部編人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)【第四單元表內(nèi)乘法(一)1-乘法的初步認(rèn)識(shí)】課件完整版

R·二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）1.乘法的初步認(rèn)識(shí)R·二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）1.乘法的初步認(rèn)識(shí)3.能主動(dòng)自學(xué)情境圖，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1.理解乘法算式的含義，會(huì)讀、寫乘法算式。2.經(jīng)歷把幾個(gè)相同加數(shù)的和寫成乘法形式進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.掌握乘法算式的讀法和寫法。2.理解相同的數(shù)相加與乘法的關(guān)系。3.能主動(dòng)自學(xué)情境圖，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)的快第一組：6＋4＝5＋4＋3＝1＋2＋3＋4＋5＝一、情景導(dǎo)入1.出示兩組題目，比較計(jì)算。第二組：5＋5＝4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝10121510128這兩組題都是加法，它們有什么不同的地方？加數(shù)相同求相同加數(shù)的和有沒(méi)有其他的計(jì)算方法呢？第一組：一、情景導(dǎo)入1.出示兩組題目，比較計(jì)算。第二組：10二、探究新知你能計(jì)算出在游樂(lè)場(chǎng)中玩這些游藝項(xiàng)目的分別有多少人嗎？二、探究新知你能計(jì)算出在游樂(lè)場(chǎng)中玩這些游藝項(xiàng)目的分別有多少人（1）小飛機(jī)里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=15一共有

個(gè)

。53（1）小飛機(jī)里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=15一共2.小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？一共?/p>

個(gè)6。46+6+6+6=列式：242.小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？一共有個(gè)6。46+6+6+6=3.過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（）個(gè)（）722+2+2+2+2+2+2=列式：143.過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（）個(gè)（）722（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14觀察算式，找出這些加法算式的特點(diǎn)?。ǎ﹤€(gè)（）53（）個(gè)（）46（）個(gè)（）72這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（1）3+3+3+3+3=15（）個(gè)（）53乘法算式：3×5=15讀作:3乘5等于15。

或5×3=15讀作:5乘3等于15。乘號(hào)這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（1）3+3+3+3+3=15（）個(gè)（乘法算式:（

）×（

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）

讀作：

。

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讀作：

。你能把下面的加法算式寫成乘法算式嗎？（2）6+6+6+6=24（）個(gè)（）4646244乘6等于2464246乘4等于24乘法算式:（）×（）=（）乘法算式:（

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或（

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讀作:

。你能把下面的加法算式寫成乘法算式嗎？27142乘7等于1472147乘2等于14（3）2+2+2+2+2+2+2=14（）個(gè)（）72多個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法表示！乘法算式:（）×（）=（）【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1.根據(jù)下列加法算式，列出乘法算式。1＋1＋1＋1＝（）×（）5＋5＋5＋5＋5＝（）×（）9＋9＋9＝（）×（）145593【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1.根據(jù)下列加法算式，列出乘法算式。1455932.填空。（1）3個(gè)6相加，列成加法算式是（

），

列成乘法算式是（

）或（

）。（2）2乘3寫作（

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）。（3）4×5讀作（

）。6＋6＋66×33×6234乘52.填空。6＋6＋66×33×6234乘55＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積積：在數(shù)學(xué)上指乘法運(yùn)算的得數(shù)。同時(shí)，還有聚集、使逐漸增多和長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的意思。有什么好辦法記住“乘數(shù)”“積”的名稱？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘…乘…積積：在數(shù)乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積相同幾個(gè)加數(shù)的和就是對(duì)應(yīng)乘法算式的積。和積為什么同樣是15，有的就是和，有的就是積？乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？5＋5＋5＝1551.根據(jù)題意列出乘法算式。（1）班級(jí)共有5個(gè)小組，每組6人，班級(jí)一共有多少名同學(xué)？（

）×（

）（2）做操時(shí)，每排8人，共有5排，一共有多少名同學(xué)做操？（

）×（

）（3）我們家有3口人，4個(gè)這樣的家庭一共有多少口人？（

）×（

）【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】6585341.根據(jù)題意列出乘法算式?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】62.把下面的簡(jiǎn)潔算式改寫成兩個(gè)不同的加法算式。5×32×6（

）5＋5＋5（

）3＋3＋3＋3＋3（

）（

）2＋2＋2＋2＋2＋26＋62.把下面的簡(jiǎn)潔算式改寫成兩個(gè)不同的加法算式。5×32×6（三、鞏固提高3＋3＋3＋3＋3＝151.先用擺一擺，再填寫加法算式。22228444124個(gè)23個(gè)45個(gè)3三、鞏固提高3＋3＋3＋3＋3＝151.先用擺一擺844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322.844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×753.57153315753.5715四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；五、課后作業(yè)

乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，表示幾個(gè)相同數(shù)的連加。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來(lái)的。因此，本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解乘法的含義。教學(xué)中我體現(xiàn)了以下兩點(diǎn)：1.在教學(xué)時(shí)必須突破難點(diǎn)。而難點(diǎn)就是在幾個(gè)幾相加上。在課的開(kāi)始主題圖的出示中，我只是感性地讓學(xué)生體會(huì)，并沒(méi)有明確地說(shuō)出“幾個(gè)幾”，這為學(xué)生在后面說(shuō)乘法的含義時(shí)設(shè)下了阻礙。應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)中很明確地解讀“幾個(gè)幾”，那么學(xué)生在操作小棒時(shí)和說(shuō)出乘法含義時(shí)困難就會(huì)小得多。2.在比較加法和乘法算式中，只是在理論上去得出乘法的簡(jiǎn)便，學(xué)生并沒(méi)有實(shí)際體驗(yàn)。六、教學(xué)反思乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，表示幾個(gè)相同數(shù)的練習(xí)課R·二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)課R·二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)一步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便；能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式；能根據(jù)題目的要求正確畫圖表示出乘法的意義；能準(zhǔn)確區(qū)分加法算式和乘法算式的意義，能根據(jù)加法算式或乘法算式的意義正確寫出相應(yīng)的算式，能畫圖表示乘法算式的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確區(qū)分加法算式和乘法算式的意義，能根據(jù)加法算式或乘法算式的意義正確地寫出相應(yīng)的算式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確區(qū)分加法算式和乘法算式的意義，能根據(jù)加一、知識(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：把加法算式改寫成乘法算式你能把下面的加法算式改寫成乘法算式嗎？4＋4＋4＝×6＋6＋6＋6＝×2＋2＋2＋2＋2＝×3＋3＋3＋3＝×5＋5＝×4364253452一、知識(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：把加法算式改寫成乘法算式你能把下面的加把加法算式改寫成乘法算式的方法是：先寫一個(gè)相同的加數(shù)，再數(shù)出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，用這個(gè)相同的加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。把加法算式改寫成乘法算式的方法是：先寫一個(gè)相同的加數(shù)，再數(shù)出把下列加法算式改寫成乘法算式。3＋3＋3＝5＋5＋5＋5＝4＋4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝6＋6＋6＋6＋6＝3×35×44×42×46×5【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】把下列加法算式改寫成乘法算式。3×35×44×42×46×5知識(shí)點(diǎn)2:根據(jù)加法算式和乘法算式的意義寫算式你能根據(jù)下列各式的意義寫出相應(yīng)的算式嗎？（1）求3個(gè)8相加的和：

。（2）求3和8相加的和：

。乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。8+8+88+38×3知識(shí)點(diǎn)2:根據(jù)加法算式和乘法算式的意義寫算式你能根據(jù)下列各式【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】根據(jù)意義寫算式。（1）求2個(gè)6相加的和：

。（2）求2和6相加的和：

。（3）求4和5相加的和：

。（4）求4個(gè)5相加的和：

。6×22＋64＋55×4【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】根據(jù)意義寫算式。6×22＋64＋55×4知識(shí)點(diǎn)3:理解只有相同加數(shù)相加才能改寫成乘法算式下面哪些算式能直接改寫成乘法算式？請(qǐng)寫出來(lái)。（1）3＋3＋3＋2（2）2＋2＋2＋2（3）5＋5＋5＋5＋5（4）8＋8＋2＋5（5）3＋2＋1＋3（6）4＋4＋4-32×45×5知識(shí)點(diǎn)3:理解只有相同加數(shù)相加才能改寫成乘法算式下面哪些算式求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法，不同加數(shù)的和用加法。求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法，不同加數(shù)的和用加法?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】下面哪些算式能直接改寫成乘法算式,請(qǐng)寫出來(lái)。（1）4＋4＋4＋5（2）6＋6＋6＋6＋6＋6（3）7＋7＋7＋7＋7（4）5＋5＋5＋5-4（5）8＋8＋8＋8＋86×67×58×5【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】下面哪些算式能直接改寫成乘法算式,請(qǐng)寫出來(lái)。6×知識(shí)點(diǎn)4：理解乘法的含義你能畫圖表示下面乘法算式的含義嗎？（1）3×2（2）5×4要想正確畫圖表示乘法算式的含義，先得理解乘法的含義。（1）3×2表示3個(gè)2相加或2個(gè)3相加；（2）5×4表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。知識(shí)點(diǎn)4：理解乘法的含義你能畫圖表示下面乘法算式的含義嗎？請(qǐng)用自己喜歡的圖案表示下列乘法算式的含義。（1）4×3（2）6×2（3）3×5【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】請(qǐng)用自己喜歡的圖案表示下列乘法算式的含義?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】二、鞏固提高1.322323233232二、鞏固提高1.32235＋5＋5＝155×3＝153×5＝152.5＋5＋5＝155×3＝153×5＝152.3.連一連3.連一連4.寫出乘法算式，再讀出來(lái)。2個(gè)4相加10個(gè)3相加2和6相乘4×23×102×64乘23乘102乘64.寫出乘法算式，再讀出來(lái)。2個(gè)4相加1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。三、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；三、課后作業(yè)R·二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）1.乘法的初步認(rèn)識(shí)R·二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）1.乘法的初步認(rèn)識(shí)3.能主動(dòng)自學(xué)情境圖，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1.理解乘法算式的含義，會(huì)讀、寫乘法算式。2.經(jīng)歷把幾個(gè)相同加數(shù)的和寫成乘法形式進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.掌握乘法算式的讀法和寫法。2.理解相同的數(shù)相加與乘法的關(guān)系。3.能主動(dòng)自學(xué)情境圖，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)的快第一組：6＋4＝5＋4＋3＝1＋2＋3＋4＋5＝一、情景導(dǎo)入1.出示兩組題目，比較計(jì)算。第二組：5＋5＝4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝10121510128這兩組題都是加法，它們有什么不同的地方？加數(shù)相同求相同加數(shù)的和有沒(méi)有其他的計(jì)算方法呢？第一組：一、情景導(dǎo)入1.出示兩組題目，比較計(jì)算。第二組：10二、探究新知你能計(jì)算出在游樂(lè)場(chǎng)中玩這些游藝項(xiàng)目的分別有多少人嗎？二、探究新知你能計(jì)算出在游樂(lè)場(chǎng)中玩這些游藝項(xiàng)目的分別有多少人（1）小飛機(jī)里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=15一共有

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。53（1）小飛機(jī)里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=15一共2.小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍恳还灿?/p>

個(gè)6。46+6+6+6=列式：242.小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍恳还灿袀€(gè)6。46+6+6+6=3.過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚ǎ﹤€(gè)（）722+2+2+2+2+2+2=列式：143.過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（）個(gè)（）722（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14觀察算式，找出這些加法算式的特點(diǎn)?。ǎ﹤€(gè)（）53（）個(gè)（）46（）個(gè)（）72這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（1）3+3+3+3+3=15（）個(gè)（）53乘法算式：3×5=15讀作:3乘5等于15。

或5×3=15讀作:5乘3等于15。乘號(hào)這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（1）3+3+3+3+3=15（）個(gè)（乘法算式:（

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。你能把下面的加法算式寫成乘法算式嗎？（2）6+6+6+6=24（）個(gè)（）4646244乘6等于2464246乘4等于24乘法算式:（）×（）=（）乘法算式:（

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）。6＋6＋66×33×6234乘52.填空。6＋6＋66×33×6234乘55＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積積：在數(shù)學(xué)上指乘法運(yùn)算的得數(shù)。同時(shí)，還有聚集、使逐漸增多和長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的意思。有什么好辦法記住“乘數(shù)”“積”的名稱？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘…乘…積積：在數(shù)乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積相同幾個(gè)加數(shù)的和就是對(duì)應(yīng)乘法算式的積。和積為什么同樣是15，有的就是和，有的就是積？乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？5＋5＋5＝1551.根據(jù)題意列出乘法算式。（1）班級(jí)共有5個(gè)小組，每組6人，班級(jí)一共有多少名同學(xué)？（

）×（

）（2）做操時(shí)，每排8人，共有5排，一共有多少名同學(xué)做操？（

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）（3）我們家有3口人，4個(gè)這樣的家庭一共有多少口人？（

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）【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】6585341.根據(jù)題意列出乘法算式?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】62.把下面的簡(jiǎn)潔算式改寫成兩個(gè)不同的加法算式。5×32×6（

）5＋5＋5（

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）（

）2＋2＋2＋2＋2＋26＋62.把下面的簡(jiǎn)潔算式改寫成兩個(gè)不同的加法算式。5×32×6（三、鞏固提高3＋3＋3＋3＋3＝151.先用擺一擺，再填寫加法算式。22228444124個(gè)23個(gè)45個(gè)3三、鞏固提高3＋3＋3＋3＋3＝151.先用擺一擺844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322.844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×753.57153315753.5715四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；五、課后作業(yè)

乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，表示幾個(gè)相同數(shù)的連加。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來(lái)的。因此，本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解乘法的含義。教學(xué)中我體現(xiàn)了以下兩點(diǎn)：1.在教學(xué)時(shí)必須突破難點(diǎn)。而難點(diǎn)就是在幾個(gè)幾相加上。在課的開(kāi)始主題圖的出示中，我只是感性地讓學(xué)生體會(huì)，并沒(méi)有明確地說(shuō)出“幾個(gè)幾”，這為學(xué)生在后面說(shuō)乘法的含義時(shí)設(shè)下了阻礙。應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)中很明確地解讀“幾個(gè)幾”，那么學(xué)生在操作小棒時(shí)和說(shuō)出乘法含義時(shí)困難就會(huì)小得多。2.在比較加法和乘法算式中，只是在理論上去得出乘法的簡(jiǎn)便，學(xué)生并沒(méi)有實(shí)際體驗(yàn)。六、教學(xué)反思乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，表示幾個(gè)相同數(shù)的練習(xí)課R·二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)課R·二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)一步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便；能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式；能根據(jù)題目的要求正確畫圖表示出乘法的意義；能準(zhǔn)確區(qū)分加法算式和乘法算式的意義，能根據(jù)加法算式或乘法算式的意義正確寫出相應(yīng)的算式，能畫圖表示乘法算式的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確區(qū)分加法算式和乘法算式的意義，能根據(jù)加法算式或乘法算式的意義正確地寫出相應(yīng)的算式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確區(qū)分加法算式和乘法算式的意義，能根據(jù)加一、知識(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：把加法算式改寫成乘法算式你能把下面的加法算式改寫成乘法算式嗎？4＋4＋4＝×6＋6＋6＋6＝×2＋2＋2＋2＋2＝×3＋3＋3＋3＝×5＋5＝×4364253452一、知識(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：把加法算式改寫成乘法算式你能把下面的加把加法算式改寫成乘法算式的方法是：先寫一個(gè)相同的加數(shù)，再數(shù)出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，用這個(gè)相同的加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。把加法算式改寫成乘法算式的方法是：先寫一個(gè)相同的加數(shù)，再數(shù)出把下列加法算式改寫成乘法算式。3＋3＋3＝5＋5＋5＋5＝4＋4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝6＋6＋6＋6＋6＝3×35×44×42×46×5【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】把下列加法算式改寫成乘法算式。3×35×44×42×46×5知識(shí)點(diǎn)2:根據(jù)加法算式和乘法算式的意義寫算式你能根據(jù)下列各式的意義寫出相應(yīng)的算式嗎？（1）求3個(gè)8相加的和：

。（2）求3和8相加的和：

。乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。8+8+88+38×3知識(shí)點(diǎn)2:根據(jù)加法算式和乘法算式的意義寫算式你能根據(jù)下列各式【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】根據(jù)意義寫算式。（1）求2個(gè)6相加的和：

。（2）求2和6相加的和：

。（3）求4和5相加的和：

。（4）求4個(gè)5相加的和