二年級(jí)3班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

二年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)將成功傳給下一代！第1頁(yè)，共46頁(yè)。為了我們共同的目標(biāo)溝通、理解、合作第2頁(yè)，共46頁(yè)。

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：第3頁(yè)，共46頁(yè)。

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功第4頁(yè)，共46頁(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。第5頁(yè)，共46頁(yè)。一切為了孩子，共同做好孩子的護(hù)航使者！5+2=04個(gè)月+2個(gè)月=？第6頁(yè)，共46頁(yè)。由作業(yè)問(wèn)題——反映全體家長(zhǎng)的表現(xiàn)

家長(zhǎng)的兩個(gè)極端——

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的兩個(gè)極端我的感受：1、不找孩子的差距，找找咱們的做家長(zhǎng)的差距2、我們想要好孩子，孩子更想要好家長(zhǎng)3、學(xué)習(xí)問(wèn)題絕對(duì)不是推卸到老師或是補(bǔ)課老師身上就是解決的了，他們需要我們?yōu)槿烁改傅挠H自參與他們的學(xué)習(xí)之中與教育之中第7頁(yè)，共46頁(yè)。家長(zhǎng)會(huì)的幾個(gè)方面1、從班級(jí)現(xiàn)象的幾個(gè)思考；2、透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題；3、關(guān)注孩子的思想教育；4、每日語(yǔ)文作業(yè)的布置情況；5、讀書的重要性；5、家長(zhǎng)的教育困惑的解答；第8頁(yè)，共46頁(yè)。

一、從班級(jí)的現(xiàn)象到我的思考1、家庭的矛盾會(huì)讓孩子們很煩惱（父母打仗）——我們要努力為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍；2、孩子們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)體諒老師(班級(jí)中的壞事不告訴我）——我們向孩子傳達(dá)了愛，孩子也會(huì)回報(bào)愛；3、生活能力的培養(yǎng)，也是我們的當(dāng)務(wù)之急（穿衣服、收拾桌箱）——學(xué)會(huì)生活才能讓孩子們自立。4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的兩極分化的態(tài)度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化（作業(yè)

任春旭）——您的重視決定了孩子的未來(lái)第9頁(yè)，共46頁(yè)。1、上課質(zhì)量決定成績(jī)

有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課注意力不集中，課堂效率低.40分鐘決定成績(jī)，上好一節(jié)課勝于補(bǔ)課。二、透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題第10頁(yè)，共46頁(yè)。2、效率產(chǎn)生差距

在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。

放學(xué)之后，不及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做作業(yè)時(shí)糊弄。

周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。第11頁(yè)，共46頁(yè)。3、作業(yè)質(zhì)量值得重視

1、聽寫不批改，或是錯(cuò)字圈出了不督促孩子訂正；

2、孩子的書寫質(zhì)量極差，作業(yè)無(wú)法批改。好孩子需要好家長(zhǎng)來(lái)督促。

3、課文、成語(yǔ)，背誦的內(nèi)容從不提問(wèn)。

學(xué)習(xí)的差距就在每一天的作業(yè)中拉開了。我想說(shuō)：我們只是老師，我們?cè)诒M力，但也無(wú)耐，我們努力想教好每一個(gè)孩子第12頁(yè)，共46頁(yè)。4、家庭教育缺失。

有些學(xué)生父母常年在外務(wù)工，留下年邁的父母照顧學(xué)生，沒有辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，造成部分學(xué)生的差距越來(lái)越大，根本沒有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)這些學(xué)生。第13頁(yè)，共46頁(yè)。正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)1、學(xué)生的考試成績(jī)只是學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面的反映。2、學(xué)習(xí)是一場(chǎng)中長(zhǎng)跑的比賽，今天的成績(jī)只是賽跑途中的一個(gè)鏡頭，并不是最后的結(jié)果。3、正視差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，縮小差距，甚至超過(guò)別人，成為最后的贏家?！覀儾荒苤魂P(guān)注秋天莊稼的收獲，而忽視春天的播種、夏天的鋤草、捉蟲、施肥。第14頁(yè)，共46頁(yè)。

三、重視孩子的思想教育重視孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注孩子的思想，這樣我們才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家長(zhǎng)，有益的朋友。其實(shí)孩子就在我們身邊成長(zhǎng)16年，現(xiàn)在剩余7年半。不要非要我們老了才后悔我們的作為。自殺事件不再是網(wǎng)上看到的，而就在我們的身邊的一個(gè)個(gè)鮮活的事例。對(duì)孩子進(jìn)行哪些教育呢？第15頁(yè)，共46頁(yè)?！锔卸鹘逃詈玫牡赖陆逃⒕锤改?、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活?！镓?zé)任教育——最好的理想教育學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)?！镒灾谓逃詈玫男袆?dòng)教育舍棄小欲望，成就大事業(yè)；沒有付出就沒有收獲。三大教育——讓教育深厚第16頁(yè)，共46頁(yè)。四、每日語(yǔ)文作業(yè)的布置情況讀書作業(yè)——每天睡前陪孩子讀書半個(gè)小時(shí)。不必再堅(jiān)持記閱讀日記，但必須堅(jiān)持讀書。讀書建議：

1、可以引導(dǎo)孩子復(fù)述讀過(guò)的故事；

2、讀書后要和孩子分析故事告訴我們的道理；

3、讀書過(guò)程中不理解的詞語(yǔ)要給予講解；

4、還可以圈畫好詞，好句。

第17頁(yè)，共46頁(yè)。四、每日語(yǔ)文作業(yè)的布置情況讀書作業(yè)——每天睡前陪孩子讀書半個(gè)小時(shí)。背誦作業(yè)——課文成語(yǔ)接龍聽寫作業(yè)——按要求聽寫寫每課的詞語(yǔ)，必須寫在專用的聽寫本，并用紅筆批閱后，讓學(xué)生改正。

第18頁(yè)，共46頁(yè)。五、課外閱讀很重要語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹立“大語(yǔ)文觀”：簡(jiǎn)單說(shuō)：哪一個(gè)名作家，是僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的？語(yǔ)文的外延等于生活的外延：學(xué)生必須參加各種課外生活，放開眼界；學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)言積累。第19頁(yè)，共46頁(yè)。只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化，成為自己可以活用的語(yǔ)言，閱讀、表達(dá)能力才能進(jìn)一步提高。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將課外閱讀量作為一個(gè)硬指標(biāo)來(lái)下達(dá)了。要求九年義務(wù)教育課外閱讀總量不得少于400萬(wàn)字。其中，小學(xué)一二年級(jí)要能夠背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。中年級(jí)是40萬(wàn)字，高年級(jí)是100萬(wàn)字。即小學(xué)階段最低課外閱讀量為145萬(wàn)字。實(shí)際中等程度應(yīng)該能完成200萬(wàn)字，好的，小學(xué)就可以達(dá)到400萬(wàn)字。第20頁(yè)，共46頁(yè)。不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來(lái)。沒有積累，哪來(lái)活用？而中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富！背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到最高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。趁記憶力最好的時(shí)段，多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。第21頁(yè)，共46頁(yè)。需要注意的是：⑴要重視，不是可有可無(wú)。特別說(shuō)明的，既然是“課外閱讀”，就主要是“課外”做；這就既不能都推給老師，也不會(huì)都推給家長(zhǎng)。⑵不要攀比，別太功利化。每個(gè)孩子自身情況不同，強(qiáng)弱項(xiàng)不同，因此記憶能力肯定有高下。要積極引導(dǎo)，又要量力而行。別操之過(guò)急，讓孩子畏懼、厭煩。第22頁(yè)，共46頁(yè)。五、探討問(wèn)題1、有些學(xué)生上課為什么不能集中注意力課？

學(xué)習(xí)不好，真的是上課注意力不集中？學(xué)習(xí)懶惰？做事拖拉？很多時(shí)候，我們都會(huì)習(xí)慣性地把學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果不好的原因，歸咎于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。比如在課堂上，某個(gè)同學(xué)不注意聽講，動(dòng)動(dòng)小手，踢踢前邊座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮……我們就會(huì)說(shuō)：“瞧，某某注意力不集中，又做小動(dòng)作了?！笔紫任覀円斫膺@只是孩子的一種自我調(diào)節(jié)。真正的原因還在于學(xué)習(xí)能力的偏差，他不能從課堂學(xué)習(xí)—探究題目—思考答案的過(guò)程中得到快樂和滿足。因?yàn)樗荒芡瓿蛇@個(gè)過(guò)程，自然也就覺得沒有意思。第23頁(yè)，共46頁(yè)。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙和困難，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子尋找更好的方法來(lái)調(diào)整，而不能只看結(jié)果，把學(xué)習(xí)效果的好壞歸咎于學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。我們應(yīng)該知道不是孩子不喜歡數(shù)學(xué)，也不是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己沒有正確地引導(dǎo)孩子。

孩子與孩子之間是有差異的。特別是人的視覺聚集。這種差異體現(xiàn)在孩子上課時(shí)，則更明顯。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于視覺聚焦能力差的孩子來(lái)說(shuō)，就比較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。這也是為什么同樣的老師教課，同樣的一堂課，每個(gè)孩子的吸收程度卻大不相同。視覺聚焦能力弱的孩子更容易累，所以會(huì)不由自主地做一些小動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)，看起來(lái)是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，而事實(shí)卻是由于這方面能力的缺失和缺乏適當(dāng)?shù)恼{(diào)適。第24頁(yè)，共46頁(yè)。2.學(xué)習(xí)障礙的兒童在行為上有哪些表現(xiàn)呢？

1.上課注意力不集中，好動(dòng)，坐不住。2.寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張冠李戴。3.寫作業(yè)時(shí)間拖得太久。4.記憶某些事物的能力強(qiáng)，而讀、寫、算方面能力弱。5.不愛閱讀或閱讀能力差。6.好動(dòng)，但缺乏運(yùn)動(dòng)技巧。

第25頁(yè)，共46頁(yè)。3、自信與自卑你欣賞自己的孩子嗎？你當(dāng)著別人的面責(zé)罵過(guò)孩子嗎？你對(duì)孩子的期望高嗎？孩子過(guò)得快樂嗎？……第26頁(yè)，共46頁(yè)。

真正的自信不可能是被給予的，正如最根本的自由只能是精神性的，也不能被給予一樣。真正的自信必須建立在對(duì)自己的能力以及自己所追求的事物的堅(jiān)定信念上，在極端的情況下便是當(dāng)所有的人都說(shuō)你是錯(cuò)的時(shí)候，仍能堅(jiān)持的勇氣與信念。因此，要幫助孩子建立自信，落腳點(diǎn)并非是單純的鼓勵(lì)與關(guān)愛，而必須在孩子自身能力上。孩子對(duì)自身行為的自信必須建立在其具有獨(dú)立的思考和判斷能力，同時(shí)知道自己擁有申辯的權(quán)利且這種權(quán)利不會(huì)被粗暴地對(duì)待的基礎(chǔ)上。第27頁(yè)，共46頁(yè)。4、習(xí)慣

我們?cè)谥肛?zé)孩子沒有好習(xí)慣的時(shí)候，先思考下自己有多少好習(xí)慣？有多少壞習(xí)慣？第28頁(yè)，共46頁(yè)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣指的就是：孩子在一定的學(xué)習(xí)情境下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)到了一定的時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。通常我們說(shuō)一個(gè)人素質(zhì)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。

第29頁(yè)，共46頁(yè)。

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)非?？粗貙W(xué)習(xí)成績(jī)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子多方面的知識(shí)與技能，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長(zhǎng)最大的誤區(qū)。第30頁(yè)，共46頁(yè)。5、做一個(gè)心理健康的孩子。一、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。二、不要溺愛孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說(shuō)謊離家出走等異常行為。第31頁(yè)，共46頁(yè)。六、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。第32頁(yè)，共46頁(yè)。6、孩子磨蹭1）、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。2）、停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。3）、節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。4）、從生活習(xí)慣訓(xùn)練。5）、規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。第33頁(yè)，共46頁(yè)。

1、教育孩子要有責(zé)任心。

有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。

希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)第34頁(yè)，共46頁(yè)。2、盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況掌握思想動(dòng)態(tài)把握其身體狀況生活上嚴(yán)格要求,客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程第35頁(yè)，共46頁(yè)。4.給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。5、努力幫助孩子（1）安排好作息時(shí)間（2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作（3）有選擇地看課外書（4）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法第36頁(yè)，共46頁(yè)。6、配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

1）盡量避免讓孩子獨(dú)自外出

2）交通安全重于泰山

3）特殊體質(zhì)的請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系

第37頁(yè)，共46頁(yè)。工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆邮俏ㄒ坏难?，我們的一切工作難道不是為了孩子將來(lái)的美好前途嗎？多與班主任和各科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況.因?yàn)橛泻芏嗍虑榫褪且驗(yàn)榧议L(zhǎng)不了解自己孩子的情況才發(fā)生的.第38頁(yè)，共46頁(yè)。本次語(yǔ)文考試成績(jī)實(shí)考人數(shù)62A+(100)0A(90-99)49B(75-89)10C(60-74)3D(60以下)0第39頁(yè)，共46頁(yè)。第40頁(yè)，共46頁(yè)。第4