人教統(tǒng)編版四年級語文上冊《9 古詩三首（第2課時）》課堂教學課件PPT小學公開課

第二課時9 古詩三首語文 四年級 上冊題/西林壁解詩題題西林

壁西林寺，在江西省廬山腳下。書寫，題寫。寫在西林寺的墻壁上。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。朗讀古詩

掃清障礙一起讀一讀題/西林壁橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。整體感知讀完《題西林壁》這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看

成嶺，側(cè)看

成峰

，遠近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在

廬山之外

。橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺峰互動課堂嶺：相連的山。特點是：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點是：坡度大，細長高聳，孤立。高聳入云連綿起伏的山嶺的山峰連一連正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？遠近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。朗讀第一句古詩，要讀出連綿起伏的山嶺和高聳入云的山峰的不同：連綿起伏，語調(diào)有連綿之感；高聳入云，應有高亢之音。朗讀指導作者從不同的位置角度觀察廬山，最后發(fā)出這樣的感嘆，朗讀后兩句。廬山的真面目是什么呢？咱們一起去看看吧。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。詩意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。即景說理，談游山的體會。之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。詩的后兩句蘊含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢？題西林壁角度不同，認識不同不識廬山面，身在此山中結(jié)構(gòu)梳理橫看—成嶺

側(cè)看—成峰遠近高低—姿態(tài)不同《題西林壁》通過描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)來告訴我們，看問題的

角度不同

得到的結(jié)果也不同

。主題概括登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。拓展延伸雪 梅雪梅梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。朗讀古詩

掃清障礙一起讀一讀整體感知讀完了《雪梅》這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是：

香

和

白。“騷”是平舌音；“輸”是翹舌音；“緣”是整體認讀音節(jié)。你能把這些讀音讀正確嗎？yuán sāo xùn shū邊緣

騷客 謙遜

輸入梅雪爭春未肯降多音字xiángjiàng降落傘 下降xiáng投降在詩中表示“服輸”。緣左右結(jié)構(gòu)yuán輸左右結(jié)構(gòu)shū右邊的“俞”要寫得瘦長，不要忘記寫第七筆短橫。注意寫好撇折與橫撇。梅花和雪到底誰更美呢？我們看一看詩人是怎么說的。誰美？詩意：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。這可難壞了詩人，不知道如何用文章來評判它們的高下。服輸詩人

gē放下。同“擱”，

評議。這里指評議梅與雪的高下?；诱n堂梅雪爭春/

未肯降，

騷人閣筆/

費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。不及，比不上。思考：梅花和雪的優(yōu)勢分別在什么地方？詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風霜，吐露芬芳的高貴品格。學完古詩，想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？從它們的比較中，你明白了什么？每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。說說你對下列詩句的理解。梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。不識廬山真面目，只緣身在此山中。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅爭春比美：難以評判各有千秋：互為映照取長補短結(jié)構(gòu)梳理《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點，

梅有其香

，

雪有其白。告訴我們在為人處世上要取長補短，才能相得益彰。主題概括雪梅（其二）[宋]盧鉞有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。拓展延伸課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了生字詞，掌握了古詩所要表達的感情。學習了《題西林壁》明白了:要想認清個事物、了解一一個人就必須多角度、多方面進行觀察，不能只看一面;要對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上?！堆┟贰愤@首詩景中寓理，告訴我們在為人處世上要取長補短，才能相得益彰。蘇軾橫側(cè)一、填空?！额}西林壁》的作者是__宋___代詩人_____。前兩句寫了詩人從____、____不同的角度，處在_遠___、_近___、__高__、__低__不同位置觀看的感覺。課堂演練二、《雪梅》這首詩告訴我們在學習和生活中我們要怎么做呢？每個人都有長處