關(guān)于寫給老師的道歉信

Word-6-關(guān)于寫給老師的道歉信關(guān)于寫給教師的賠禮信3篇給教師的一封賠禮信怎么寫

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關(guān)于寫給教師的賠禮信3篇給教師的一封賠禮信怎么寫，以供借鑒。

關(guān)于寫給教師的賠禮信1

友愛的，恭敬的，和善的，和氣的，我用完全部形容詞都無法描述的老大——生物教師：

首先，作為你的生物課代表，請允許我，在此對你致以最親切的問候和最誠摯的歉意。雖然我曉得，你看不見，不過我還是要在此向你賠禮。不過貌似也是由于你看不見我才寫。

第一，身為我們班的生物課代表，我相當對不起你。我曾經(jīng)在生物課上玩手機，還在生物課上睡覺，然后還會在生物課上吃糖，然后，每次生物考試都不及格。我其實很想好好的學(xué)，但是每次上課記生物筆記的時候我覺得自己就像是靈魂出竅一樣，剩下的惟獨軀殼，所以每次我記筆記時候雖然很仔細，但是根本就沒實用心，所以沒有理解你講的到底是些意思。

其次，身為生物課代表，我從來都不收生物作業(yè)，這個我會改正的。然后，我從來不布置生物作業(yè)，好這點我已經(jīng)改正了，就在昨天，我首次布置了生物作業(yè)。

第三，每次上生物晚自習，我都不管紀律，這就算了，問題是，我竟然和學(xué)生們一起講的熱火朝天，這點，我一定會改正的，固然，也有很大可能再犯。

第四，身為一名生物課代表，我竟然從來不做生物作業(yè)，這點是我相當對不起你老人家的，，，，貌似某的那個老好嘛么，這點是我相當對不起你的。

第五，我向來都是代表我們班生物最低水平，這點，我相當對不起你啊，這個職位是當時老班支配的我………………但是，我今后會努力的。

將來展望。

首先，我會起好帶頭作用，生物課上不會再做與課堂無關(guān)的事了，間或會發(fā)呆，這個習慣改不掉了，就算了。

第二，我會仔細完成生物作業(yè)，并且布置生物作業(yè)。

再次，我會做到你說的，生物作業(yè)，每周收一次。

最后，我很有可能仍然代表我們班生物最低水平，這個還請見諒。

這是我15年來做出的最深刻的檢討了。即使是當年被四方威脅，我寫出的檢討也沒有那么深刻。所以，生物教師，請原諒我。

283的每一位學(xué)生，希翼你們能一起監(jiān)督我。

最后，我再次向你致以最誠摯的賠禮，對不起！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20x年x月x日

關(guān)于寫給教師的賠禮信2

郭教師：

您好！

我是桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué)的語文老師李肇忠。聽了您的講座后我很不負責地寫了一篇文章，給您造成極其不好的影響，在此我誠摯向您賠禮！誠摯地對您說聲“對不起！”

郭教師，我是一個感情用事簡單沖動的人。聽了您的講座，就算有不同看法，也應(yīng)當私下跟您誠摯溝通。而我只顧逞一時之快，斷章取義，奚落挖苦，徹低不是誠摯溝通的姿勢。我的寫法，我的論述，我的措詞，都有失科學(xué)，都是極不行取的。文中的說法更不能代表那天傾聽您講座的我市其他語文老師的'觀點。

其實，平心而論，您那天的講座對我們是極有協(xié)助極有引發(fā)的。您說高考作文的關(guān)鍵詞是生活、自我、感悟，我深以為然。您說要強化文學(xué)鑒賞，我十分贊同。您說作文應(yīng)反映社會的主流意識，我也曾經(jīng)這樣多次提示我的同學(xué)。既然這樣，我就更不應(yīng)當寫那篇東西。何況，我對您的了解并不是太多，我對您郭教師并不是真有什么看法。

事實證實，我這個人很無聊。相當無聊。

這件始料不及的事，對我是一個深刻的教訓(xùn)。

請您來作講座，卻給您帶來不舒暢，我們桐鄉(xiāng)市教導(dǎo)局教研室的領(lǐng)導(dǎo)也覺得很對不住您，感到很被動。而這一切都是因我而起，我愧對許多人！

郭教師，我已經(jīng)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示歉意，熟悉到自己的錯誤，并當場把那篇文章從我的博客刪去。我正在想方法乞求安吉吧的吧主，務(wù)必盡快刪除安吉同行貼上去的那篇東西（據(jù)說惟獨吧主才有權(quán)刪除帖子），并哀求將這封給您的賠禮信放在安吉吧。

郭教師，我再次誠摯地對您說一聲：“對不起！”希翼您能原諒我這個無名小卒的錯誤！

許多年前，我曾經(jīng)在安吉實習，向來來，我對安吉懷有感情，這些都是真的。今后，我情愿好好向您，向一個優(yōu)秀的安吉同行和前輩，謙虛學(xué)習！

最后，再一次對因我而給您帶來負面影響表示深深的歉意。

此致

敬禮!

賠禮人：XXX

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給教師的賠禮信3

友愛的章教師：

您好!

有件事向來在我心中忐忑擔心，今日我最終鼓起士氣向您坦誠——

星期五的那天清晨，您去做老師早操的時候，在黑板上留下了一項作業(yè)：背誦第十課的4-5自然段，可我們沒有照做，當您走了以后，我們班頓時炸開了鍋，說話的說話、看書的看書，沒有幾個是在背書的。而我們組呢，張心晨和雎仁呢，在看《英勇者探秘》，我、趙曦蕾和葉君雯呢，背了一會兒書，覺得背熟了，就開頭打鬧。

幾分鐘后，忽然一個認識的身影往前門一站，我們一看就嚇呆了——您正目不轉(zhuǎn)睛地瞪著我們呢。于是，班里的聲音逐漸小了起來，班里徹底寧靜下了。當您發(fā)覺我們已經(jīng)看到她，于是氣呼呼地走進了教室里，怒氣沖天地說：“我叫你們背書，背書用不著這么大聲吧!”我們嚇得不輕，都不敢說話了，于是您接著說：“來，你們組的組長站起來，你說，我不在的時候誰說話了?”說著蘇琬婧站起來了，點了幾個人。

快要到我們組了，我和我們組的幾個組員小聲研究起來，我不想讓我們組的人抄書，于是雎仁給我出想法：“要不這樣吧，你說，我們?nèi)M都在相互抽背，這樣我們就都不要抄了?！薄皼]錯，就這樣?！比~君雯贊同，我也贊同。然后，您叫我站起來說時，我真的說：“我們組都在相互抽背。”沒想到您真的信任了，但是其實我們組每個人都在說話