正確。3、師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)三號(hào)車的位置嗎？預(yù)設(shè)1：3號(hào)車跑在第三名2：31號(hào)車的前面，343：314號(hào)車的后面。請(qǐng)學(xué)生把卡片裝進(jìn)信封。三、穩(wěn)固與應(yīng)用。1、乘車去動(dòng)物園。師：看完丁車比賽，我們跟著淘氣坐公交車去動(dòng)物園。師：這一站是？箭頭是什么意思？師：他們?nèi)?dòng)物園，還有幾個(gè)站?2、新龜兔賽跑師：到動(dòng)物園了，動(dòng)物園里，兔子和烏龜正在ft坡上進(jìn)行新的賽跑比賽。師：你能用前后說(shuō)說(shuō)比賽的情況嗎？生：上坡的時(shí)候，兔子在烏龜?shù)那懊?，烏龜在兔子的后面。下坡的時(shí)候，烏龜在兔子的前面，兔子在蝸牛的后面。3、游戲師：小烏龜贏了比賽可興奮了，高快樂(lè)興到ft坡下去