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數(shù)學(xué)電子備課教案年級(jí)四年級(jí)課題近似數(shù)課時(shí)1備課人李娟教材分析通過(guò)教學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過(guò)程,理解近似數(shù)表示的必要性。學(xué)情分析在掌握個(gè)級(jí)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過(guò)程,理解近似數(shù)表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。3、能根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入”求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情況,靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件計(jì)數(shù)器若干個(gè)。教學(xué)流程童話(huà)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程請(qǐng)大家讀一讀課本上笑笑和小淘氣說(shuō)的兩句話(huà)。你們剛才讀的兩句話(huà)中的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)嗎?問(wèn)題情境教學(xué)過(guò)程如果不是,是什么數(shù)呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的一些數(shù)據(jù),給大家說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)明這個(gè)數(shù)據(jù)是從哪里收集得到的,這個(gè)數(shù)據(jù)有什么實(shí)際意義。合作探究教學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟:接著看課本上三幅圖。想一想,這三處為什么都要用近似數(shù)?合作探究:如何用“四舍五入”法求近似數(shù)?數(shù)字有幾種可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”。匯報(bào)點(diǎn)評(píng):“≈”是約等號(hào),讀作“約等于”四舍五入到十位,看個(gè)位

四舍五入到百位,看十位

四舍五入到千位,看百位

四舍五入到萬(wàn)位,看千位滿(mǎn)5進(jìn)1,不足舍去。

提升應(yīng)用教學(xué)過(guò)程閱讀“數(shù)學(xué)閱讀”了解數(shù)字的由來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì) 148264四舍五入到十位:約148260四舍五入到百位:約148300四舍五入到千位:約 四舍五入到萬(wàn)位:約148264≈15萬(wàn)板書(shū)設(shè)計(jì)近似數(shù)(四舍五入)

四舍五入到十位,看個(gè)位

四舍五入到百位,看十位

滿(mǎn)5進(jìn)1,不足舍去。

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