人教版一年級教案設(shè)計(jì)

人教版一年級教案設(shè)計(jì)《陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的喜愛之情，體會時間的珍貴。

課時安排

2課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、嬉戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．今日我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能承受住考驗(yàn)嗎？（課件）出示生字

（1）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？

（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎？

（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

金子比陽光像更珍貴金子陽光。

Ａ、請小朋友自由的讀一讀。

Ｂ、此時你想對小老虎說些什么??？

Ｃ、那你能幫他改一改嗎？

（課件）陽光像金子，陽光比金子更珍貴。

Ｄ、你們同意嗎？那讓我們一起來洪亮地讀一讀，告知小老虎吧！

二、爭論、研讀句子

就由于小老虎，不知道金子和陽光畢竟是怎樣的，才鬧了今日這個笑話，不過我信任我們班的小朋友個個都是能干的小教師，肯定能幫忙小老虎熟悉金子和陽光的。

1．誰來告知他金子是怎樣的？

2．陽光像什么呢？（齊答）對啊，陽光像金子，很美，也很珍貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到漂亮、感受到陽光的.作用很大。（指名讀題）

3．下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。

三、溝通、匯報

哪個小組情愿來說一說。

（1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。

Ａ、指名說。（看課件）

Ｂ、小朋友看了這些畫面，你想說些什么??？

Ｃ、那你現(xiàn)在最想做什么？

Ｄ、自由地讀一讀，假如你覺得讀得不過癮，，還可以做做動作。（動作演示理解灑遍）

Ｅ、誰情愿來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的教師聽聽吧。

（2）“田里的禾苗，由于有了陽光更綠了”

Ａ、你為什么這么讀？

Ｂ、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。

Ｃ、此時你是受陽關(guān)培育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

（3）山上的小樹，由于有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。

（4）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。（課件）

Ａ、同桌爭論一下，有什么不明白的嗎？

Ｂ、理解“錦緞”，實(shí)物投影，那教師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的根底上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。

（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

Ａ、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（得意）

Ｂ、你從哪兒看出來的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生做做動作，感受陽光的得意）并指導(dǎo)朗讀。

三、擴(kuò)展

1．剛剛小老虎學(xué)得可仔細(xì)拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，假如你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。

2．溝通，實(shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品。

四、總結(jié)全文

今日小老虎的收獲可真不少啊，這都是由于有了小朋友的幫忙，他才知道原來陽光是那么的漂亮，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點(diǎn)不明白，為什么陽光比金子更值錢、更珍貴呢？你們情愿下節(jié)課連續(xù)去幫忙它解決這個問題嗎？

人教版一年級教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問目標(biāo)：熟悉7個生字。會寫“卜”、“心”兩個字和一個筆畫“臥鉤”。

2．力量目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)來嫻熟把握生字字音，來朗讀兒歌。

3．情意目標(biāo)：培育學(xué)生自主識字的樂趣，和喜愛蔬菜的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟悉表示蔬菜名稱的漢字，能正確、流利地朗讀兒歌是本課時教學(xué)的重點(diǎn)。識記生字、寫好“心”是難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

1．多媒體課件一組。

2．教師預(yù)備好蔬菜卡片。

3．作為嘉獎的蔬菜小圖案。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，今日天氣真不錯，我?guī)Т蠹业讲藞@里看一看，想去嗎？

生：想。

師：好，動身。

（教師出示多媒體課件。漂亮的菜園圖）

師：告知大家，你看到了什么？

（學(xué)生說自己看到的景物。當(dāng)學(xué)生說到蔬菜的名字時，課件出示對應(yīng)的音節(jié)詞語。并對出示的拼音詞語進(jìn)展拼讀。）

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字

師：菜園里的蔬菜真是太得意啦，小朋友們，你們喜愛它們嗎？

生：喜愛。

師：那好，我們就和這些得意的蔬菜做一個嬉戲——“小小推銷員”。

師：（教師示范）怎么做是一名推銷員呢？信任教師一示范，小朋友們就明白啦。我現(xiàn)在是蔬菜公司的一名推銷員，（教師掛上推銷員的牌子）今日特地到這里來推銷大家喜愛的西紅柿，（教師出示西紅柿）這是我們公司生產(chǎn)的西紅柿，它的名字用拼音拼讀起來就是xīhónɡshì，看看這個西紅柿長得又紅又圓，就像一個大蘋果，咬上一口，恩，味道又酸又甜，特殊香。大家快來嘗一嘗吧！

師：覺得我推銷得怎么樣？（很好）推銷員肯定要講清東西的名字、樣子、用處。由于只有這樣，別人才會來買你的東西。好啦，看完了我的表演，下面就要小朋友上臺來表演啦。我已經(jīng)給每個四人小組發(fā)了一套蔬菜卡片，大家一起讀蔬菜卡片，可不要把它們的名字叫錯了！選一個小朋友來當(dāng)“推銷員”，像我剛剛那樣上臺來向下面的小顧客推銷蔬菜。我們比一比，誰推銷得最好？

大家在一起想想，我們應(yīng)當(dāng)怎么推銷呢？

（學(xué)生開頭爭論，并開頭練習(xí)。學(xué)生上臺說的時候，教師出示多媒體課件上相應(yīng)的圖片。）

師：這個小朋友說得真好，講了白菜的顏色和樣子。真了不起！

師：剛剛聽了推銷員的介紹，你最想買哪一種蔬菜？請你來讀一讀吧。

插入寫字的教學(xué)：

1．（學(xué)生介紹蘿卜）指出“卜”要讀作輕聲，認(rèn)真看一看在田字格里“卜”是怎么寫的。

師：你會寫了嗎？自己試著寫一寫。（通過實(shí)物投影對學(xué)生的字進(jìn)展指導(dǎo)）

2．（學(xué)生介紹卷心菜）“心”還能跟哪些生字寶寶做好朋友呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心”：

（1）說到“心”這個字，楊教師還要介紹一個新筆畫給你們熟悉呢？（課件消失“臥鉤”）你覺得它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在熬煉身體呢。）我們就叫它“臥鉤”。

（2）怎樣才能寫好“心”這個字呢？（課件演示）誰來告知大家“心”的筆順？

（3）學(xué)生自己臨寫，教師通過實(shí)物投影對學(xué)生的字進(jìn)展指導(dǎo)，體會寫“心”字的要領(lǐng)。

三、闖關(guān)嬉戲，穩(wěn)固練習(xí)

師：菜園里的蔬菜看到大家都記住了它們的名字，可快樂了。想邀請小朋友們?nèi)ゼ依镒隹??？蛇@一路上卻有難關(guān)在等待我們，要闖關(guān)勝利，才能到蔬菜的家，小朋友們，你有信念嗎？

1．摘蔬菜，回答下列問題。

學(xué)生選擇蔬菜，來答復(fù)蔬菜提出的問題，允許答復(fù)不同的答案，可讓更多學(xué)生得到練習(xí)。將蔬菜的小圖案作為獎品獎給讀正確的學(xué)生。

（出示多媒體課件，一幅菜地的圖畫，選擇一種蔬菜就會消失相應(yīng)的問題。）

2.師：小朋友們真厲害。闖過了這道難關(guān)，我們來到了蔬菜的家，蔬菜寶寶們已經(jīng)預(yù)備好了禮物要送給我們看看是什么？（觀賞兒歌）

3.師：這首兒歌真好