新排版教學(xué)設(shè)計

4.5圖文表混合排版教學(xué)設(shè)計班級：高一專業(yè)：計算機(jī)軟件學(xué)生數(shù)：43人授課時間：40分鐘授課使用的教材：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(WindowsXP+Office2003)》各位評委大家好!今天，我說課的內(nèi)容是《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(WindowsXP+Office2003)》第四章第5節(jié)—圖文混合排版，下面將從以下五個方面闡述設(shè)計思路：教材與內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)分析教法和學(xué)法的設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、教材與內(nèi)容分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了WORD基本操作工具。但是簡單的文字處理已經(jīng)不能滿足學(xué)生對，如果能夠設(shè)計出更有利于閱讀，更能突出主題，總局合理而美觀的文檔就成為迫切的需要。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)恰好可以滿足學(xué)生的這種需要。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生將會制作出一份排版合理、圖文并茂的電子文檔。因此本節(jié)內(nèi)容既是板報制作中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，又滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與需要。二、教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握在文檔中插入并編輯圖片、藝術(shù)字、剪貼畫和圖表等對象；理解文本框的作用，會使用文本；實現(xiàn)圖、文、表混合排版；教學(xué)重點1、在文檔中插入并編輯圖片、藝術(shù)字、剪貼畫和圖表等對象的方法；2、掌握不同的圖文混排版式的特點及適用范圍教學(xué)難點根據(jù)文檔的實際需要，將圖文混排版式的特點能做到靈活運用三、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法教法：好的教法可以起到事半功倍的效果，通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法由學(xué)會向會學(xué)，由被動向主動轉(zhuǎn)變。從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考與歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。在這節(jié)課中我采用了三種教學(xué)方法：1．啟發(fā)引導(dǎo)法：主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察對比我給出的兩個電子文檔設(shè)計效果的不同，引出本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．直觀演示法：對于大部分學(xué)生來說，獨立完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難。為了增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識學(xué)生可通過我的講解演示或在教學(xué)課件中完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3．任務(wù)驅(qū)動法：根據(jù)學(xué)科特點，我將“任務(wù)驅(qū)動法”貫穿于課程中。在教材中，布置了一個制作班級板報的任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)和思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)的同時也就掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到成功的喜悅。學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生采用的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作創(chuàng)新”。職高生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生來源不同，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。所以，我設(shè)計時比較注重如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重實用性。本節(jié)課以學(xué)生的實踐操作、觀察對比、歸納總結(jié)為主，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和大膽思維能力，讓他們參與到教學(xué)過程中來并發(fā)表自己的看法，最后老師提出自己的認(rèn)識和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。四、教學(xué)過程設(shè)計：（一）教學(xué)準(zhǔn)備

利用學(xué)校多媒體設(shè)備將課堂中學(xué)生所需原始樣張、圖片素材、自制課件等文件傳至學(xué)生機(jī)。（二）教學(xué)過程我的教學(xué)過程分五個流程：下達(dá)項目，引入新課引導(dǎo)設(shè)疑，探究新知明確任務(wù)，分組創(chuàng)作作品欣賞，交流評價歸納總結(jié)，完成建構(gòu)第一步：下達(dá)項目，引入新課：2分鐘請大家看一下《雷鋒精神》的板報，分別是未通過設(shè)置，及設(shè)置之后的效果：部例怵棟Ldrnajaiika￡-xDiiCLur辭客七生創(chuàng)爆百里耗SM—bfiifiRfifiirft.f助力更《「部例怵棟Ldrnajaiika￡-xDiiCLur辭客七生創(chuàng)爆百里耗SM—bfiifiRfifiirft.f助力更《「iE口礴4年巨修青詢好提㈢以H。佛hK“1Ag^L&T加匍*1蝌id蛻，在口國人網(wǎng)贛早描商31fct.淋,1K2S.I：五遼融開蚊工不起山響L三版二次鄱做IT落煤西也在自己韌i中本毋由文E軍引板,而力分幡髓韋佗7曄*習(xí)鶴.同庭宏研冒」交跑到E￡$存酢5做％同咽喜肘1片節(jié)博丁就,￡里出額Fm雞建R破和巾褫醺三二隼耳混充臉多隔了兒走樸K的王且被好，M對MF歪十件電電/搟田掰■,fifiW交域上誑劍飾W由L冠FT；密博七篇懵5M碼■曉一跳—枇山——蹋得利6HS吊了一寸土交比瞟621：一算田t而始JMTT?靳如赫ITM1L號噂祈T立隹內(nèi)生*?如梟眼ETH外止昨仰1：百桂守在社謠:船U兇晶魏卻附1卜處.樂曼士￡日包困F娶足*”；京席野B看，保.工世力丁科IU期甜1：鏢翔L虹王MH?鰭期限限2,物料來了謂躺神M隹二tT^MOkTb3oOk”■干.壯二飛lkM.1Hi=」三耳??噂4gd+-?*■史MM電i?S&Tf■HOLWM^I”菱工二1■第二?i-is?-i==ff.1.wmw=<S^d--w.'■HHit-H±二？交上不:王2出E=213m?h-^ksii：a￡t?

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了“項目教學(xué)”方法，即通過項目的下達(dá)，開門見山引發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們的思維，從而引出新的課題。學(xué)習(xí)不是一個被動的吸收過程，而是一個以已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動的建構(gòu)過程。在學(xué)習(xí)過程中，采用典型例題，有針對性的、采用多媒體手段圖文并茂演示的方法進(jìn)行分析，便于學(xué)生理解，使學(xué)生在分析中掌握了所學(xué)習(xí)的知識。并且在分析時，提出問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中啟發(fā)了學(xué)生的思維，使他們參與教學(xué)過程由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。一、插入藝術(shù)字：4分鐘在文檔中插入藝術(shù)字可以使文檔生動活潑，在本篇文檔中，插入藝術(shù)字可以突出該文檔的主題。Word2003自帶了藝術(shù)字庫，用戶可以在其中選擇自己滿意的藝術(shù)字。問題引導(dǎo)：如何在文檔中插入藝術(shù)字？通過課件演示，向?qū)W生講授插入藝術(shù)字的方法：首先選擇插入點后單擊菜單“插入”一“圖片”一“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框；選擇合適的藝術(shù)字形式后，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框；輸入“雷鋒精神代代傳”，將字體設(shè)置為宋體、32號、加粗。插入二1格式電）工三仁壬柩金）窗口世）幫比分隔得回插入二1格式電）工三仁壬柩金）窗口世）幫比分隔得回...頁碼也...日期和時間?…▼五號▼BI5ES3D3Z亂36而凸4Z4446符號區(qū)）...特味符號?...■????L數(shù)字（￡）...圉片（￡）卜聞國俊剪貼畫（￡）...來自交忤叫…自選匡弗因文本框國】?超模接?…Cti-1+K￥聞藝術(shù)手—圖表其1E-F回回ire雷鋒精神代代傳通過講解，學(xué)生在文檔的合適位置插入“雷鋒精神代代傳”的藝術(shù)字。二、插入文本框：4分鐘在文檔排版中，將對象加入文本框中，就可以使對象的操作不受周圍文字的影響。Word有橫排和豎排兩種文本框，插入文本框后還可以對其設(shè)置格式。通過演示，向?qū)W生講授插入藝術(shù)字的方法：單擊菜單“插入”一“文本框”一“橫排”命令，在文檔空白處用鼠標(biāo)拖曳一個文本框，在文本框中輸入相應(yīng)文字。雙擊文本框彈出“設(shè)置文本框格式”對話框，可以對文本框的邊框、線形、顏色以及版式等進(jìn)行設(shè)置。通過講解，學(xué)生在文檔的合適位置插入文本框，實現(xiàn)如圖顯示的效果。啟發(fā)學(xué)生，使用其它的方法實現(xiàn)文本框的添加。三、插入圖片：5分鐘在Word文檔中可以插入多種類型的圖片，在該文檔中，“雷鋒頭像”使用的就是圖片的添加。通過課件演示，向?qū)W生講授插入圖片的方法：單擊菜單“插入”一“圖片”一“來自文件”命令，在“插入圖片”對話框中找到圖片文件，單擊“插入”按鈕，就將圖片插入文檔了。

摘人④格式摘人④格式□：工具（7）燕格因窗口陋粘片制鬲苻⑻…Ti，五號-BI頁碼電）…日期和時間（T）..E；3330：：￡3436:非乙421446將導(dǎo)電〕…D1D1119特殊符號（D.一數(shù)字直…楊笈：：:：不：：*：;：：士：不支：：:：子織女.：圉片日卜剪貼畫0..文本框㈤?司來自文件更）_超康拉④…CtzH-E笆自選圖用電）諭巖t字⑥一疑兇￥通過講解，學(xué)生在文檔中插入“雷鋒頭像”的圖片，并用其它的方法，插入“荷花”圖片。四、圖文混合版式：5分鐘就五戲鬟格式fxi當(dāng)我們用所學(xué)的方法將圖片、藝術(shù)字、和文本框插入到文檔中的時候，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，想將圖片或文本框插入到指定的位置是一件比較困難的事情。因為，只有處理設(shè)置好圖片的版式效果，才能實現(xiàn)圖片及周圍文字合理顯示的效果，使版面調(diào)整變得比較輕松。（掌握圖像版式設(shè)置的方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)不同版式的特點和適用范圍，關(guān)注緊密型與四周型版式的區(qū)別。）就五戲鬟格式fxi第三步：明確任務(wù)，分組創(chuàng)作：5分鐘運用學(xué)會的知識，下發(fā)素材，將練習(xí)中的文檔設(shè)置成課件中演示的文檔效果。II孔子召SWII孔子召SW總轉(zhuǎn)口下呂麟我讀起岫機(jī)1通國對.歪常量鬲喈用白化魅的日常的乩瓦孑十分注■:自己面舉止性里.在沏L抻的古甌■■處見“田春禮苔也?后五子行話曲蝴1交機(jī)在本辭污..福也界描了一彝好劉凡腐如，初才F1.一拒徵酒喈.喝品,Il卮苧品讓玨工由行上-怛后白己:TJL出用?運著琪的時時不向別人交由iatiS-不M諼茹上扎彳配天亶1WS.R調(diào)強(qiáng)螞）￥冏《再照，電理國事士1f串歸?人尋廊樂見孔子?孔子名舍迎上士，鈉出日播過的時*/TLTft告箱他b.這m鋪y西期野地蒯擱，Il孔子就告訴梅儺稼利外「城席孔,到觸下以殍布風(fēng)_面能__/NHiTSffiJu.於,間空在然后學(xué)生開始創(chuàng)作。同時，我巡視、指導(dǎo)、調(diào)控課堂氣氛。虺理，尹生在明里J遑癥卻樂戢「學(xué)生于蠡商升如.窟樣砒去算短?'?"TLT3SSI---在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。第四步：作品欣賞，交流評價：15分鐘首先，作品展示：在展示作品的過程中我讓學(xué)生就學(xué)習(xí)方法、操作技巧進(jìn)行介紹。讓同學(xué)之間展開互評。接下來，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評價。這樣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時這樣的評價方法，本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價主體多元化，評價結(jié)果也多樣化。在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。第五步：歸納總結(jié)，完成建構(gòu)：5分鐘首先我提問幾個學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。目的在于加深學(xué)生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構(gòu)。并在父親節(jié)來臨之季，每名學(xué)生回家后為父親作一張電子賀卡。五、設(shè)計反思本課的設(shè)計，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：（一）引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則在教學(xué)設(shè)