期末復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)思想政治復(fù)習(xí)重要資料課件

八年級(jí)上冊(cè)第一單元相親相愛(ài)的一家人1.家庭：是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的最主要特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情3.家庭關(guān)系的確立：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。4.家庭結(jié)構(gòu)的類(lèi)型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。

6.家庭的功能物質(zhì)生產(chǎn)功能、人口生產(chǎn)功能、消費(fèi)功能、撫育和贍養(yǎng)功能、教育功能、休息娛樂(lè)功能7、為什么與父母的關(guān)系不可選擇？P6在家庭關(guān)系中最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。1.父母為什么要撫養(yǎng)教育子女？父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，也是當(dāng)今道德和法律的要求。（是道德和法律義務(wù)）

2.父母不對(duì)子女盡撫養(yǎng)的義務(wù)，甚至虐待子女會(huì)有什么后果？（第10頁(yè)）父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的懲罰。1.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？（為什么子女必須回?bào)父母？）（第13頁(yè)）①.父母生育了我們。②.父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。③孝親敬長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。④是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。2.孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。3.為什么說(shuō)孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)？孝敬父母，是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。（5）我們應(yīng)如何孝敬父母？（你準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母？）（第15～16頁(yè)）①孝敬父母要從小事做起。②愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。③孝敬父母需要付出4.對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝。5.還要孝敬父母的長(zhǎng)輩1.進(jìn)入青春期的我們與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？（第19～20頁(yè)第一段）①進(jìn)入青春期后，我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。②在父母的眼里我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。于是我們與父母之間就產(chǎn)生了的矛盾。（5）如何克服逆反心理？第P21－22頁(yè)（1）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。抄書(shū)（2）學(xué)會(huì)與父母正確交往：①、對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。②、要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。③、與父母交流和溝通。

當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)怎么辦？（第23～25頁(yè)）在現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。首先，要冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。其次，我們與父母進(jìn)行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通結(jié)果要求同存異。8、與父母溝通的基本要領(lǐng)？彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。9.與父母交往的藝術(shù)（我們應(yīng)如何與父母交往？）（第26～27頁(yè)）（四點(diǎn)）（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。（2）認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。（3）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。兩代人的對(duì)話

架起理解的橋梁

■1、如何看待與父母的矛盾？要親近父母、跨越帶溝■2、怎樣處理與父母的矛盾？學(xué)會(huì)遇事與父母商量(溝通)■3、如何把握與父母溝通的要領(lǐng)？方法

彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

交往講藝術(shù)

贊賞父母，認(rèn)真聆聽(tīng)，幫助父母；要寬容，別太計(jì)較。第二單元師友結(jié)伴行同學(xué)朋友我的人際圈與友同行結(jié)交更多朋友受人歡迎的共同特征友誼的作用什么是真正的朋友交友的原則平等互惠尊重差異堅(jiān)持原則廣交朋友慎交朋友4.交友的原則有哪些？（怎樣交朋友？）（第33～35頁(yè)）（四點(diǎn)）①交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。②欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們會(huì)交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。③真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。④我們要謹(jǐn)慎交友，要樂(lè)交諍友，不交損友。（1）為什么要與異性交往？（男女同學(xué)交往的意義）可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以增進(jìn)自己的性別意識(shí)。（第39頁(yè)第一段）（如何看待對(duì)異性的關(guān)注？）答：正視男女生交往中的情感問(wèn)題:隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。（3）在與異性相處時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己？外界保護(hù)：社會(huì)的法律、道德，學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境。自我保護(hù)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，做到自律。第四課老師伴我成長(zhǎng)（1）師生交往的重要性（良好師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？）（第43頁(yè)第一段）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的能力。（2）老師的作用）（第44頁(yè)）①老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。②教給我們思考方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。③老師的工作不只是傳播知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有感情才能喚醒感情。老師的巨大力量在于做出榜樣。④教育是人與人之間心靈的溝通。老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。（3）我們愛(ài)老師的原因（第45頁(yè)）（第46頁(yè)）老師既是我們的良師，又是我們最真摯的朋友。（亦師亦友）2.和諧融洽的師生關(guān)系及意義？關(guān)系：知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系。意義，作用：我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。3.師生交往新觀念（新型的師生關(guān)系）（第48頁(yè)第二段）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。（傳統(tǒng)的師生關(guān)系：學(xué)生把老師看為權(quán)威，而學(xué)生更多地扮演著“遵從者”。影響：造成隔閡，影響交往）第三單元我們的朋友遍天下1.文化的多樣性和豐富性，往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。語(yǔ)言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。2.有人說(shuō)全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你認(rèn)為呢？（第59頁(yè)第二段）語(yǔ)言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得毫無(wú)生氣。3.面對(duì)文化差異的正確態(tài)度及表現(xiàn)；錯(cuò)誤態(tài)度及表現(xiàn)：（怎樣看待文化差異（態(tài)度））？（第60頁(yè)）①對(duì)待文化差異，不應(yīng)該是排斥，而應(yīng)該是溝通，既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、相互學(xué)習(xí)②面對(duì)文化的差異，我們應(yīng)有開(kāi)放的胸懷。我們應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族文化時(shí)，也要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，它們也是人類(lèi)共同的文明成果。文化相對(duì)主義——溝通：既尊重本民族文化的價(jià)值,又尊重其他民族文化的價(jià)值。主張平等交流,互相學(xué)習(xí)。文化中心主義——排斥：過(guò)分夸大本民族的文化價(jià)值,漠視甚至是歧視其他民族文化的價(jià)值。我們主張：各國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。想一想

面對(duì)不同的文化，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？本課重點(diǎn)知識(shí)歸納一、開(kāi)放的胸懷（以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待外來(lái)文化）1、面對(duì)外來(lái)文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。3、我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。2、要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。4.面對(duì)不同文化應(yīng)如何共處？（如何對(duì)待世界各國(guó)和各民族的文化？）（第61頁(yè)第二段、第64頁(yè)第二段）不同國(guó)家和民族的文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國(guó)家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。5.對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度：（第63頁(yè)第一段）對(duì)待中華文化的態(tài)度（第63頁(yè)第二段）①學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。②繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。6.面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該如何做？（對(duì)外交往的原則和方法答①點(diǎn)）（面對(duì)外來(lái)文化的具體做法？）（第64頁(yè)第一段）①面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效地溝通技巧；在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待……②以開(kāi)放的心態(tài)接納不同文化的同時(shí)，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。7.怎樣做友好往來(lái)的使者？答：做一名友好往來(lái)的使者，我們不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。做友好往來(lái)的使者開(kāi)放的胸懷搭起文化的橋梁1）采取客觀、平等的態(tài)度2）善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處2）繼承和弘揚(yáng)中華民族精神1）批判地繼承外來(lái)文化3）保護(hù)我國(guó)文化，并珍惜、愛(ài)護(hù)其他國(guó)家和民族的文化第六課網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：無(wú)限性、兩面性。2.網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性。網(wǎng)絡(luò)交往積極作用：（1）網(wǎng)絡(luò)為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。（2）網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括相熟朋友之間的交流溝通，也包括陌生人之間方方面面的交往。（3）可以開(kāi)闊眼界，放松心情，，提高學(xué)習(xí)工作效率。沉迷于網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的消極作用（弊）（1）會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至荒廢學(xué)業(yè)（2）會(huì)損害身心健康，不利于青少年的健康成長(zhǎng)（3）會(huì)使青少年陷入庸俗的生活情趣之中（4）過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有可能走上違法犯罪的道路（5）不利于道德品質(zhì)的提高（6）使人感情疏遠(yuǎn)

4.并非所有人上網(wǎng)都有會(huì)成癮，什么樣的人上網(wǎng)容易成癮？（P71最后一段）●性格內(nèi)向，不善于交往●希望得到重視但十分孤獨(dú)的人?！裆钪惺艿侥承┐煺鄣娜??！駴](méi)有特長(zhǎng)，工作不突出的人。●心情壓抑的人。●家庭不和的人?！褚颦h(huán)境變化導(dǎo)致成績(jī)下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)生活中感受不到成功，而是挫折和失敗，希望在網(wǎng)上得到安慰2、我們應(yīng)怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),做網(wǎng)絡(luò)的主人？（1）以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，（2）做一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有追求的人，（3）抵御網(wǎng)上的不良誘惑，學(xué)會(huì)信息節(jié)食（4）利用網(wǎng)絡(luò)解決生活中的問(wèn)題

(5)利用網(wǎng)絡(luò)幫助他人，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)會(huì)自我保護(hù)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則1、要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，2、提高安全防范意識(shí)3、提高辨別察覺(jué)能力和抵制誘惑能力1、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德2、上網(wǎng)要遵守法律享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往收獲園地23.當(dāng)你到境外旅游或留學(xué)時(shí)，有必要了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。如：在我國(guó)，扶老攜幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但歐美的老人多忌諱別人來(lái)攙扶，他們認(rèn)為這有損于體面，是受輕視的表現(xiàn)；在我國(guó)，朋友們?cè)谝黄饒F(tuán)聚，到結(jié)賬時(shí)爭(zhēng)著埋單；而美國(guó)朋友在一起吃飯，在結(jié)賬時(shí)實(shí)行各人分別付賬；在我國(guó)，當(dāng)接受別人的表?yè)P(yáng)之后，一般用自謙詞“哪里，哪里”，而在外國(guó)人一般都說(shuō)：“謝謝”等等。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劊何覀儜?yīng)該怎樣避免異國(guó)文化交往出現(xiàn)尷尬局面，做一名友好往來(lái)的使者？(6分)

首先，面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。其次，要搭起文化的橋梁，我們不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。做一名友好往的使者。有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)上許多帖子的內(nèi)容雖然低俗，但是編得有趣，同學(xué)間傳一傳、笑一笑，無(wú)傷大雅。請(qǐng)你對(duì)這種觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，低俗的網(wǎng)絡(luò)信息容易誘發(fā)青少年的不良行為，干擾青少年正常的學(xué)習(xí)生活，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短；我們要善于辨別不良信息，自覺(jué)抵制不良信息，提高自己的抗誘惑能力。一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】1、我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的__________________，用其所長(zhǎng)，避其所短。2、我們必須提高自己的__________________意識(shí)，不得隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。3、作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的_______________能力，才能保護(hù)自己。4、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，我們既要要遵守_______________。與網(wǎng)友交流語(yǔ)言要文明，態(tài)度要真誠(chéng)、友好。上網(wǎng)是要有很強(qiáng)的依法行事意識(shí)，更要遵守_______________這上網(wǎng)最基本的行為準(zhǔn)則。6、歸納總結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

兩面性安全防范道德法律自我保護(hù):(1）我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用（2）我們必須提高安全防范意識(shí)。（3）我們要不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力及抵制誘惑的能力。抗誘惑請(qǐng)你分析材料：近年來(lái)，“電腦綜合癥”“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”等新名詞都和表少年掛上鉤。專(zhuān)家指出，表少年每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)38.5小時(shí),易得網(wǎng)絡(luò)成癮癥。2008年年4月9日，教育部、公安部等八部門(mén)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于保護(hù)未成年身心健康，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的通知》閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題7、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？8、青少年怎樣才能避免“電腦綜合癥”、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”？

9、網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要遵守哪些規(guī)則？

精神頹廢，荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康,造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),有的甚至?xí)呱线`法犯罪道路。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，必須提高自己的安全防范意識(shí)、辨別覺(jué)察的能力、抵制誘惑的能力充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。其次把主要任務(wù)放在學(xué)習(xí)上，合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。再次在網(wǎng)絡(luò)中遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)向父母、老師尋求幫助（勤溝通）網(wǎng)絡(luò)交往我們應(yīng)遵守道德、更要遵守法律。提高自己依法行事得能力，共負(fù)建設(shè)文明，健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)也有煩惱，讓我們一起置身情境，感悟生活，健康成長(zhǎng)。情景一：星期六是小東的l4歲生日，幾個(gè)要好的同學(xué)都要參加他的生日聚會(huì)，想到自己的家境并不寬裕，父母上班又忙，于是他婉言謝絕了。情景二：放學(xué)后小東沒(méi)有做值日就回家了。路上好朋友小林約他一起去網(wǎng)吧玩游戲，他猶豫了一下，但還是去了。結(jié)果第二天沒(méi)有交上作業(yè)，班主任了解事情的真相后，為了防微杜漸，決定召開(kāi)一次主題班會(huì)，展開(kāi)討論解決問(wèn)題。請(qǐng)你結(jié)合上述情景，參與進(jìn)來(lái)，完成下列問(wèn)題(1)請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。(1分)(2)小東有哪些長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)?(2分)(3)小東有哪些不足需要改進(jìn)?(1分)為什么?(2分)(1)請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。(1分)主題“拒絕網(wǎng)絡(luò)不良誘惑，爭(zhēng)做文明少年”等符臺(tái)題意，即可給分(1分)(2)小東有哪些長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)?(2分)答案：(2)①孝敬父母②理解、體諒父母③勤儉節(jié)約④有正確的消費(fèi)觀等(2分，答出任意兩點(diǎn)即可，其他符合題意的答案、言之有理也可給分)(3)小東有哪些不足需要改進(jìn)?(1分)為什么?(2分)方面一：沒(méi)做值日。(1分)理由：①缺乏責(zé)任感②不關(guān)心集體③不熱愛(ài)勞動(dòng)(2分，答出任意兩點(diǎn)即可，其他符臺(tái)題意的答案、言之有理也可給分)方面二：和同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲。(1分)理由①?zèng)]有做到拒絕不良誘惑②缺乏自我保護(hù)意識(shí)③自制力不強(qiáng)④以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。(2分，答出任意兩點(diǎn)即可，其他符合題意的答案，言之有理也可給分)(答出任意一方面并說(shuō)出理由即可)(4)在班會(huì)討論中，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。(2分)①沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)②影響身心健康③會(huì)誘發(fā)違法犯罪等(2分，答出任意兩點(diǎn)即可給分，其他符合題意的答案，言之有理也可給分)(5)請(qǐng)你為正確使用網(wǎng)絡(luò)出謀劃策。(2分)答案：(5)①學(xué)會(huì)自我保護(hù)②認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短③提高自己的安全防范意識(shí)④不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求⑤現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決⑥提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力⑦不瀏覽不良信息，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食⑧遵守網(wǎng)絡(luò)道德，語(yǔ)言文明，不辱罵他人，與網(wǎng)友交流要真誠(chéng)友好，不欺詐他人⑨遵守法律，不惡意制造傳播病毒，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)，不泄露國(guó)家秘密等(2分，答出任意兩點(diǎn)即可給分，其他符合題意的答案、言之有理也可給分材料一：近年來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始帶手機(jī)上學(xué)，有些學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)，聊QQ，玩游戲，更有甚者利用手機(jī)上網(wǎng)瀏覽不良信息，深受其害。材料二：2009年12月到2010年5月，全國(guó)“掃黃打非”辦、中央外宣辦、公安部等九部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，進(jìn)行整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體淫穢色情及低俗信息專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，效果顯著。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（6分）（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你說(shuō)出手機(jī)上網(wǎng)瀏覽不良信息的危害。（2分）答案：（1）①不利于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步；②危害人們的身心健康；③使人不思進(jìn)取，荒廢學(xué)業(yè)；④使人無(wú)視法律尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)的利益，甚至走上違法犯罪的道路。⑤不利于和諧社會(huì)的建設(shè)；⑥不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)（2分，答出任意2點(diǎn)，符合題意，言之有理即可）（2）根據(jù)材料二，你認(rèn)為國(guó)家開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)黃毒有何意義？（2分）（2）①有利于青少年健康成長(zhǎng)；②有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣；③有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；④有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)；⑤有利于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家（2分，答出任意2點(diǎn)，符合題意，言之有理即可）（3）為了讓同學(xué)們避免不良信息的侵害，請(qǐng)你就安全上網(wǎng)提幾點(diǎn)忠告。（2分）（3）①必須提高安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求；②不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高抗誘惑能力；③遵守法律和道德（2分，答出任意2點(diǎn)，符合題意，言之有理即可）。第四單元交往藝術(shù)新空間什么是禮貌？

禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。名言：

凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》我們?yōu)槭裁匆v禮貌？（禮貌的重要性）（１）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往。（２）禮貌是文明的體現(xiàn)。是否講文明禮貌表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。二、“謝謝”的魅力對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在：語(yǔ)言文明態(tài)度親和舉止端莊5.禮貌用語(yǔ)的要求（第80頁(yè)第二段）答：（1）說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；

（2）談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話；

（3）與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。7.社交活動(dòng)要注意的問(wèn)題（第82頁(yè)“相關(guān)鏈接”）一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規(guī)范2、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有哪些基本的禮儀要求？

就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面（P84上邊第二行）講究禮儀的意義(重要性)P84四點(diǎn)①不僅關(guān)系到我們自身的形象，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。②有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界。（2）怎樣對(duì)待傳統(tǒng)禮儀：

（P87最后三行）不能拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀，而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除起糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。（3）如何與少數(shù)民族交往：P88（背誦）要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用（1）提高學(xué)習(xí)和工作的效率；（2）發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；（3）增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。競(jìng)爭(zhēng)的“利”競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面（1）可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；（2）競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮；（3）可能會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。

競(jìng)爭(zhēng)的“弊”

競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)的基本準(zhǔn)則道德法律社會(huì)生活中，誰(shuí)都不能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭€(gè)人力量是有限的,

只有良好的合作,我們才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作的力量是無(wú)窮的合作核心：發(fā)揚(yáng)集體主義精神?！叭诵凝R，泰山移”體現(xiàn)了什么道理？

合作是事業(yè)成功的土壤。①能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性。②能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。③容易獲得支持和幫助，增加成功的可能。

④精誠(chéng)合作能分享成功的愉悅，互助互惠能取得更大的勝利。合作的意義或作用：競(jìng)爭(zhēng)的目的：在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如何參加競(jìng)爭(zhēng)（良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）？1.消除忌妒心理,樹(shù)立良好、健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，2.學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守道德和法律。3.認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短。★

1、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？（P95

第一段）合作與競(jìng)爭(zhēng)，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

（P95

第二段）一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高?！?/p>

2、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵？使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。

P953、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意義？3、某中學(xué)八年級(jí)（1）班是先進(jìn)集體。這個(gè)班具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)暮罋?。在與兄弟班的競(jìng)爭(zhēng)中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做得有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績(jī)都很優(yōu)秀。（1）八年級(jí)（1）班的同學(xué)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）我們?cè)趧?chuàng)建優(yōu)秀班集體的過(guò)程中，應(yīng)如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？答：（1）我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。（2）在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā)，各顯神通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

（1）（P96第一行）要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。

（P96第4-5行）

取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

★

4、怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)？（2）（P97第1-2行）要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。（3）（P97第三行）在合作中競(jìng)爭(zhēng)，不以成敗論英雄

。★如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作？

（1）在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則。

（P98）（2）

“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。（P99第一行）

（3）

“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”需要形成團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。

①學(xué)會(huì)欣賞他人.

▲在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，怎樣處理好自己與他人的關(guān)系？P98

②學(xué)會(huì)理解和諒解別人.

③要站在對(duì)方的位置上考慮.17、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅(jiān)硬。說(shuō)明什么？P94------說(shuō)明合作的重要性。第九課心有他人天地寬

一、寬容的內(nèi)涵：寬容，指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。表現(xiàn)：（1）能原諒他人的過(guò)失。（2）能容納他人與自己的不同意見(jiàn)。

2.

“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。：人與人之間為什么需要寬容？

1.人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容。3.

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。無(wú)意中傷害別人，損害別人的利益。這時(shí)我們應(yīng)該怎么做？有時(shí)，我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，可能別人也說(shuō)了“對(duì)不起”，這時(shí)我們又應(yīng)該怎么做？──要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉。──要真誠(chéng)地接納、理解、原諒，不要得理不讓人，更不可冤冤相報(bào)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？1.寬容是一種美德。2.寬容是一種境界。說(shuō)一說(shuō)：寬容對(duì)我們的意義？3.

善于寬容，利人利己。辨析題在學(xué)校食堂打飯時(shí)，王鵬不小心將劉勇的一只新鞋弄臟，王鵬連忙道歉，這時(shí)劉勇卻說(shuō)：“算了，算了，只要你現(xiàn)在蹲下來(lái)用手將我的鞋擦干凈就行了?！眲⒂碌男袨閷?duì)嗎？為什么？材料：下午課間活動(dòng)時(shí)，小華不小心把小強(qiáng)的文具盒撞到地上，他趕緊撿起文具盒并連聲對(duì)小強(qiáng)說(shuō)“對(duì)不起”。而得理不讓人的小強(qiáng)卻憤怒地說(shuō)：“呀，你怎么搞的，沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊。”假如你是班主任老師，你會(huì)如何教導(dǎo)小強(qiáng)？

寬容并不意味著是非不分，愛(ài)憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。1.寬容，是有原則的。2.寬容要講究策略。3.要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)。4.要寬厚待人、與人為善。5.在原則問(wèn)題上不能讓步。6.寬容他人，悅納自己。為人寬容應(yīng)注意些什么？辨析：小劉是班上的學(xué)習(xí)委員，平時(shí)同學(xué)有不懂的問(wèn)題就請(qǐng)教他，他都熱心幫助，一天，他偶然在校園論壇里發(fā)現(xiàn)了一些指名道姓辱罵自己的帖子，有的帖子甚至公開(kāi)了他的隱私。小劉很生氣，找自己的好友商量對(duì)策，好友說(shuō)：“平時(shí)你對(duì)無(wú)意冒犯你的人都一笑了之，這次也就算了。不過(guò)是些小事，大度一點(diǎn)，得饒人處且饒人。”你認(rèn)為好友的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？不對(duì)，在網(wǎng)上發(fā)帖侮辱他人，公開(kāi)他人的隱私，這侵害了他人的人格尊嚴(yán)，是違法行為，已經(jīng)不是“小事”了；面對(duì)這樣的侵權(quán)行為，我們要用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，不能盲目大度。因?yàn)閷捜菔怯性瓌t的，不是盲目的。寬容并不意味著我們是非不分、愛(ài)憎不明，也不是曲直不辨，而是在原則問(wèn)題上不能讓步，當(dāng)然如果發(fā)帖者在小劉追究后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向小劉真誠(chéng)賠禮道歉，也應(yīng)當(dāng)?shù)灭埲颂幥茵埲?，大度地寬恕?duì)方。一、己所不欲勿施于人內(nèi)涵：1、自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上所以，在人際交往中，對(duì)人要持平等、尊重、友善的態(tài)度。2、自己喜歡的事也不可以強(qiáng)加于人

實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。

八年級(jí)的曉明，姓朱，可于是被個(gè)別同學(xué)叫成“豬”，有些同學(xué)還專(zhuān)門(mén)加上了許多不堪入耳的詞，“豬屁屁”“豬腳”

。有一次，上完體育課剛跨進(jìn)教室，就聽(tīng)到有人叫“誰(shuí)的豬腳這么臭”，之后全班就哄堂大笑。對(duì)此，他總是郁悶不已。1、朱曉明為什么會(huì)郁悶不已？2、如果你是班主任，你將怎樣勸導(dǎo)曉明和教育起綽號(hào)的同學(xué)？因?yàn)橥瑢W(xué)的做法侮辱了他的人格，沒(méi)有用平等、尊重、友善的態(tài)度對(duì)待自己。（1）勸說(shuō)曉明想辦法擺脫困擾，寬以待人，原諒其他同學(xué)的舉動(dòng)，與大家和諧相處。（2）告訴起綽號(hào)的同學(xué)，同學(xué)之間應(yīng)做到相互尊重，學(xué)會(huì)換位思考，不要再給別人起侮辱性的外號(hào)?！凹河⒍⑷?己欲達(dá)而達(dá)人”的含義在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí),也要幫助別人生存與發(fā)展。換位思考的含義，是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

換位思考的實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。答：人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。請(qǐng)問(wèn)：人與人之間的平等主要表現(xiàn)在什么方面？在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。金錢(qián)、地位、智力、體力、相貌等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等………

面對(duì)差異，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度：答：人與人之間有差異。自己的某些優(yōu)勢(shì)不是自傲的資本；自己的某些劣勢(shì)也不是自卑的理由。增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。背景材料：小英隨進(jìn)城務(wù)工的媽媽來(lái)到某校八年級(jí)二班就讀。一天，同班同學(xué)小馬的手機(jī)不見(jiàn)了，他就不加思考地說(shuō)是小英偷走的，無(wú)論小英如何解釋都沒(méi)用，同學(xué)們也向小英投來(lái)鄙視的目光。第二天才發(fā)現(xiàn)，小馬的手機(jī)丟在老師的辦公室里了。對(duì)此，很多同學(xué)建議小馬應(yīng)該向小英道歉，但小馬卻認(rèn)為，小英是民工子女，如果道歉就會(huì)在同學(xué)面前丟面子。請(qǐng)你對(duì)小馬的言行進(jìn)行辨析。小馬的言行是錯(cuò)誤的，1、我們要尊重他人，維護(hù)他人的尊嚴(yán)，不做傷害他人的事，小馬毫無(wú)根據(jù)認(rèn)為小英偷走手機(jī)的行為是不尊重小英的表現(xiàn)。2、盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，每個(gè)人都要增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待他人。小馬因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表現(xiàn)。3、我們中學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)尊重他人的良好品質(zhì)，珍惜同學(xué)友情，建立平等和諧的同學(xué)關(guān)系，要有同情心，善待他人，做一個(gè)品德高尚的人。1.平等對(duì)待那些處于不利地位的人2.自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，3.為他們提供力所能及的幫助。關(guān)注弱勢(shì)群體怎樣才能做到尊重他人、平等待人？平等待人、禮貌待人、誠(chéng)信待人、友善待人、理解他人。與不同類(lèi)型的人交往，應(yīng)如何表達(dá)你對(duì)他的尊重。

對(duì)待處境尷尬的人：不隨意去打聽(tīng)別人的處境，也不傳播相關(guān)信息，真誠(chéng)地提供幫助。

對(duì)待父母、老師：尊重他們的勞動(dòng)，用優(yōu)異的成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)回報(bào)他們的付出就是最大的尊重。

對(duì)待同學(xué)、朋友：尊重他人的隱私，不盛氣凌人，不恃強(qiáng)凌弱，平等的待人……怎樣才能做到尊重社會(huì)？具體表現(xiàn)：遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序秩序、踐行道德、遵紀(jì)守法。怎樣才能做到尊重自然？尊重自然的要求：樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國(guó)盡己所能。為增進(jìn)同學(xué)們對(duì)“尊重”的理解，某校校園小記者截取了小林一天生活的片斷：一、早晨騎車(chē)上學(xué)就快遲到了，巧遇紅燈，小林依然等到綠燈亮?xí)r才通過(guò)。二、來(lái)到學(xué)校，別人跟他打招呼，他裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就從前匆匆走了。三、小樂(lè)學(xué)習(xí)不太好，課堂上老師請(qǐng)他回”答問(wèn)題，他連書(shū)都懶得去查，小林小聲說(shuō)“白癡”，同座對(duì)他說(shuō)：“你怎么這樣說(shuō)自己的同學(xué)，換了你，你樂(lè)意嗎？”四、中午放學(xué)時(shí)，看到校園內(nèi)綻放的花朵，不禁采了一支，放在書(shū)包里。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小林一天的經(jīng)歷加以評(píng)析。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小林一天的經(jīng)歷加以評(píng)析。一、小林能遵守交通規(guī)則，是尊重社會(huì)的表現(xiàn)。我們要遵守規(guī)則和秩序。二、小林對(duì)別人的招呼視而不見(jiàn)，不利于提升道德水平和精神境界，也不容易被人接納，小林要尊重他人，做到對(duì)人有禮貌、講禮儀。三、小林侮辱同學(xué)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“己所不欲，勿施于人”的道理，也沒(méi)有做到平等待人，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)，是缺乏權(quán)利意識(shí)、法律意識(shí)的表現(xiàn)。小林要學(xué)會(huì)從道德和法律方面尊重他人。四、小林摘校園里的花，是不尊重自然的表現(xiàn)，小林要學(xué)會(huì)尊重自然，這是我們的神圣職責(zé)，否則最終受傷害的還是人類(lèi)自己。（2）怎樣才能做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然？（3）列舉你在生活中尊重他人和社會(huì)的表現(xiàn)。（每個(gè)方面舉一個(gè)）例如：從不翻看他人的日記本；看球賽依秩序進(jìn)場(chǎng)，注意保持球場(chǎng)的衛(wèi)生。第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)1.什么是誠(chéng)信？（第115頁(yè)第一段）即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。2.“君子一言，駟馬難追”（第115頁(yè)第二段）人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。不然就會(huì)失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。人與人之間為什么要講誠(chéng)信?

1、不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2、做老實(shí)人、辦老實(shí)事，是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，誠(chéng)實(shí)守信是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保證。6.誠(chéng)信的基本要求是什么？對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)我們誠(chéng)實(shí)做人就要踐約守信。大事，小事，都要認(rèn)真面對(duì)。誠(chéng)信做人就是體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴小事之中。6.觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(1)漫畫(huà)《考試中的“長(zhǎng)頸鹿”》反映了什么？(2)請(qǐng)你給這位同學(xué)幾句忠告。

[答案](1)反映了一些同學(xué)考試作弊的現(xiàn)象。（部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在不誠(chéng)信的現(xiàn)象。）(2)考試作弊違反考場(chǎng)紀(jì)律，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，不利于青少年良好品德的形成；青少年要培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，做誠(chéng)實(shí)的人。平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教別人，把功課學(xué)好，學(xué)懂，才能考出好的成績(jī)。

抄襲作業(yè)、考試作弊，這是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小嗎？為什么？有人認(rèn)為“考試不作弊會(huì)吃虧”，你如何看待這一觀點(diǎn)？抄襲作業(yè)、考試作弊不是個(gè)人小事，這反映出學(xué)生沒(méi)有遵守誠(chéng)信原則，沒(méi)有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活，如果總是弄虛作假，敷衍了事，雖然能欺人一時(shí)，但不能欺人一世，長(zhǎng)此以往，就難以在社會(huì)上立足，將影響個(gè)人的名譽(yù)、未來(lái)的發(fā)展，所以這不是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小事，必須加以改正。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，考試作弊違反考場(chǎng)紀(jì)律，是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，不利于青少年良好品德的形成，弄虛作假得來(lái)的成績(jī)，不能反映自己的真實(shí)水平，無(wú)法為以后的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)，最終受害的是自己。誠(chéng)信我們?yōu)槿颂幨碌幕驹瓌t，為人誠(chéng)實(shí)，能得到別人的信任，也是自身道德的升華，誠(chéng)實(shí)考試有利于培養(yǎng)誠(chéng)信的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅不會(huì)吃虧，還有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。3、為“共鑄誠(chéng)信學(xué)?！?，作為中學(xué)生，我們應(yīng)怎么做？①誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信首先應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)首先要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己實(shí)事求是，不說(shuō)違心話，不做違心事。②誠(chéng)實(shí)守信還應(yīng)做到信守承諾，即不輕易許諾，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)，要言而有信，一諾千金。材料一：在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)科期末考試中，小力有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，剛好坐在前面的小芹做了出來(lái)，小力于是向小芹借了答案把答案抄了下來(lái)。他們因此受到了學(xué)校的處分。材料二：誠(chéng)信高考是全社會(huì)的期盼，教育部日前為此作出規(guī)定，在高考雇用他人替考者將受?chē)?yán)肅處理。教育部門(mén)和公安機(jī)關(guān)今后將重點(diǎn)打擊此類(lèi)舞弊行為。你認(rèn)為考試中的作弊行為違背了什么道德？學(xué)校針對(duì)考試作弊的現(xiàn)象要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次誠(chéng)信教育，你認(rèn)為可以用到所學(xué)的哪些知識(shí)？為了營(yíng)造誠(chéng)信考風(fēng)，我們中學(xué)生可以做些什么？我們?yōu)槿颂幨乱v究誠(chéng)信；為人誠(chéng)信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華；做老實(shí)人、辦老實(shí)事是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，誠(chéng)信是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證；不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己；誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事中。扎實(shí)備考，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考；反對(duì)考試中的各種不誠(chéng)信行為，一旦發(fā)現(xiàn)他人舞弊，積極舉報(bào)等。2、當(dāng)個(gè)人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要站在多數(shù)人利益一邊。3、當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。4、當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，要站在法律一邊。2、誠(chéng)信守則有哪些?1、堅(jiān)持實(shí)事求是誠(chéng)信做人的守則。誠(chéng)實(shí)基礎(chǔ)前提信任1、“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則。2、尊重隱私是待人坦誠(chéng)的前提。正確把握誠(chéng)信與保護(hù)隱私之間的關(guān)系：3、當(dāng)二者發(fā)生在沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊、按照實(shí)際情況妥善處理。辯一辯

閱讀“小健的故事”思考：1、如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？2、假如你是小健，你會(huì)怎么做？為什么？老師會(huì)批評(píng)小奎；小奎會(huì)責(zé)怪小健不講用。我會(huì)真實(shí)情況告訴老師，尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開(kāi)，是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德，當(dāng)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。小奎如果長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)戀，必將影響其健康成長(zhǎng)，為了好友的切身利益，我會(huì)告訴老師實(shí)情。1.做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。

2.從根本上說(shuō)，“善意的謊言”，并不違背誠(chéng)信的道德。

誠(chéng)信的核心是善！3、誠(chéng)信與謊言的關(guān)系10.誠(chéng)信與說(shuō)謊是水火不相容的。“善意的謊言”是不誠(chéng)信嗎？為什么？（第123頁(yè)第一段）答：在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事實(shí)的真相，說(shuō)些“善意的謊言”。但這恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。材料：小偉的數(shù)學(xué)總是不及格，他越來(lái)越自卑。初二期中考試快到了，小偉擔(dān)憂，要是這次再考不好，上好學(xué)校有啥希望，數(shù)學(xué)老師得知此情后，拍拍他的肩說(shuō)：“不要泄氣！”期中成績(jī)終于出來(lái)了，讓小偉意外的是：這次數(shù)學(xué)竟考了68分！但沒(méi)拿到數(shù)學(xué)卷。從此，他對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼，成績(jī)逐步提高，中考也考得很理想。等上了高中后，他才得知那次期中考試，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊患案瘛Y(jié)合材料，請(qǐng)從“誠(chéng)信”角度，評(píng)析數(shù)學(xué)老師的這種教育行為。答：①數(shù)學(xué)老師的這種教育行為是值得肯定的。（1分）

②因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，人的思維方式也不是直線式的，誠(chéng)信的表現(xiàn)也是復(fù)雜的。所以，在特定情形下，只要是從善意的角度出發(fā)，誠(chéng)信是可以講究策略的，包括“善意的謊言”。這并不違背誠(chéng)信的本質(zhì)。（4分）③這位老師悄悄改動(dòng)分?jǐn)?shù)，完全是為了幫助該同學(xué)克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，并沒(méi)有損害他人的利益，也不是出于個(gè)人的私利，且最終成功地幫助該同學(xué)走出低谷，因此，這位老師的行為沒(méi)有違背誠(chéng)實(shí)的道德。（2分）④因此，只要我們正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。（3分）【2012山東省東營(yíng)市思品中考真題】9．2011年11月20日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道了一個(gè)平凡得不能再平凡的小市民的日常故事：在貴陽(yáng)市，有一個(gè)由一張桌子、一個(gè)鞋盒、一疊報(bào)紙組成的簡(jiǎn)易“無(wú)人報(bào)攤”。這個(gè)無(wú)人報(bào)攤自從六年前掛出“投幣取報(bào)”的牌子，至今從未“