部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元作文05:《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》課件_第1頁(yè)
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把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元授課人:×××

授課時(shí)間:×月×日把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元授課人:1愛(ài)運(yùn)動(dòng)的爺爺愛(ài)種花的媽媽呵護(hù)成長(zhǎng)的恩師認(rèn)真負(fù)責(zé)的交警愛(ài)心滿滿的校車司機(jī)熱心腸的外賣小哥我們每天都在感受著有特點(diǎn)的人部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體愛(ài)運(yùn)動(dòng)的爺爺愛(ài)種花的媽媽呵護(hù)成長(zhǎng)的恩師認(rèn)真負(fù)責(zé)的交警愛(ài)心滿滿2寫作要求寫作啟迪寫后要求部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體寫作要求寫作啟迪寫后要求部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)31.特點(diǎn)突出(外貌、性格、興趣、愛(ài)好、品質(zhì)、精神……)2.事例典型(圍繞人物突出特點(diǎn)選取典型事例)3.注重細(xì)節(jié)(抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng))部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體1.特點(diǎn)突出部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具41.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?2.小作者是通過(guò)哪些具體事例來(lái)描寫的?3.哪些情節(jié)和細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法?5.本次習(xí)作你有什么打算?“搞笑男”文/夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體1.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?“搞笑男”部編小學(xué)語(yǔ)文五下單5小沈,皮膚黑黑,耳朵尖尖,瘦得猴兒似的,下課上躥下跳,上課卻如霜打的茄子。他可是我們五(1)班的一位“搞笑男”,這不,好戲登場(chǎng)了……NO.1:桌洞亂者性格爽數(shù)學(xué)自習(xí)課上,同學(xué)們正在奮筆疾書(shū),小沈卻將他整個(gè)腦袋都探進(jìn)了桌洞,在做什么呢?我的媽呀!這是人的桌洞嗎?里面真是別有洞天呀,書(shū)本橫七豎八,廢紙團(tuán)星羅棋布。再一細(xì)瞧,哈哈,語(yǔ)文書(shū)“燙了卷發(fā)”,美術(shù)本“臉目美容”,科學(xué)書(shū)“張牙舞爪”……更可笑的是,他屁股下墊著音樂(lè)書(shū),雙膝跪在《英語(yǔ)》上,手在桌洞里翻江倒海著,嘴里一個(gè)勁兒的喃喃著:“我的數(shù)學(xué)呢,我的數(shù)學(xué)……”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”不知什么時(shí)候,王老師站到了小沈的桌前,瞪著眼,用力地敲著桌子,“你的數(shù)學(xué)題做完了?”“別慌,別慌……我找數(shù)學(xué)書(shū)呢?!彼^也不抬,邊嘟囔邊著急地找著。“嘩啦……”桌洞仿佛鬧肚子似的,里面的書(shū)本全部“吐”出來(lái),引得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。“你……后邊站著!”這可氣壞了王老師,但小沈卻慢騰騰地起身,邊向后走邊念叨:“抽屜亂者,性格直爽,辦事利落……”全班又一次哄笑。這下,王老師臉快成了紫茄子,全班頓時(shí)靜了下來(lái),小沈也不敢再嘟囔了……從外貌描寫到突出特點(diǎn)——搞笑,開(kāi)篇點(diǎn)題,引入下文。小沈找書(shū)時(shí)的情境很搞笑,桌洞、書(shū)本、找書(shū)的姿態(tài)及書(shū)被小沈“折磨”的樣子真搞笑。王老師的嚴(yán)肅、小沈的搞笑、同學(xué)們的哄笑,形成了生動(dòng)的畫(huà)面。點(diǎn)面結(jié)合,襯托描寫運(yùn)用靈活自如。“搞笑男”文/夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體小沈,皮膚黑黑,耳朵尖尖,瘦得猴兒似的,下課上躥下跳,上課卻6NO.2:會(huì)員福利大放送“哎!兄弟,加入集團(tuán)不……”沒(méi)錯(cuò),是小沈又在推銷他的那個(gè)“紙條集團(tuán)”了。所謂“紙條集團(tuán)”,其實(shí)是他課上課下“充分利用時(shí)間”親自畫(huà)一些刀槍之類的紙片,然后再無(wú)條件贈(zèng)送給別人,一分錢都不要。我留意過(guò)他“紙片”創(chuàng)作時(shí)的專注——擦擦,畫(huà)畫(huà),涂涂,改改,嘴巴里嘰里咕嚕的,好像跟誰(shuí)在說(shuō)著悄悄話,忽然眼睛還會(huì)閃著異樣的光,似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。就這樣,一節(jié)課過(guò)去了,半天過(guò)去了,他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像消失了。看他癡迷的樣子,同學(xué)們總是搖搖頭笑著走開(kāi)了。有一次,我拿過(guò)一張紙條一看,還畫(huà)得還真不錯(cuò),要是他真的創(chuàng)立個(gè)“紙條集團(tuán)”,說(shuō)不定會(huì)日進(jìn)斗金呢!于是,我用兩塊潤(rùn)喉糖,換了他的會(huì)員資格,之后每天都能欣賞他的紙條了。后來(lái),由于會(huì)員每日劇增,紙片質(zhì)量開(kāi)始不堪入目了,有時(shí)我一點(diǎn)也看不懂,可他卻總能神速地給我這個(gè)會(huì)員發(fā)“福利”。送貨上門后必說(shuō):“好好珍藏!”好家伙,這福利也太多了吧!啥時(shí)候才是個(gè)頭啊?好在馬上要放寒假了,他才停止了對(duì)我的“福利攻擊”……怎么樣,這位“搞笑男”是不是很搞笑?若想結(jié)識(shí)他,就到我們五(1)班來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!推銷的“紙條集團(tuán)”都是他的“創(chuàng)作”,難怪桌洞里有那么多紙呢!也呼應(yīng)的前文。小沈“創(chuàng)作”時(shí)是那樣的投入,動(dòng)作、神情描寫生動(dòng)。成為“會(huì)員”后,享受“福利大放送”有樂(lè)也有“苦”呀!首尾呼應(yīng),總結(jié)全文。部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體NO.2:會(huì)員福利大放送部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)7文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭(1)小沈是我們班的一位“搞笑男”。開(kāi)篇點(diǎn)題、外貌描寫主體(2-6)1.桌洞雜亂,找數(shù)學(xué)書(shū)被王老師批(詳)2.我成為“紙條集團(tuán)”會(huì)員,享受“福利大放送”有樂(lè)也有“苦”。(詳)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理結(jié)尾(7)想結(jié)識(shí)“搞笑男”請(qǐng)來(lái)五(1)班轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。篇末點(diǎn)題結(jié)合賞讀,師生共同分析理解文章結(jié)構(gòu)?!案阈δ小蔽?夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭(1)小沈是我們班的一位“搞笑男8結(jié)合賞讀,師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.特點(diǎn)突出小作者抓住小沈的外貌特點(diǎn),寫出了他膚黑、耳尖、瘦猴似的,下課活潑上課無(wú)神,寥寥幾筆就給讀者勾勒出了一個(gè)活潑好動(dòng)、頑皮可愛(ài)的形象,也為下文通過(guò)具體事例表現(xiàn)他的“搞笑”打下基礎(chǔ)。2.事例典型小作者通過(guò)設(shè)立小標(biāo)題的形式,選取了桌洞雜亂、找數(shù)學(xué)書(shū)被王老師批和推銷紙條、進(jìn)行“福利大放送”兩件典型事例,在具體生動(dòng)的情境中,運(yùn)用鏡頭描寫的方法再現(xiàn)了小沈“搞笑男”的特點(diǎn)。3.注重細(xì)節(jié)在具體情形中,小作者注重抓住小沈動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,并將“我”、老師和同學(xué)們的反應(yīng)與表現(xiàn)與這呼應(yīng),形成有點(diǎn)有面的場(chǎng)面描寫,以突出細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)?!案阈δ小蔽?夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體結(jié)合賞讀,師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.特點(diǎn)突出“搞笑男”部編小9點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.45:精美再現(xiàn)小標(biāo)題精美再現(xiàn)小標(biāo)題的命題要求小標(biāo)題之間的關(guān)系部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.45:精美再現(xiàn)小標(biāo)題精美再現(xiàn)小標(biāo)題的命101.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?2.小作者是通過(guò)哪些具體事例來(lái)描寫的?3.哪些情節(jié)和細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法?

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”,自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu),自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用。我的爸爸是“唐僧”文/喬志琳部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體1.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?我的爸爸是“唐僧”部編小學(xué)語(yǔ)11文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭(

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)結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”,自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu),在課本上完成并匯報(bào)交流。我的爸爸是“唐僧”文/喬志琳部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭()主體(-)結(jié)尾(12特點(diǎn)突出。事例典型

注重細(xì)節(jié)

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”,自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用,在課本上完成并匯報(bào)交流。我的爸爸是“唐僧”文/喬志琳、、部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體特點(diǎn)突出。事例典型注重細(xì)節(jié)結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和13我的爸爸是“唐僧”精彩片段師生共賞文/喬志琳有一次,終于把作業(yè)寫完了,我“撲通”一聲往沙發(fā)上一坐,悠閑地看起了電視來(lái)。正演著有趣的動(dòng)畫(huà)片,突然,電視機(jī)黑了。啊!沒(méi)電了?經(jīng)過(guò)我的一番查看,原來(lái)是爸爸把電源給拔了,“干什么呀?”我生氣地說(shuō)。爸爸開(kāi)始“念經(jīng)”了:“好孩子,再看可就近視了,看電視還不如出去玩玩;不過(guò)可不能走遠(yuǎn)了,別忘了穿衣服,外面冷……”我就如孫悟空懼怕緊箍咒,趕緊溜之大吉了。

【點(diǎn)評(píng)】爸爸“念經(jīng)”不失時(shí)機(jī),“經(jīng)”要念就是一大串。小作者通過(guò)典型事例的列舉,抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,生動(dòng)形象地進(jìn)行了情境再現(xiàn)。部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體我的爸爸是“唐僧”精彩師生文/喬志琳有一次,終于把作14眉清目秀面黃肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴虎背熊腰濃眉大眼吞吞吐吐口若懸河語(yǔ)無(wú)倫次手忙腳亂橫沖直撞七手八腳外貌言行

神態(tài)心情瞠目結(jié)舌眉飛色舞擠眉弄眼暗送秋波目不轉(zhuǎn)睛凝神注視心花怒放歸心似箭心曠神怡憂心忡忡心驚膽戰(zhàn)心急如焚部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體眉清目秀面黃肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴虎背熊腰15我的家鄉(xiāng)古林鎮(zhèn)郭夏村是遠(yuǎn)近聞名的“象棋村”,每年都會(huì)舉行一次象棋比賽。很多象棋迷茶余飯后天天坐在小店門口“廝殺”,我老爸就是一個(gè)十足的象棋迷。(介紹大的環(huán)境,引出老爸對(duì)象棋的癡迷。)媽媽終于忍不住,派我去小店看看。我飛快地跑了過(guò)去,只見(jiàn)爸爸氣定神閑地坐在小店門口正跟一個(gè)老伯下象棋呢!雙方你來(lái)我往,正打得不可開(kāi)交,看這架式還得等好久才能結(jié)束呢。我在一旁問(wèn):“爸爸,你不買糖啦?媽媽還等著呢。”爸爸這才回過(guò)神來(lái),慌忙說(shuō):“哦,我忘了,喏,錢拿去你買好拿回家吧?!弊詈笪野烟琴I回家,和媽媽一起吃了晚飯。爸爸到很晚才回家吃飯呢!只要我老爸一有“突發(fā)狀況”,媽媽就說(shuō):“你爸準(zhǔn)又下棋去了?!保抑袥](méi)糖,爸爸去小店購(gòu)買后遲遲不歸,我去查看才發(fā)現(xiàn)正在“互相廝殺”。圍繞“象棋迷”選材,事例典型。)瞧,這就是我的“象棋迷”老爸,用我老媽的話說(shuō):“你爸跟象棋最‘親’,只要有象棋下,他可以廢寢忘食哦!”(用老媽的話總結(jié)全文,首尾呼應(yīng),篇末點(diǎn)題,人物形象更加鮮活。)節(jié)選自《“象棋迷”老爸》部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體我的家鄉(xiāng)古林鎮(zhèn)郭夏村是遠(yuǎn)近聞名的“象棋村”,每年都會(huì)舉16節(jié)選自《“花迷”爺爺》有人迷棋,有人迷戲,還有人迷球,而我爺爺迷的是花,他是一個(gè)地地道道、不折不扣的花迷。(開(kāi)篇即點(diǎn)明爺爺是“花迷”。)記得有一天,天還沒(méi)有亮,我正甜甜地睡著,突然耳邊傳來(lái)爺爺?shù)穆曇簦骸耙量桑炱饋?lái),曇花開(kāi)了?!蔽颐悦院齺?lái)到桌前,果然一朵美麗的曇花正徐徐開(kāi)放著,那粉白的花瓣真令人喜愛(ài)。再看看爺爺,一邊滿臉興奮地欣賞,一邊不住地說(shuō):“曇花一現(xiàn)難得一見(jiàn)?。 边^(guò)了一會(huì)兒,他的神情變得嚴(yán)肅起來(lái),拿起放大鏡專注地盯著曇花,仿佛要看清每根葉脈的顫動(dòng),每片花瓣的舒展。后來(lái)我才知道,爺爺為了觀察曇花開(kāi)放,一整夜沒(méi)睡。奇怪的是,爺爺?shù)诙爝€是那么有精神。(列舉觀賞曇花的事例,突出爺爺迷花之深)我問(wèn)爺爺為什么能把花養(yǎng)得那么好,爺爺對(duì)我說(shuō):“做一件事,一定要全身心地投入。人要有所成就,就必須專心,必須付出代價(jià)?!睜敔?shù)脑捵屛沂艿搅撕艽蟮膯l(fā),也必定會(huì)在我今后的人生道路上留下深深的痕跡。(爺爺?shù)脑捯馕渡铋L(zhǎng),結(jié)尾深化了主題,有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。)部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體節(jié)選自《“花迷”爺爺》有人迷棋,有人迷戲,還有人迷球,而17梳理思路快速成文回顧本單元的習(xí)作內(nèi)容和寫作技法,依據(jù)下面的表格,自擬題目,快速構(gòu)思,快速成文。(寫作時(shí)限:30分鐘)部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體梳理思路快速成文回顧本單元的習(xí)作內(nèi)容和寫作技法,18把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元授課人:×××

授課時(shí)間:×月×日把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元授課人:19愛(ài)運(yùn)動(dòng)的爺爺愛(ài)種花的媽媽呵護(hù)成長(zhǎng)的恩師認(rèn)真負(fù)責(zé)的交警愛(ài)心滿滿的校車司機(jī)熱心腸的外賣小哥我們每天都在感受著有特點(diǎn)的人部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體愛(ài)運(yùn)動(dòng)的爺爺愛(ài)種花的媽媽呵護(hù)成長(zhǎng)的恩師認(rèn)真負(fù)責(zé)的交警愛(ài)心滿滿20寫作要求寫作啟迪寫后要求部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體寫作要求寫作啟迪寫后要求部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)211.特點(diǎn)突出(外貌、性格、興趣、愛(ài)好、品質(zhì)、精神……)2.事例典型(圍繞人物突出特點(diǎn)選取典型事例)3.注重細(xì)節(jié)(抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng))部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體1.特點(diǎn)突出部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具221.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?2.小作者是通過(guò)哪些具體事例來(lái)描寫的?3.哪些情節(jié)和細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法?5.本次習(xí)作你有什么打算?“搞笑男”文/夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體1.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?“搞笑男”部編小學(xué)語(yǔ)文五下單23小沈,皮膚黑黑,耳朵尖尖,瘦得猴兒似的,下課上躥下跳,上課卻如霜打的茄子。他可是我們五(1)班的一位“搞笑男”,這不,好戲登場(chǎng)了……NO.1:桌洞亂者性格爽數(shù)學(xué)自習(xí)課上,同學(xué)們正在奮筆疾書(shū),小沈卻將他整個(gè)腦袋都探進(jìn)了桌洞,在做什么呢?我的媽呀!這是人的桌洞嗎?里面真是別有洞天呀,書(shū)本橫七豎八,廢紙團(tuán)星羅棋布。再一細(xì)瞧,哈哈,語(yǔ)文書(shū)“燙了卷發(fā)”,美術(shù)本“臉目美容”,科學(xué)書(shū)“張牙舞爪”……更可笑的是,他屁股下墊著音樂(lè)書(shū),雙膝跪在《英語(yǔ)》上,手在桌洞里翻江倒海著,嘴里一個(gè)勁兒的喃喃著:“我的數(shù)學(xué)呢,我的數(shù)學(xué)……”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”不知什么時(shí)候,王老師站到了小沈的桌前,瞪著眼,用力地敲著桌子,“你的數(shù)學(xué)題做完了?”“別慌,別慌……我找數(shù)學(xué)書(shū)呢?!彼^也不抬,邊嘟囔邊著急地找著?!皣W啦……”桌洞仿佛鬧肚子似的,里面的書(shū)本全部“吐”出來(lái),引得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)?!澳恪筮呎局 边@可氣壞了王老師,但小沈卻慢騰騰地起身,邊向后走邊念叨:“抽屜亂者,性格直爽,辦事利落……”全班又一次哄笑。這下,王老師臉快成了紫茄子,全班頓時(shí)靜了下來(lái),小沈也不敢再嘟囔了……從外貌描寫到突出特點(diǎn)——搞笑,開(kāi)篇點(diǎn)題,引入下文。小沈找書(shū)時(shí)的情境很搞笑,桌洞、書(shū)本、找書(shū)的姿態(tài)及書(shū)被小沈“折磨”的樣子真搞笑。王老師的嚴(yán)肅、小沈的搞笑、同學(xué)們的哄笑,形成了生動(dòng)的畫(huà)面。點(diǎn)面結(jié)合,襯托描寫運(yùn)用靈活自如?!案阈δ小蔽?夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體小沈,皮膚黑黑,耳朵尖尖,瘦得猴兒似的,下課上躥下跳,上課卻24NO.2:會(huì)員福利大放送“哎!兄弟,加入集團(tuán)不……”沒(méi)錯(cuò),是小沈又在推銷他的那個(gè)“紙條集團(tuán)”了。所謂“紙條集團(tuán)”,其實(shí)是他課上課下“充分利用時(shí)間”親自畫(huà)一些刀槍之類的紙片,然后再無(wú)條件贈(zèng)送給別人,一分錢都不要。我留意過(guò)他“紙片”創(chuàng)作時(shí)的專注——擦擦,畫(huà)畫(huà),涂涂,改改,嘴巴里嘰里咕嚕的,好像跟誰(shuí)在說(shuō)著悄悄話,忽然眼睛還會(huì)閃著異樣的光,似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。就這樣,一節(jié)課過(guò)去了,半天過(guò)去了,他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像消失了。看他癡迷的樣子,同學(xué)們總是搖搖頭笑著走開(kāi)了。有一次,我拿過(guò)一張紙條一看,還畫(huà)得還真不錯(cuò),要是他真的創(chuàng)立個(gè)“紙條集團(tuán)”,說(shuō)不定會(huì)日進(jìn)斗金呢!于是,我用兩塊潤(rùn)喉糖,換了他的會(huì)員資格,之后每天都能欣賞他的紙條了。后來(lái),由于會(huì)員每日劇增,紙片質(zhì)量開(kāi)始不堪入目了,有時(shí)我一點(diǎn)也看不懂,可他卻總能神速地給我這個(gè)會(huì)員發(fā)“福利”。送貨上門后必說(shuō):“好好珍藏!”好家伙,這福利也太多了吧!啥時(shí)候才是個(gè)頭啊?好在馬上要放寒假了,他才停止了對(duì)我的“福利攻擊”……怎么樣,這位“搞笑男”是不是很搞笑?若想結(jié)識(shí)他,就到我們五(1)班來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!推銷的“紙條集團(tuán)”都是他的“創(chuàng)作”,難怪桌洞里有那么多紙呢!也呼應(yīng)的前文。小沈“創(chuàng)作”時(shí)是那樣的投入,動(dòng)作、神情描寫生動(dòng)。成為“會(huì)員”后,享受“福利大放送”有樂(lè)也有“苦”呀!首尾呼應(yīng),總結(jié)全文。部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體NO.2:會(huì)員福利大放送部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)25文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭(1)小沈是我們班的一位“搞笑男”。開(kāi)篇點(diǎn)題、外貌描寫主體(2-6)1.桌洞雜亂,找數(shù)學(xué)書(shū)被王老師批(詳)2.我成為“紙條集團(tuán)”會(huì)員,享受“福利大放送”有樂(lè)也有“苦”。(詳)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理結(jié)尾(7)想結(jié)識(shí)“搞笑男”請(qǐng)來(lái)五(1)班轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。篇末點(diǎn)題結(jié)合賞讀,師生共同分析理解文章結(jié)構(gòu)?!案阈δ小蔽?夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭(1)小沈是我們班的一位“搞笑男26結(jié)合賞讀,師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.特點(diǎn)突出小作者抓住小沈的外貌特點(diǎn),寫出了他膚黑、耳尖、瘦猴似的,下課活潑上課無(wú)神,寥寥幾筆就給讀者勾勒出了一個(gè)活潑好動(dòng)、頑皮可愛(ài)的形象,也為下文通過(guò)具體事例表現(xiàn)他的“搞笑”打下基礎(chǔ)。2.事例典型小作者通過(guò)設(shè)立小標(biāo)題的形式,選取了桌洞雜亂、找數(shù)學(xué)書(shū)被王老師批和推銷紙條、進(jìn)行“福利大放送”兩件典型事例,在具體生動(dòng)的情境中,運(yùn)用鏡頭描寫的方法再現(xiàn)了小沈“搞笑男”的特點(diǎn)。3.注重細(xì)節(jié)在具體情形中,小作者注重抓住小沈動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,并將“我”、老師和同學(xué)們的反應(yīng)與表現(xiàn)與這呼應(yīng),形成有點(diǎn)有面的場(chǎng)面描寫,以突出細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)?!案阈δ小蔽?夏承睿部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體結(jié)合賞讀,師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.特點(diǎn)突出“搞笑男”部編小27點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.45:精美再現(xiàn)小標(biāo)題精美再現(xiàn)小標(biāo)題的命題要求小標(biāo)題之間的關(guān)系部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.45:精美再現(xiàn)小標(biāo)題精美再現(xiàn)小標(biāo)題的命281.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?2.小作者是通過(guò)哪些具體事例來(lái)描寫的?3.哪些情節(jié)和細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法?

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”,自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu),自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用。我的爸爸是“唐僧”文/喬志琳部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體1.小作者筆下的人物有什么特點(diǎn)?我的爸爸是“唐僧”部編小學(xué)語(yǔ)29文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭(

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注重細(xì)節(jié)

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”,自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用,在課本上完成并匯報(bào)交流。我的爸爸是“唐僧”文/喬志琳、、部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體特點(diǎn)突出。事例典型注重細(xì)節(jié)結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和31我的爸爸是“唐僧”精彩片段師生共賞文/喬志琳有一次,終于把作業(yè)寫完了,我“撲通”一聲往沙發(fā)上一坐,悠閑地看起了電視來(lái)。正演著有趣的動(dòng)畫(huà)片,突然,電視機(jī)黑了。?。](méi)電了?經(jīng)過(guò)我的一番查看,原來(lái)是爸爸把電源給拔了,“干什么呀?”我生氣地說(shuō)。爸爸開(kāi)始“念經(jīng)”了:“好孩子,再看可就近視了,看電視還不如出去玩玩;不過(guò)可不能走遠(yuǎn)了,別忘了穿衣服,外面冷……”我就如孫悟空懼怕緊箍咒,趕緊溜之大吉了。

【點(diǎn)評(píng)】爸爸“念經(jīng)”不失時(shí)機(jī),“經(jīng)”要念就是一大串。小作者通過(guò)典型事例的列舉,抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,生動(dòng)形象地進(jìn)行了情境再現(xiàn)。部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體我的爸爸是“唐僧”精彩師生文/喬志琳有一次,終于把作32眉清目秀面黃肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴虎背熊腰濃眉大眼吞吞吐吐口若懸河語(yǔ)無(wú)倫次手忙腳亂橫沖直撞七手八腳外貌言行

神態(tài)心情瞠目結(jié)舌眉飛色舞擠眉弄眼暗送秋波目不轉(zhuǎn)睛凝神注視心花怒放歸心似箭心曠神怡憂心忡忡心驚膽戰(zhàn)心急如焚部編小學(xué)語(yǔ)文五下單元作文05:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體眉清目秀面黃肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴虎背熊腰33我的家鄉(xiāng)古林鎮(zhèn)郭夏村是遠(yuǎn)近聞名的“象棋村”,每年都會(huì)舉行一次象棋比賽。很多象棋迷茶余飯后天天坐在小店門口“廝殺”,我老爸就是一個(gè)十足的象棋迷。(介紹大的環(huán)境,引出老爸對(duì)象棋的癡迷。)媽媽終于忍不住,派我去小店看看。我飛快地跑了過(guò)去,只見(jiàn)爸爸氣定神閑地坐在小店門口正跟一個(gè)老伯下象棋呢!雙

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