寫生實習(xí)報告

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寫生實習(xí)報告

一：實習(xí)內(nèi)容

寫生的選景、構(gòu)圖原則。寫生的色彩、色彩、對照、空間等關(guān)系。每天一定堅持速寫、色彩、素描繪生。

以論文的形式達(dá)成實習(xí)報告，報告要有條理，思路清楚，文字流利，看法獨到。

實習(xí)結(jié)束后，經(jīng)過整理后的繪畫作品（速寫、素描、色彩、水粉畫）等裝訂成冊上交給指導(dǎo)教師。

二．教課目標(biāo)及要求

經(jīng)過美術(shù)實習(xí)，增強同學(xué)們對建筑的直觀感覺能力，對傳統(tǒng)建筑的認(rèn)識與理解。從自然風(fēng)土人情中悟建筑文化。從風(fēng)俗風(fēng)氣中感知“場所精神”與歷史文脈的持續(xù)性的重要性。從地區(qū)特點感知自然色彩。從大自然中意會色彩的光與色的變化與魅力。要求大家在實習(xí)中恪守實習(xí)紀(jì)律，爭取從大自然中和民族建筑文化中學(xué)到講堂上難以學(xué)到的知識。并在景色寫生方面獲得進(jìn)一步的提升。

三：實習(xí)感覺

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建筑與藝術(shù)的完滿聯(lián)合是安徽這個古老的鄉(xiāng)村吸引旅客的

獨到之處，到達(dá)安徽的10幾日中，我們竟情的享受著自然

和從前的人們給我們帶來的這中藝術(shù)的氣味。急不可待我

們拿上顏料背上畫板進(jìn)入了我們期盼以久的寫生基地，在

這黑瓦白墻、小橋流水之間，隨地可見支著畫架、凝思揮

筆的學(xué)生。安徽黟縣境內(nèi)的西遞、宏村自六年前被列入世

界文化遺產(chǎn)目錄后，這兩個稀有的古鄉(xiāng)村就漸漸成為藝術(shù)

喜好者的流連之所。據(jù)當(dāng)?shù)卣舐越y(tǒng)計，全國各地的

200余所大專院校每年有30余萬人次背起畫夾走進(jìn)西遞、宏村寫生，占旅行總?cè)藬?shù)的50%以上。大量學(xué)生的進(jìn)入，使黟縣境內(nèi)悄悄掀起一股藝術(shù)經(jīng)濟(jì)高潮。自然第一次到達(dá)這稀有的古村我們自然也不例外的放下了手中的東西，把安徽的古景古建筑一覽眼底，大家都會時時發(fā)出嘆息的聲音，在幾百年前的人們能把藝術(shù)這么好的和自然環(huán)境交融的這么的完滿。

歇息了一夜晚我們隨著導(dǎo)游來更深的認(rèn)識這個古村，這樣以來我們不僅僅是被他們的表面吸引著經(jīng)過導(dǎo)游我們知道古村的規(guī)劃構(gòu)造居然如同一頭酣著的牛，經(jīng)過的地方挨次是牛頭、牛肚子、牛尾巴開始我們也不相信最后導(dǎo)游把我們帶到了能夠看這個村莊情景的地方立體部署圖，這樣整

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個村的竟惹眼底這一個個雅致的小模型把古村一一的表達(dá)了出來就如導(dǎo)游說的那樣。

此次導(dǎo)游率領(lǐng)我們深入的認(rèn)識村莊里面我們看到了好多精巧的雕塑，每個都有他的不一樣之處這樣的藝術(shù)殿堂在幾百年前的就創(chuàng)建出來影響著一代又一代人，令在場的全部人感覺欽佩。

上邊說的都的我們到達(dá)這里的第一感覺，下邊談?wù)勎覀冊趯懮鷷r的感覺到的東西當(dāng)時拿這畫板顏料走進(jìn)村莊感覺各處都是一幅幅的畫展此刻我們眼前，因此老師告訴我們在這里每個角落都能組成一幅完滿構(gòu)圖的作品，但要求我們更動腦筋的把他創(chuàng)作成我們自己的東西，每個人都緊張的開始準(zhǔn)備起來，我也不例外，看到這樣如畫的情景實在是難以用我的畫筆就能表現(xiàn)出來，當(dāng)時的感覺就像自己不會畫畫同樣特別的煩惱，怎么表現(xiàn)才能使的自己的畫更為的完滿我們學(xué)過的繪畫方式好多，我最后仍是選擇了我最喜愛的干畫法。一幅幅的畫漫漫的使我認(rèn)識了色彩的和睦搭配，此次寫生讓我知道現(xiàn)實的東西的意會一直要高與書籍上的表達(dá)。還有水粉作畫水粉畫在制作過程中，開始仍以透明水彩作為第一次底色，而后利用不透明色畫出光景深入詳細(xì)的立體空間成效，使其擁有很強的真切感。這樣完3

成的作品已失掉傳統(tǒng)的水彩畫所擁有的流利、透明的藝術(shù)特點，形成一種現(xiàn)代觀點的水粉畫。

四：寫生后的感覺

辭別了歷史長遠(yuǎn)的古鄉(xiāng)村，回到高樓大廈和城市喧嘩，我就感覺心里少了那種沉靜。在古村，每次都感覺很有滋味那種和睦、那種構(gòu)造，此刻依舊清楚的展此刻我的眼前。還有皖南黟縣宏村的巷子里，吳旻老師在驕陽下?lián)]著畫筆。他頭戴涼帽，豆大的汗珠沁出額頭，匯流至下巴，不停向下滴，他仿佛感覺不到熱。西遞、宏村彎曲折曲的巷子內(nèi)隨地可見小畫廊和藝術(shù)作坊。畫的是當(dāng)?shù)毓糯寰吧?，用的資料也是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，比方毛竹、樹根、樹片。毛竹根能夠做成形狀不一樣的竹茶壺，毛竹片加工后刻上圖案和文字就成精巧的藝術(shù)品。而令人詫異的是，這些藝術(shù)品的加工者居然都是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。除了農(nóng)田上的有限收入，藝術(shù)經(jīng)濟(jì)成了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟(jì)支柱。這景此人都是那么的清楚。

藝術(shù)是相通的，在我沒選擇專業(yè)從前我以為不論是我們選擇了哪個專業(yè)，我們的此次寫生實習(xí)給我們的帶來的東西都將會影響到