五年級上冊科學(xué)教案－4.4測量力的大小 ｜教科版

教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《測量力的大小》教學(xué)設(shè)計【科學(xué)概念】力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“?！??！具^程與方法】使用彈簧測力計測量力的大??；制作簡易的橡皮筋測力計?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點、難點】使用彈簧測力計測量力的大小【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計、鉤碼等引入探究彈簧測力計的原理問題導(dǎo)入，為了讓我們自制的小車運動起來，都有哪些力？生活中哪些物品用到了彈力？（拉力器，說的力氣大，就拉得長）聰明的人們根據(jù)彈簧這樣的特性{板書：拉力大，伸長長}設(shè)計出一種測量力的儀器，彈簧測力計來測量力的大小。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)測量力的大小。板書課題：測量力的大小

（二）認(rèn)識彈簧測力計1、要測量力的大小，首先我們來認(rèn)識一下彈簧測力計，書中就給我們介紹了四種測力計。同學(xué)們看，能不能叫出名字？大屏幕出示：第一種，我們把它叫做（平板式彈簧測力計）第二種同學(xué)們也見過，家里爸爸媽媽，爺爺奶奶稱東西用的，他的名字叫做手柄式彈簧測力計。第三種，叫圓筒式彈簧測力計。同學(xué)們看老師手上的這個，他的形狀像什么，所以叫？最后這種，（叫條形盒彈簧測力計。）這節(jié)課的試驗中我們用到的就是這種，雖然有這么多款式的彈簧測力計，但它們的功能是一樣的，就是？測量力的大小。彈簧測力計由那幾部分構(gòu)成？各個部分分別又有什么作用呢？小組討論解決問題。學(xué)生小組內(nèi)匯報，PPT展示彈簧測力計：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧。各個部分有什么作用呢？學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生說指針的作用，指針指的位置就是測量的力的多少，刻度板作用引導(dǎo)學(xué)生，刻度板上的刻度，幫助人們讀出數(shù)的多少，引導(dǎo)說出彈簧的伸縮能表示力的大小。2、認(rèn)識力的單位和測量范圍。我們已經(jīng)熟悉了彈簧測力計的結(jié)構(gòu)和各部分的作用，測量力的大小還要知道他的單位。師：刻度板的上方都標(biāo)著什么呢？人們生活中習(xí)慣用克、千克來表示重力和其他力的大小。科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用牛頓作為力的單位，簡稱牛，用字母N表示。那么“牛頓”和“克力”兩者之間都有什么關(guān)系呢？看刻度板，一牛對應(yīng)著多少克力？生：1牛等于100克力。板書1?！?00克力?？凑n件師：刻度板上一大格表示多少牛？師：你再看一看這個刻度板的一小格代表多少牛？生：小格代表0.1牛。師：測力計最大能測量多少牛？超過5牛的物體還能用他測量嗎？超過會怎樣？所以我們測量的物體必須控制在5牛以內(nèi)。（三）使用彈簧測力計1、感受力、估計力師：5牛的力到底有多大呢？我們先來體驗一下1牛的力有多大好不好？叫兩名同學(xué)到前面體驗。同學(xué)們你們想不想體驗一下？小組體驗（一分鐘時間）2、師：我們已經(jīng)體驗到了1牛的力的大小，那么一個勾碼的重力有多少牛呢？同學(xué)們每人提起一個勾碼來，和老師一起來估測一下他的重力是多少？看誰估計的準(zhǔn)。誰來告訴老師你估計的結(jié)果？知道老師估計多少嗎？老師估計是0.5牛。3、師：這個鉤碼到底有多大的重力呢？看老師來實際測一測。剛才我估計是0.5牛，可以用這個測力計來測量嗎？首先拿起測力計的提環(huán)，一定要注意手要拿著提環(huán)，不要拿著測力計的邊上。檢查指針是不是指著0，第一桌的同學(xué)，你來檢查一下指針，沒指0.老師把指針調(diào)整到0.看一看，現(xiàn)在指著0嗎。然后用測力計勾住鉤碼，把它慢慢提起來，不要用力過猛。開始讀數(shù)，讀書時視線要和指針相平，視線比指針高了，低了都不行。是0.5牛。測量完后把勾碼和測力計這些實驗儀器放回原處。剛才老師示范的這些也就是使用測力計時應(yīng)注意的事項。（出示大屏幕）誰來給大家讀一遍？這些注意事項記住了嗎？下面我們分組測量，看大屏幕(出示記錄單)每組都有一張這樣的記錄單，講解記錄單的填法）先估計物體的重力的大小，再實際測量。算出估計值和實際測量的差距。把結(jié)果填在記錄單上。注意填上單位（牛）5、我們看要求，哪個同學(xué)來讀一讀課件出示要求：（1）測量時，分工合作（操作員、讀數(shù)員、記錄員等），輪流更換。（2）先估計，再實測，把實驗數(shù)據(jù)及時填寫在實驗記錄單中。（3）實驗結(jié)束，整理好實驗器材。這些要求記住了嗎？好，開始實驗。學(xué)生實驗，老師巡視小組，并作指導(dǎo)。提示要填寫單位牛。 6、匯報實驗數(shù)據(jù)出示實物投影哪位同學(xué)來展示一下你們組的實驗結(jié)果？拿著記錄單，到前邊來，念給大家聽。通過幾次測量，你們組估計的是不是越來越準(zhǔn)確了？展示兩個小組的記錄單。哪些組估計的是越來越準(zhǔn)了？四、水平拉動和垂直拉動某個物體的力不相同。這又告訴我們一個什么科學(xué)知識呢，我們要到下一節(jié)課去學(xué)習(xí)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你們覺得