小升初復習蘇教版小學六年級語文學習建議

蘇教版小學六年級語文學習建議高年級面臨升學初中學習的更為豐富一節(jié)課的容量也比小學大得多因此我們就要從現(xiàn)在開始改進自己的學習方式改變以往主要憑老師家長督促學習的做法，老師也會從“保姆型”慢慢過渡到“指導性”，這就要求你們自己有意識地培養(yǎng)自己的自學能力，學會自己主動發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。下面，對你們的語文學習提以下幾點建議：一、學讀語文書讀書不僅是念字讀書要學會從整體到局部再從局部到整體認真與溫度研究課本。新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求；還可以摘抄或列表格來加深印象隨時參照在每一課的課文閱讀上學“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總（復習歸納的六步讀書法。對每一篇課文做到讀通、讀懂、讀好。二、學用語文書“教材無非就是例子”，學會使用課本是學好語文的必要條件，具體做法是閱讀語文課本的同時要注意勾畫出文中的重點句詞及疑難問難。這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法既可以是我們讀書時思想集中提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然，勾畫圈點的符號很多。常見的有以下幾種：“——”畫在重點句子下面。（特別是一些含有修辭手法及說明方法的句子）“畫出文章的主旨句、中心句、過渡句、點題句等“▲”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結論）“·”點在生字生詞下面。圈畫出重要的字、詞或優(yōu)美的詞語?！?！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考?！?？在某句旁示自學中或聽課時有疑問向人請教或查閱參考書?！?、3標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。書中做得標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用標記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變但應注意不要在書上標注太多符號，因為符號太多反而起不到提示作用了。

學會用語文書還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文寫作是建立在閱讀的基礎上的構思精巧語言精美的文章必然會在我們的記憶中留下深刻的印象所以寫作的初期階段可以從有意識的模仿開始然后逐步形成自己的獨特風格。三、學會聽講在校學習聽課是獲得知識轉變能力的重要途徑怎樣才能提高聽課效率呢？請盡量做到以下五點：1眼看上課要注意看老師的表情、手勢等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書、掛圖、投影等更要看所學課文的具體內(nèi)容還要注意看同學的板演更應在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學習效果才能更好，學習效率更高。2耳聽聽老師的點撥講析，聽同學的討論發(fā)言，跟上老師的思路，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，就能聽出這幾個關鍵，以點帶面，提高記憶力，增強理解能力。3筆記看明白聽清楚還不夠還要認真記筆記要學會抓住重點記錄一般老師的自學指導、開場白、板書、多次強調(diào)的句子、段落是重點。有的同學課前準備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的同學認為自學指導、開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解內(nèi)容了解即可?！崩蠋煹恼n堂總結往往是“畫龍點睛”之筆，應認真聽，簡要記錄下來。筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可完一課再歸納整理記到筆記本上自己整理總結筆記的過程又是一次消化吸收的過程強化記憶的過程。什么時間記筆記？應充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，課下及時找同學的補筆記，逐步培養(yǎng)聽記結合的能力。4積極問、答，鍛煉思維課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立自答然問還包括向老師同學提出疑問老師同學解難答疑。積極答問發(fā)表自己對問題的見解能鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力及時解決自己在學習、聽課過程中的問題。

四、學會積累，多讀多寫在你學習的一年中，要下定決心廣泛而深入地閱讀；閱讀時，要做到課內(nèi)課外結合多讀古今中外的名家名篇因為這些均是人類心靈智慧的結晶能開拓眼界啟迪思維冶情操實中我們許多同學只讀書而不愿意寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”，情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意；一是“窄”，生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必須要加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感“寫”可以鍛造思想，堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要