課程資源類(lèi)型分類(lèi)課件

的的類(lèi)類(lèi)型型課思政一班宋梓曄程資源課程資源第三組1ppt課件的的類(lèi)類(lèi)型型課思政一班宋梓曄程資源課程資源第三組1資源物理特性和呈現(xiàn)方式劃分功能特點(diǎn)載體形態(tài)所處的空間劃分2ppt課件資源物理特性和呈現(xiàn)方式劃分功能特點(diǎn)載體資源

管理層級(jí)資源的屬性存在方式與學(xué)習(xí)者的關(guān)系3ppt課件資源管理層級(jí)資源的屬性存在方式與學(xué)習(xí)者的所處的空間劃分4ppt課件所處的空間劃分4ppt課件資源所處的空間2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間校內(nèi)資源的空間來(lái)源校外5ppt課件資源所處的空間2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所校內(nèi)資源：校內(nèi)各種場(chǎng)所和設(shè)施、校內(nèi)人文資源、教育教學(xué)相關(guān)的各種活動(dòng)。資源所處的空間MainPoint2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本最便利的資源，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用首先要著眼于校內(nèi)課程資源。6ppt課件校內(nèi)資源：校內(nèi)各種場(chǎng)所和設(shè)施、校內(nèi)人文資源、教育教學(xué)相關(guān)校外資源：學(xué)生家庭、社區(qū)、整個(gè)社會(huì)中的可利用教育資源和自然資源。資源所處的空間2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間可以彌補(bǔ)校內(nèi)課程資源的不足，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適應(yīng)新課程。7ppt課件校外資源：學(xué)生家庭、社區(qū)、整個(gè)社會(huì)中的可利用教育資源和自2.物理特性&呈現(xiàn)方式8ppt課件2.8ppt課件1.文字資源：教材、典籍3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間2.物理特性2.實(shí)物資源：動(dòng)植物、建筑、筆墨3.活動(dòng)資源：集體、演出、社會(huì)實(shí)踐4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、多媒體9ppt課件1.文字資源：教材、典籍3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所10ppt課件10ppt課件功能特點(diǎn)11ppt課件功能特點(diǎn)11ppt課件素材性課程資源-----------------------·知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)·活動(dòng)方式與方法·情感態(tài)度價(jià)值觀2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間3.根據(jù)資源的功能特點(diǎn)劃分條件性課程資源-----------------------·人力、物力、財(cái)力·時(shí)間、場(chǎng)地·設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境12ppt課件素材性課程資源2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所3.功能特點(diǎn)1.資源所處空間2.物理特性4.載體形態(tài)4.根據(jù)資源的載體形態(tài)劃分以人為載體：教師、導(dǎo)師以物為載體：附載信息的事物以活動(dòng)為載體：特定的機(jī)會(huì)或情景可參與并進(jìn)行加工藝術(shù)化、但旨在特定的時(shí)空條件下存在、不可完全復(fù)制。13ppt課件3.功能特點(diǎn)1.資源所處空間2.物理特性4.載體形態(tài)4.根據(jù)1.為課程實(shí)施專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的資源：從無(wú)到有2.非專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的資源：自然界、社會(huì)相關(guān)資源7.實(shí)證研究8.結(jié)論局限6.模型建立5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系資源與學(xué)習(xí)者關(guān)系3.直接：教材、練習(xí)冊(cè)4.教學(xué)環(huán)境內(nèi)：課程、教具、傳統(tǒng)游戲5.教育環(huán)境內(nèi)：具有教育意義的廣泛社會(huì)環(huán)境是否專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)？距離學(xué)習(xí)者的遠(yuǎn)近程度14ppt課件1.為課程實(shí)施專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的資源：從無(wú)到有7.實(shí)證研究8.結(jié)論局·按照三級(jí)課程管理政策劃分6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系管理層級(jí)1.國(guó)家課程資源：思想政治教育、制度化法律法規(guī)2.地方課程資源：根據(jù)各地方的差異性制定3.學(xué)校課程資源：教師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校設(shè)施、教學(xué)時(shí)間。15ppt課件·按照三級(jí)課程管理政策劃分6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源的屬性劃分自然課程資源：動(dòng)植物、天氣、氣候社會(huì)課程資源：圖書(shū)館、博物館、價(jià)值理念、風(fēng)俗習(xí)慣16ppt課件6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源8.資源的存在方式17ppt課件8.資源的存在方式17ppt課件6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源的存在方式劃分一、【顯性課程資源】可直接運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)的課程資源：教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自然和社會(huì)資源中的實(shí)物、活動(dòng)等，可直接成為教育教學(xué)的便捷手段或內(nèi)容、易于開(kāi)發(fā)和利用?！?、【隱性課程資源】是指以潛在的方式對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)施加影響的課程資源。如：學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣、家庭氣氛、師生關(guān)系。他們對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量起著持久的潛移默化的影響。（一）顯性課程資源隱性課程資源（二）18ppt課件6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源總結(jié)總結(jié)課程資源的分類(lèi)表明了課程資源類(lèi)型的多樣性研究與開(kāi)發(fā)課程資源，保證教師可利用課程資源的豐富性。對(duì)于課程的開(kāi)發(fā)形成不同視角，明確課程資源無(wú)處不在。19ppt課件總結(jié)總結(jié)課程資源的分類(lèi)表明了課程資源類(lèi)型的多樣性研究謝謝20ppt課件謝謝20ppt課件的的類(lèi)類(lèi)型型課思政一班宋梓曄程資源課程資源第三組21ppt課件的的類(lèi)類(lèi)型型課思政一班宋梓曄程資源課程資源第三組1資源物理特性和呈現(xiàn)方式劃分功能特點(diǎn)載體形態(tài)所處的空間劃分22ppt課件資源物理特性和呈現(xiàn)方式劃分功能特點(diǎn)載體資源

管理層級(jí)資源的屬性存在方式與學(xué)習(xí)者的關(guān)系23ppt課件資源管理層級(jí)資源的屬性存在方式與學(xué)習(xí)者的所處的空間劃分24ppt課件所處的空間劃分4ppt課件資源所處的空間2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間校內(nèi)資源的空間來(lái)源校外25ppt課件資源所處的空間2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所校內(nèi)資源：校內(nèi)各種場(chǎng)所和設(shè)施、校內(nèi)人文資源、教育教學(xué)相關(guān)的各種活動(dòng)。資源所處的空間MainPoint2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本最便利的資源，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用首先要著眼于校內(nèi)課程資源。26ppt課件校內(nèi)資源：校內(nèi)各種場(chǎng)所和設(shè)施、校內(nèi)人文資源、教育教學(xué)相關(guān)校外資源：學(xué)生家庭、社區(qū)、整個(gè)社會(huì)中的可利用教育資源和自然資源。資源所處的空間2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間可以彌補(bǔ)校內(nèi)課程資源的不足，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適應(yīng)新課程。27ppt課件校外資源：學(xué)生家庭、社區(qū)、整個(gè)社會(huì)中的可利用教育資源和自2.物理特性&呈現(xiàn)方式28ppt課件2.8ppt課件1.文字資源：教材、典籍3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間2.物理特性2.實(shí)物資源：動(dòng)植物、建筑、筆墨3.活動(dòng)資源：集體、演出、社會(huì)實(shí)踐4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、多媒體29ppt課件1.文字資源：教材、典籍3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所30ppt課件10ppt課件功能特點(diǎn)31ppt課件功能特點(diǎn)11ppt課件素材性課程資源-----------------------·知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)·活動(dòng)方式與方法·情感態(tài)度價(jià)值觀2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所處空間3.根據(jù)資源的功能特點(diǎn)劃分條件性課程資源-----------------------·人力、物力、財(cái)力·時(shí)間、場(chǎng)地·設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境32ppt課件素材性課程資源2.物理特性3.功能特點(diǎn)4.載體形態(tài)1.資源所3.功能特點(diǎn)1.資源所處空間2.物理特性4.載體形態(tài)4.根據(jù)資源的載體形態(tài)劃分以人為載體：教師、導(dǎo)師以物為載體：附載信息的事物以活動(dòng)為載體：特定的機(jī)會(huì)或情景可參與并進(jìn)行加工藝術(shù)化、但旨在特定的時(shí)空條件下存在、不可完全復(fù)制。33ppt課件3.功能特點(diǎn)1.資源所處空間2.物理特性4.載體形態(tài)4.根據(jù)1.為課程實(shí)施專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的資源：從無(wú)到有2.非專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的資源：自然界、社會(huì)相關(guān)資源7.實(shí)證研究8.結(jié)論局限6.模型建立5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系資源與學(xué)習(xí)者關(guān)系3.直接：教材、練習(xí)冊(cè)4.教學(xué)環(huán)境內(nèi)：課程、教具、傳統(tǒng)游戲5.教育環(huán)境內(nèi)：具有教育意義的廣泛社會(huì)環(huán)境是否專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)？距離學(xué)習(xí)者的遠(yuǎn)近程度34ppt課件1.為課程實(shí)施專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的資源：從無(wú)到有7.實(shí)證研究8.結(jié)論局·按照三級(jí)課程管理政策劃分6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系管理層級(jí)1.國(guó)家課程資源：思想政治教育、制度化法律法規(guī)2.地方課程資源：根據(jù)各地方的差異性制定3.學(xué)校課程資源：教師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校設(shè)施、教學(xué)時(shí)間。35ppt課件·按照三級(jí)課程管理政策劃分6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源的屬性劃分自然課程資源：動(dòng)植物、天氣、氣候社會(huì)課程資源：圖書(shū)館、博物館、價(jià)值理念、風(fēng)俗習(xí)慣36ppt課件6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源8.資源的存在方式37ppt課件8.資源的存在方式17ppt課件6.管理層級(jí)7.資源屬性8.存在方式5.與學(xué)習(xí)者關(guān)系根據(jù)資源的存在方式劃分一、【顯性課程資源】可直接運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)的課程資源：教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自然和社會(huì)資源中的實(shí)物、活動(dòng)等，可直接成為教育教學(xué)的便捷手段或內(nèi)容、易于開(kāi)發(fā)和利用。※二、【隱性課程資源】是指以潛在的方式對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)施加影響的課程資源。如：學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣、家庭氣氛、師生關(guān)系。他們對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量起著