高一數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的冪函數(shù)教案

第4頁(yè)高一數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的冪函數(shù)教案【】歡送來(lái)到查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高一數(shù)學(xué)教案欄目,教案邏輯思路清晰,符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。因此小編在此為您編輯了此文：高一數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的冪函數(shù)教案希望能為您的提供到幫助。本文題目：高一數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的冪函數(shù)教案學(xué)時(shí):1學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)引導(dǎo)】一、自主學(xué)習(xí)1.閱讀課本P48P492.答復(fù)以下問(wèn)題(1)課本內(nèi)容分成幾個(gè)層次?每個(gè)層次的中心內(nèi)容是什么?(2)層次間有什么聯(lián)系?(3)什么叫冪函數(shù)?什么叫奇函數(shù)?什么叫偶函數(shù)?3.完成P43練習(xí).4.小結(jié).二、方法指導(dǎo)本節(jié)課主要通過(guò)對(duì)冪函數(shù)模型的特征進(jìn)行歸納,動(dòng)手探索冪函數(shù)的圖像,觀察發(fā)現(xiàn)其有關(guān)的性質(zhì),在改變觀察角度的情況下發(fā)現(xiàn)函數(shù)的性質(zhì),同學(xué)們應(yīng)該歸納,動(dòng)手操作,觀察發(fā)現(xiàn)的過(guò)程.并且在老師的引導(dǎo)下將抽象問(wèn)題具體化。會(huì)比擬冪值的大小.【思考引導(dǎo)】一、提問(wèn)題1.作出以下函數(shù)的圖像：(1);(2);(3);(4);(5).你認(rèn)為它們的圖像之間有關(guān)系嗎?2.冪函數(shù)的性質(zhì)及圖像變化規(guī)律是什么?3.如何利用冪函數(shù)的單調(diào)性來(lái)比擬冪值大小??二、變題目1.以下函數(shù)是冪函數(shù)的是()A.B.C.D.2.冪函數(shù)的圖像過(guò)點(diǎn),求的解析式是__.3.(1)當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖像是一條直線;(2)冪函數(shù)的圖像都經(jīng)過(guò)兩點(diǎn);(3)冪函數(shù)的圖像不可能在第四象限;(4)假設(shè)冪函數(shù)的圖像關(guān)于軸對(duì)稱,那么在定義域內(nèi)隨的增大而增大;(5)對(duì)于定義域?yàn)镽的奇函數(shù),一定有成立.以上說(shuō)法正確的選項(xiàng)是__.4.比擬以下各題中冪值的大?。?1)與;(2)與;(3)與.【總結(jié)引導(dǎo)】1.形如的函數(shù)其中是自變量,是常量.2.冪函數(shù)的單調(diào)性:3.一般地,圖像關(guān)于對(duì)稱的函數(shù)叫做奇函數(shù),對(duì)定義域內(nèi)任意的都滿足.圖像關(guān)于對(duì)稱的函數(shù)叫做偶函數(shù),對(duì)定義域內(nèi)任意的都滿足.【拓展引導(dǎo)】一、課外作業(yè)：P435,6二、課外思考：討論函數(shù)的定義域、奇偶性,作出它的圖像,并根據(jù)圖像說(shuō)明函數(shù)的單調(diào)性.高一數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的冪函數(shù)教案參考答案【思考引導(dǎo)】二,變題目1.D2.無(wú)3.(3),(5)4.(1)(2)(3)【拓展引導(dǎo)】定義域?yàn)镽,是偶函數(shù),在上是增函數(shù),在上是減函數(shù)【總結(jié)】2019年查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為小編在此為您收集了此文章高一