2023年北京市19中生物高二下期末學業(yè)水平測試試題（含解析）

2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)檢測還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個實驗的敘述，不正確的是（）A．只有脂肪的檢測可能需要顯微鏡B．只有還原糖的檢測需要加熱到50～65℃C．檢測還原糖、蛋白質(zhì)所用方法相同D．三個實驗的顯色反應均不相同2．如圖所示乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下列描述正確的是（）A．觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍D．若丙圖觀察到的細胞位于乙圖右上方的細胞，從圖中乙轉(zhuǎn)為丙時，應向右上方移動裝片3．番茄(2N＝24)種群中偶爾會出現(xiàn)一種三體植株(6號染色體有3條)，在減數(shù)分裂過程中，這3條染色體的任意兩條向細胞一極移動，剩余一條移向細胞另一極(含一條或兩條6號染色體的配子成活率相同)，細胞中其他染色體正常分離。下列關(guān)于三體番茄的敘述，正確的是A．該三體番茄細胞中含有3個染色體組B．該三體番茄的形成過程中發(fā)生了染色體數(shù)目變異C．該三體番茄植株與正常番茄植株雜交，子代三體的概率為1/4D．該三體番茄植株在進行細胞分裂時，體細胞中最多出現(xiàn)49條染色體4．如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是()A．①②③④ B．①②④③C．①④②③ D．①④③②5．對某細胞器進行化學成分分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶。據(jù)此推測，該細胞器不可能完成的生化反應是A．CO2+H2O（CH2O）+O2B．丙氨酸+甘氨酸丙甘二肽+H2OC．C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量D．ADP+Pi+能量ATP6．某同學觀察二倍體動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂裝片后，繪制了如下模式圖。其中最不可能的是（）A． B．C． D．7．有關(guān)下列四幅圖的敘述，正確的是（）A．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)C．在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖D．甲圖中共有8種核糖核苷酸8．（10分）用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，細胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是（）①脫氧核糖②細胞膜③磷脂④脂肪⑤RNAA．①③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤二、非選擇題9．（10分）西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)?，F(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術(shù)需用______處理細胞壁，以便兩植物細胞融合，這體現(xiàn)了細胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點，驗證該特點可利用兩種不同顏色的________標記細胞膜表面的蛋白質(zhì)。10．（14分）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物體進行生命活動的必要條件，據(jù)圖分析：（1）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是__________。如果圖示蛋白質(zhì)類激素，從血液中到達相應的受體需要穿過__________層磷脂分子。圖示進人到組織液中的物質(zhì)有__________。（2）科學研究表明，精神因素會使T細胞活性下降，而T細胞活性下降又會引起機體生成抗體的能力降低，其原因是____________________。從反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分析該免疫細胞屬于__________的一部分；從激素調(diào)節(jié)角度分析該免疫細胞屬于激素的___________________。（3）若抗體與自身紅細胞結(jié)合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這一現(xiàn)象在免疫學上稱為__________；抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞，再接受同一抗原剌激后引起哮喘，這在免疫學上稱為__________。11．（14分）三七具有防治癌癥、抗衰老、降血壓血脂等功能，其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生長周期長、病蟲害嚴重、連作障礙等，市場上供不應求。請回答下列有關(guān)問題：（1）現(xiàn)可通過組織培養(yǎng)技術(shù)，并大量培養(yǎng)特定細胞系，來實現(xiàn)皂苷的工業(yè)化生產(chǎn)?；玖鞒虨椋韩@取三七外植體——消毒——誘導愈傷組織——細胞培養(yǎng)——提取皂苷。①獲取的外植體首先要通過_______過程培養(yǎng)出愈傷組織。研究發(fā)現(xiàn)三七幼莖、幼嫩花蕾等作為外植體誘導形成愈傷組織的成功率較高，這可能因為_______。②將愈傷組織接種到發(fā)酵罐中進行細胞培養(yǎng)提取皂苷的過程_______（填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”）細胞全能性。在長期細胞培養(yǎng)中，愈傷組織細胞的器官形成能力會發(fā)生不可逆的下降，原因有染色體畸變、細胞核變異或_______等，因此需要定期培育新的愈傷組織來維持生產(chǎn)的可持續(xù)性。（2）病毒誘導基因沉默（VIGS）是指通過將含有目的基因的重組病毒載體導入到宿主植物中，從而導致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默的現(xiàn)象。現(xiàn)有三七中一個序列已知、功能未知的基因M，擬利用VIGS技術(shù)研究其功能。①可通過_______方法擴增目的基因M，然后將其構(gòu)建至VIGS載體，侵染三七植株。檢測被侵染植株基因M的表達量，選擇表達量_______的植株，觀察其與對照組的表型差異。若沉默植株出現(xiàn)果實成熟延遲的現(xiàn)象，推測基因M可能與植物激素_______的合成有關(guān)。②若要進一步驗證基因M的功能，可將其構(gòu)建至其他表達載體中并在新的植株中過量表達。若其確有前述功能，則新的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)_______的表型。12．甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A：________________，B：________________。(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫_______________。(3)乙圖細胞內(nèi)(1～13區(qū)間內(nèi))含有染色單體的區(qū)間是_______和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是________。(4)若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞在4～5時期染色體數(shù)目為________條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間________。(6)甲圖中B細胞發(fā)生的場所是____________，形成的子細胞是________________。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】

生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。【題目詳解】A、檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中，只有脂肪的檢測需要使用顯微鏡，A正確；B、只有還原糖的檢測需要水浴加熱到50～65℃，B正確；C、還原糖與斐林試劑反應呈現(xiàn)磚紅色沉淀，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫色絡合物，測還原糖、蛋白質(zhì)所用方法不同，C錯誤；D、三個實驗出現(xiàn)的顏色反應不同，斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應，脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），D正確。故選C?！敬鸢更c睛】本題考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物鑒定的實驗，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理。2、D【答案解析】

1、分析甲圖：①②表示目鏡，目鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越??；③④表示物鏡，物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠；2、分析圖乙、丙：比較乙、丙兩個視野，可知乙中細胞體積小，視野中細胞數(shù)目多，是在低倍鏡下觀察的視野；丙細胞體積大，視野中細胞數(shù)目少，是高倍鏡下觀察到的視野。【題目詳解】A、丙細胞體積大，視野中細胞數(shù)目少，是高倍鏡下觀察到的視野，應選用甲中②③⑤組合，A錯誤；B、從低倍鏡到高倍鏡的正確調(diào)節(jié)順序：移動標本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，B錯誤；C、若丙是由乙放大10倍后的物像。則細胞的面積增大為原來的100倍，C錯誤；D、由于顯微鏡成的像是倒像，若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應向右上方移動裝片，D正確。故選D?！敬鸢更c睛】本題考查的是顯微鏡的使用，掌握高倍顯微鏡的使用方法，特別是在高倍鏡下只能轉(zhuǎn)動細準焦螺旋。3、B【答案解析】

三體番茄的第6號染色體有三條，在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會時2條隨機配對，另1條不能配對，因而會產(chǎn)生異常配子．由于細胞中多了一條染色體，因而屬于染色體變異?！绢}目詳解】該三體番茄細胞中含有2個染色體組，只是6號染色體多了一條染色體，并不是多了一個染色體組，A錯誤；該三體番茄的形成過程中發(fā)生了染色體數(shù)目變異，B正確；該三體番茄植株產(chǎn)生含兩條6號染色體的概率為1/2，故該三體番茄植株與正常番茄植株雜交，子代三體的概率為1/2，C錯誤；該三體番茄植株在進行細胞分裂時，體細胞有絲分裂后期最多出現(xiàn)50條染色體，D錯誤；故選B?！敬鸢更c睛】本題考查染色體變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。4、C【答案解析】

基因工程的工具：（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒?！绢}目詳解】限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端，因此作用于①；DNA聚合酶用于DNA分子的復制，能在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來，因此作用于④；DNA連接酶能在具有相同堿基末端的兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，因此作用于②；解旋酶能夠?qū)NA分子的雙螺旋解開，故作用于③。綜上正確順序是①④②③，C正確。故選C。5、C【答案解析】

尿嘧啶是組成RNA的成分，細胞器含有尿嘧啶，說明該細胞器中含有RNA，含有RNA的細胞器有葉綠體、線粒體，核糖體。【題目詳解】A.CO2+H2O（CH2O）+O2表示光合作用，光合作用的場所是葉綠體，A正確；B.丙氨酸+甘氨酸丙甘二肽+H2O表示脫水縮合過程，場所是核糖體，B正確；C.C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量表示有氧呼吸過程，線粒體只能完成有氧呼吸的第二和第三階段，不能完成整個有氧呼吸過程，C錯誤；D.ADP+Pi+能量ATP可發(fā)生在線粒體和葉綠體中，D正確。6、C【答案解析】

在有絲分裂后期，著絲粒分裂，姐妹染色體移向細胞兩極，此時細胞內(nèi)有同源染色體；在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離；在減數(shù)第二次分裂后期，著絲粒分裂，姐妹染色體移向細胞兩極，此時細胞內(nèi)沒有同源染色體?！绢}目詳解】A、細胞中沒有同源染色體，著絲粒分裂，姐妹染色體移向細胞兩極，該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，A正確；B、細胞中有同源染色體，著絲粒分裂，姐妹染色體移向細胞兩極，該細胞處于有絲分裂后期，B正確；C、細胞中有同源染色體，著絲粒分裂，同源染色體移向細胞兩極，該細胞繪制錯誤，C錯誤；D、細胞中有同源染色體，同源染色體移向細胞兩極，該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，D正確。故選C?！敬鸢更c睛】本題以顯微鏡下觀察到的細胞分裂示意圖為載體，考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)過程，要求考生能夠根據(jù)細胞中染色體的行為判斷細胞的分裂方式。7、A【答案解析】

試題分析：分析題圖：甲中一條鏈為DNA鏈，另一條鏈為RNA鏈，可表示轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過程；乙為ATP結(jié)構(gòu)簡式；丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸；丁為二糖的分子式，可能是乳糖、蔗糖或麥芽糖。解：A、丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，其中的單體是脫氧核糖或核糖，A正確；B、乙圖所示化合物為ATP，其中含有核糖，B錯誤；C、丁為二糖，而動物細胞中的二糖只有乳糖，蔗糖為植物特有的二糖，C錯誤；D、甲圖中共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），D錯誤。故選A?？键c：核酸的基本組成單位；糖類的種類及其分布和功能；ATP的化學組成和特點。8、C【答案解析】脫氧核糖屬于糖類，只含C、H、O，不含P元素；①錯誤；細胞膜的主要成分是磷脂（組成元素有C、H、O、N、P）和蛋白質(zhì)（組成元素有C、H、O、N），所以細胞膜的組成元素有C、H、O、N、P等，②正確；磷脂的組成元素為C、H、O、N、P，③正確；脂肪只含C、H、O，不含P元素，④錯誤；RNA的組成元素有C、H、O、N、P，⑤正確?！究键c定位】無機鹽的主要存在形式和作用【名師點睛】組成化合物元素的總結(jié)：1、糖類的元素組成是C、H、O；2、細胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)；3、磷脂的組成元素為C、H、O、N、P；4、脂肪的元素組成是C、H、O；5、蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N；6、核酸的元素組成是C、H、O、N、P。二、非選擇題9、芽尖不需要11脫氧核苷酸序列纖維素酶和果膠酶一定的流動性熒光【答案解析】

無子西瓜的培育的具體方法是：（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個染色體組的西瓜種子。（3）培養(yǎng)種子，就會得到三倍體西瓜。（4）這樣的三倍體西瓜是開花后是不會立即結(jié)果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實。無子西瓜的培育是利用多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目的變異，屬于可遺傳變異。【題目詳解】（1）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株異花植物，四倍體西瓜幼苗做母本時，為了防止外來花粉干擾只需套袋處理，不需要對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定11條染色體上的全部脫氧核苷酸序列。（2）取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術(shù)需用纖維素酶和果膠酶處理細胞壁，獲得原生質(zhì)體，以便兩植物細胞融合，這體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性，驗證該特點可利用兩種不同顏色的熒光標記細胞膜表面的蛋白質(zhì)?！敬鸢更c睛】本題涉及的知識點是植物細胞雜交技術(shù)，多倍體育種過程，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力并應用相關(guān)知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力。10、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)0激素、免疫活性物質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)（少一種不給分）T細胞活性下降后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原的能力降低，增殖分化成的漿細胞減少，抗體的生成量減少效應器靶細胞自身免疫病過敏反應【答案解析】

免疫清除是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面。圖示表示免疫細胞分泌的調(diào)節(jié)，其機制為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。由此發(fā)散考查一些相關(guān)知識?！绢}目詳解】（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫。蛋白質(zhì)類激素是生物大分子，以胞吞、胞吐方式通過細胞，不是跨膜運輸，沒有穿過磷脂分子。據(jù)圖示可知，進入到組織液中的物質(zhì)有神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)、激素。（2）精神因素會使T細胞活性下降，而T細胞活性下降又會引起機體生成抗體的能力降低，其原因由圖分析可知：T細胞活性下降后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原的能力降低，增殖分化成的漿細胞減少，抗體的生成量減少。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，包括五個部分，免疫細胞屬于效應器的一部分；激素作用的細胞是靶細胞。（3）抗體與自身紅細胞結(jié)合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，導致自身損傷的現(xiàn)象為自身免疫病；抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞，再次接受同一抗原剌激后引起的不良反應為過敏反應。【答案點睛】注意：神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)、激素都是生命活動調(diào)節(jié)中的起動員作用的物質(zhì)；比較正常免疫、自身免疫病、過敏反應的區(qū)別。11、脫分化分化程度低，分裂能力強（分化程度低，分裂旺盛）未體現(xiàn)非整倍體變異PCR（聚合酶鏈式反應）低（少、下調(diào)、下降、降低）乙烯早熟【答案解析】

植物組織培養(yǎng)的基本步驟：成熟細胞離體→（脫分化）→分生細胞→（分裂）→愈傷組織→（再分化）→形態(tài)建成→完整植株。植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過植物激素的配比進行調(diào)節(jié)，愈傷組織細胞的器官形成能力發(fā)生不可逆的下降的原因有染色體畸變、細胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的。病毒誘導基因沉默（VIGS）可導致被侵染植物的某內(nèi)源基因（與目的基因高度同源）沉默，不表達或低表達?！绢}目詳解】（1）①外植體首先要通過脫分化過程培養(yǎng)出愈傷組織。幼莖等分化程度低，分裂能力強，容易誘導形成愈傷組織；②將愈傷組織通過細胞培養(yǎng)提取皂苷的過程，由于愈傷組織未發(fā)育成完整植株，故未體現(xiàn)細胞全能性。長期培養(yǎng)后，愈傷組織細胞在有絲分裂過程中容易發(fā)生染色體畸變、細胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的；（2）①目的基因M可通過PCR方法擴增。病毒誘導基因沉默（VIGS）可以導致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默，則需要選擇表達量低的被侵染植株觀察。乙烯與果實成熟有關(guān)，故推測基因M可能與乙烯的合成有關(guān)；②若基因M沉默確實可能導致果實成熟推遲，則新的過量表達基