PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析

完好版PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材剖析完好版PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材剖析5/5完好版PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材剖析PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材培訓(xùn)講稿Part1教材分析一、教材基本構(gòu)造分析（詳見單元課題與單元內(nèi)容）本冊(cè)教材的基本構(gòu)造可分為六個(gè)話題是:學(xué)校,時(shí)間,衣服,天氣,購(gòu)物,農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。第一單元（Ourschool）簡(jiǎn)單介紹校舍的散布狀況,說(shuō)出每個(gè)教室的功能。如computer、board、fan、light、teacher’sdesk、picture、floor、wall.第二單元（Whattimeisit?）咨詢時(shí)間并能做出正確的回答.能描繪自己的平?；顒?dòng)。如1--10這些數(shù)字、music、math、Chinese、English、P.E.第三單元（Isthisyourskirt?）能簡(jiǎn)單描繪衣物的大小,新舊和顏色.能發(fā)問并回答相關(guān)衣物所屬的一些問題.如red、blue、yellow、green、white、skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt.第四單元（It’swarmtoday）能簡(jiǎn)單介紹天氣狀況,說(shuō)出不一樣樣天氣下該穿什么衣服.如jeans、pants、socks、shoes、sunny、warm、cold、snowy.第五單元（Howmuchisit?）能簡(jiǎn)單描繪衣服,鞋子的大小,評(píng)講價(jià)錢顏色和樣式.如big、small、long、short、nice、apple、banana、orange、pear、watermelon.第六單元（Atafarm）會(huì)咨詢動(dòng)物和蔬菜、數(shù)字的名稱.。如cat、rabbit、pig、duck、dog、eleven、twelve、thirteen、twenty.二、教材主要特色．依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)特色和需要本套教材依據(jù)小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，即語(yǔ)言在轉(zhuǎn)動(dòng)循環(huán)過程中漸漸遞進(jìn)，在轉(zhuǎn)動(dòng)中累積語(yǔ)言，在循環(huán)中提高語(yǔ)言。如，三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)字母，要修業(yè)生達(dá)到認(rèn)讀水平；四年級(jí)上冊(cè)要求達(dá)到字母書寫（readandwrite板塊）并開始練習(xí)簡(jiǎn)單的句子書寫（每課一句）；四年級(jí)下冊(cè)加大書寫力度，在readandwrite板塊既書寫前三冊(cè)出現(xiàn)的要點(diǎn)詞匯，又書寫句型，層層遞進(jìn)。其他，依據(jù)年紀(jì)特色在初步階段采納TPR（渾身動(dòng)作反響法），讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言、在開朗優(yōu)美的旋律中感覺語(yǔ)言、在輕松快樂的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓孩子在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在玩中學(xué)，即learningbysing/doing/playing,進(jìn)而為培育孩子用英語(yǔ)進(jìn)行溝通打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。2．多功能的readandwrite一是凸現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)。四年級(jí)下冊(cè)的要點(diǎn)除了let′slearn和let′stalk的內(nèi)容以外，在readandwrite中也以醒目的方式進(jìn)行凸現(xiàn)。readandwrite以四線格手寫體的形式突出講課要點(diǎn)。二是堅(jiān)固語(yǔ)言點(diǎn)。比方：四線格中出現(xiàn)的單詞都是前幾冊(cè)中出現(xiàn)過的要點(diǎn)單詞，一方面對(duì)單詞進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，另一方面提高單詞的學(xué)習(xí)要求（由認(rèn)讀到書寫），這樣既能戰(zhàn)勝單詞忘記率高的困難，又符合學(xué)生由易及難、由舊知遷徙到新知的認(rèn)知規(guī)律。要求書寫的是本單元對(duì)話講課部分的主要句型，使句型學(xué)習(xí)由口頭轉(zhuǎn)向筆頭，由易及難。三、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)處于一級(jí)與二級(jí)連接過渡時(shí)期，起著承前啟后的作用，應(yīng)當(dāng)連續(xù)激發(fā)和堅(jiān)固學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，防備兩極分化，所以講課重難點(diǎn)是：．要點(diǎn)：1）提高講堂效率。2）養(yǎng)成優(yōu)秀的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。（4）字母講課是本冊(cè)書的要點(diǎn)講課內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生此后的發(fā)音、品讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。四、方法舉措1、仔細(xì)備課，研究教材，進(jìn)行講堂的有效講課，提高講堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各樣不一樣樣英語(yǔ)講課法來(lái)協(xié)助講課，如：狀況講課法、直接講課法和TPR渾身反響法，并張開第1頁(yè)共5頁(yè)一些風(fēng)趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師經(jīng)過說(shuō)跟我做游戲，讓學(xué)生一同做動(dòng)作，這樣能夠使學(xué)生理解指令與被希望的動(dòng)作之間的關(guān)系，并正確作出相應(yīng)的動(dòng)作。此后，學(xué)生兩人一組，先由一名學(xué)生模擬教師宣告指令，另一名學(xué)生依據(jù)他的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Pointtothedoor,standup,sitdown.漸漸過渡到比較復(fù)雜的指令，有時(shí)還包含一些想象的情節(jié)。3、創(chuàng)辦英語(yǔ)狀況和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒囟ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4、激勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)英語(yǔ)，必定他們的進(jìn)步（特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），建立學(xué)生的信心，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、重視教材的靈巧性和可操作性，以知足不一樣樣層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提高英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促使學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)辦栩栩如生的狀況，如購(gòu)物、討論天氣、互相問候等，盡可能為學(xué)生供給使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。7、講堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，要點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適合地增補(bǔ)些課外內(nèi)容，加強(qiáng)口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力求人人過關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)向聯(lián)合，基本功演練與自由練習(xí)聯(lián)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)聯(lián)合。經(jīng)過大批地實(shí)踐，使學(xué)生擁有優(yōu)秀地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，張開簡(jiǎn)單的溝通活動(dòng)。9、建議用的教具:自制的掛圖、單詞卡片、頭飾,CD,課件等.六、講課討論建議講課討論是英語(yǔ)講課的一個(gè)重要構(gòu)成部分和推進(jìn)要素。所以，教師在講課過程中應(yīng)賞賜足夠的重視。小學(xué)英語(yǔ)講課討論的主要目的的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性。討論應(yīng)有利于學(xué)生建立自信心、形成連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。討論應(yīng)以形成性討論為主，即以學(xué)一世常參加各樣講課活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，教師應(yīng)多使用炫耀和激勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生踴躍有效的討論，討論方式應(yīng)當(dāng)多樣，如對(duì)學(xué)生參加和達(dá)成講堂活動(dòng)的狀況多使用“good”!“verygood”“welldone”等詞或小松鼠貼紙作為獎(jiǎng)品。教師同時(shí)要注意盡量使炫耀詳細(xì)化，讓學(xué)生理解自己哪有方面得炫耀。討論的形式除了教師討論學(xué)生外，還應(yīng)有學(xué)生之間的討論和學(xué)生的自我討論。三、四年級(jí)的期末或?qū)W年討論最好不用書面測(cè)試的方式，應(yīng)以與平常講課活動(dòng)周邊的方式進(jìn)行?？傊v堂講課方法與活動(dòng)的形式變化多端，但萬(wàn)變不離其宗，即：突出講課目標(biāo)，活動(dòng)緊扣主題，動(dòng)靜搭配，主次分明，不要忽視講課要點(diǎn)。下邊我來(lái)看看每一單元的單元話題和單元內(nèi)容titletopicVocabulary（詳見詞匯表）structureUnit1Schoolthings學(xué)校部室、教師物品描繪近遠(yuǎn)做事物Unit2Timemealssubjects學(xué)科、數(shù)詞咨詢時(shí)間及回答Unit3Clothescolour衣飾、顏色咨詢顏色及回答Unit4Weatherclothes天氣、衣飾咨詢天氣及回答Unit5Shopping特色、衣飾、水果咨詢價(jià)錢及回答Unit6Animalsnumber動(dòng)物、蔬菜、數(shù)詞咨詢多少及be的一般問句vegetables四會(huì)句型1.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.Isthisateacher’sdesk?Yes,itis.2.Whattimeisit?It’stwoo’clock.It’s9:45.It’stimeformathclass.3.IsthisyourT-shirt?No,it’snot.Whatcolourisit?It’swhite.4.It’swarmtoday.Let’splayfootball.第2頁(yè)共5頁(yè)It’scool.Isitcold?5.Howmuchisit?It’stenyuan.Howmucharethey?They’rethreeyuan.6.Aretheyducks?No,theyaren’t.Howmanyhorsesarethere?Twelve.Part2分課型教法與課例詞匯講課一、詞匯講課建議、將單詞講課融在語(yǔ)言中進(jìn)行、轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)習(xí)舊詞匯、小學(xué)英語(yǔ)單詞講課五大訣要、巧用實(shí)物、頭飾和卡片、詞匯融入興趣句子中──整體興趣識(shí)記、擅長(zhǎng)編兒歌、加動(dòng)作──多感官興趣記憶、改反叛奏──韻律化識(shí)記、多樣演練──游戲識(shí)記二、詞匯基本講課模式（1）熱身1、greeting.、以與本課相關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。、以舊引新，復(fù)現(xiàn)已學(xué)與本課話題相關(guān)的語(yǔ)言。（2）表現(xiàn)、以圖片、簡(jiǎn)筆劃、肢體語(yǔ)言、狀況創(chuàng)辦、實(shí)物等方式引出詞匯。、出示單詞卡片，多種方式教讀，指名讀。、老師板書范寫并拼讀，學(xué)生跟師拼讀。、在句子中演練單詞。、聽音跟讀。（3）演練1、Let’sdo.Let’schant.歌謠演練。2、playgames.自編游戲演練。4）homework.1、聽音跟讀。、給父親母親教讀所學(xué)單詞。、自由給單詞配圖片三、詞匯講課游戲1、聽單詞指事物。2、聽單詞舉卡片游戲。3、高低音游戲。4、猜袋中物。5、猜謎游戲。It’saschoolroom,youcandrawpicturesinit?Whatisit?6、聽指令做動(dòng)作或做動(dòng)作猜單詞。如WatchTV/getup/gotoschool7、聽單詞做表情。如happy/sad/bored/excited、詞類變換游戲。8、聽單詞表演或看表演說(shuō)詞匯。（如動(dòng)物詞匯/動(dòng)詞描繪特色的形容詞big/strong/long等）、說(shuō)反義詞或許對(duì)應(yīng)詞。、搶讀單詞。出示詞卡或許無(wú)序指黑板板書，迅速搶答第3頁(yè)共5頁(yè)11、bingo游戲。、缺了什么。、找朋友。14、唱答游戲。（Canyoutellmewhatthisis?）15、Listenanddraw。對(duì)話講課一、對(duì)話講課建議、模擬表演，創(chuàng)辦語(yǔ)境。、運(yùn)用電教手段，調(diào)換學(xué)生的視聽感官。、教唱英語(yǔ)歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氛圍。、設(shè)計(jì)游戲狀況，復(fù)習(xí)堅(jiān)固對(duì)話內(nèi)容。、采納競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)參加熱忱。二、對(duì)話基本講課模式（1）熱身1、greeting.、以與本課相關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。、以舊引新，復(fù)現(xiàn)已學(xué)與本課話題相關(guān)的語(yǔ)言。（2）表現(xiàn)、講課對(duì)話中新詞匯和新語(yǔ)言點(diǎn)。、創(chuàng)辦狀況，引出主句型，并進(jìn)行興趣演練。（演練方式以下）、指引學(xué)生察看課本圖片。、提出問題，聽音初步感知對(duì)話內(nèi)容，給出答案。5.聽音跟讀。6.多種形式讀對(duì)話。、分角色表演對(duì)話。（3）演練自編對(duì)話，游戲演練。（4）Homework1、聽音跟讀。、給家長(zhǎng)表演對(duì)話。讀寫講課（四年級(jí)下冊(cè)）一、Readandwrite部分的興趣會(huì)話，有堅(jiān)固單元語(yǔ)言點(diǎn)、擴(kuò)展性閱讀、堅(jiān)固需要點(diǎn)掌握的內(nèi)容一舉多得的功能。建議合理分派講課時(shí)間，主次分明：、要點(diǎn)解決需掌握的詞、句在游戲形式中巧記單詞的拼寫（比以下）扎實(shí)訓(xùn)練要點(diǎn)句型（聽、說(shuō)、讀、寫）、激勵(lì)自主學(xué)習(xí)，培育閱讀理解能力依據(jù)上下文猜意，提高閱讀理解能力主動(dòng)發(fā)問，在互動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)二、讀寫講課基本步驟1.Warm-upandrevision①師生互致問候，自由對(duì)話，激活思想。②歌曲或歌謠激發(fā)興趣，鋪墊新知。2.Presentation、出示實(shí)物、圖片或進(jìn)行狀況創(chuàng)辦讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課四會(huì)單詞；第4頁(yè)共5頁(yè)、出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀；、在句型中演練單詞；、師范寫四會(huì)詞、句，生在簿本上仿寫；、生察看課本圖片，師簡(jiǎn)單發(fā)問，初步認(rèn)識(shí)對(duì)話內(nèi)容；、聽音回答以下問題；、自讀、主動(dòng)發(fā)問、在互動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)。（或許把上述第四步書寫環(huán)節(jié)放到聽音跟讀此后）Consolidationandextention給出字母，拼寫單詞或許補(bǔ)全單詞;②給出單詞，連詞成句或補(bǔ)全句子③游戲方式演練四會(huì)詞句4.Homework:①聽錄音跟讀；②抄錄四會(huì)詞句（或背誦并聽寫四會(huì)詞句）三、讀寫講課模式（1）熱身1、greeting.、以與本課相關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。（2）表現(xiàn)第一種：1、出示實(shí)物、圖片或進(jìn)行狀況創(chuàng)辦等學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的四會(huì)單詞。、出示單詞卡片學(xué)生認(rèn)讀。、在句型中演練單詞。、師范寫四會(huì)單詞和句型，生在簿本上仿寫。、生察看課本圖片，師簡(jiǎn)單發(fā)問，初步認(rèn)識(shí)對(duì)話內(nèi)容。、聽音回答以下問題。、聽音跟讀、自讀。（師