小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-1

Word-10-小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)j精選5篇

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，制定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫呢？下面是給大家整理的學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望大家喜愛！

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說幾個(gè)重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜愛的某個(gè)節(jié)日。

3.觀賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。

二、教學(xué)建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)

①老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的同學(xué)。

②拿到詞卡的同學(xué)一起站到教室前面，按月份的`挨次排隊(duì)。

③全班再次按挨次說出12個(gè)月份的英文表達(dá)。

(2)老師呈現(xiàn)年歷或第一課時(shí)歌謠課件，引導(dǎo)同學(xué)演唱第一課時(shí)所學(xué)的歌謠。

(3)師生溝通：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學(xué)習(xí)新知

(1)老師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓同學(xué)跟讀詞匯。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、語言技能目標(biāo)

第一層次：

1.能夠聽懂、會說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠聽懂、會說用來介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句：Theseare...

3.能夠聽懂、會說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答語：Youshouldwear...，初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)自寫句子打基礎(chǔ)。

4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣狀況以及詢問對方城市相關(guān)狀況的小書信;并通過替換小書信中的關(guān)鍵信息回信，介紹自己的上述狀況，回復(fù)伴侶的詢問。

5.能夠借助熟識的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試記住其寫法。

其次層次：

1.能夠借助圖片讀懂FunTime的基本信息，并嘗試進(jìn)行小制作。

2.學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。

3.能夠借助圖片讀懂StoryTime的小故事，并在老師的指導(dǎo)下表演或改編故事。

二、其他目標(biāo)

1.能夠樂觀參加課堂上的各種活動(dòng)或嬉戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或嬉戲。

2.能夠舍動(dòng)中仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學(xué)會觀賞自己的美。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

2、能聽懂、會說：Welcometomyhome!并能簡潔描述自己的房間。

3、能聽懂Let’sdo中的指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、學(xué)唱歌曲“MyBedroom”。

5、培育同學(xué)對家的喜愛。鼓舞同學(xué)大膽設(shè)想自己將來的家居。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

讓同學(xué)在語言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞。

課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。

2、老師預(yù)備study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞的圖卡。

3、老師預(yù)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。

4、同學(xué)預(yù)備好生詞卡片。

教學(xué)步驟：

一、Warmup

(1)老師播放歌曲“HideandSeek”。

(2)老師與同學(xué)進(jìn)行日常對話，如：Hello!Howareyou?

二、Preview

(1)聽歌曲：“MyBedroom”

(2)老師拿出一些文具用品，關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)句型“Whatsthis?Itsa…”

“Wheresthe…?It‘sin/on/under…”

三、Presentation

Letslearn

(1)老師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：Whatarethey?同學(xué)回答books。老師問：Wherearethebooks?告知同學(xué)：Theyreinthestudy.

(2)老師重復(fù)生詞study。同學(xué)學(xué)說。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。

(3)讓同學(xué)聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯。然后打亂挨次，要求同學(xué)邊聽邊指，力求同學(xué)做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)嬉戲：看誰反應(yīng)快

老師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班同學(xué)分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，競賽看誰反應(yīng)快。比如，老師說：“kitchen，同學(xué)快速跑到老師黑板前，誰先遇到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓老師報(bào)單詞，同學(xué)快速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。

Letsdo

(1)老師在黑板上出示Letsdo的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓同學(xué)理解watchTV，readabook，takeashower和haveasnack等指令的含義。

(2)同學(xué)聽錄音，邊聽邊做Letsdo部分的動(dòng)作。老師鼓舞同學(xué)自編動(dòng)作。

(3)嬉戲：配對嬉戲

老師把Letsdo與kitchen，livingroom等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個(gè)同學(xué)A做老師，將其他同學(xué)分成兩大組，然后每組選派出兩個(gè)同學(xué)A、B。當(dāng)同學(xué)A說一個(gè)口令時(shí)，同學(xué)B和B依據(jù)口令將Letsdo與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的同學(xué)為勝者。

Letssing。

聽錄音學(xué)唱歌曲。

四、鞏固與擴(kuò)展

(1)做本單元ALetslearn部分活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)嬉戲：聽音畫畫

老師說口令，讓同學(xué)畫畫。

Drawabighouse.

Drawastudyinit,Colouritred.

Drawalivingroom.Colouritblue.

(3)嬉戲：小小設(shè)計(jì)師

讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。同學(xué)以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。老師可以讓同學(xué)參考使用下列的語言：Lookatmy…Itspink.Itsverybig.Ithas.

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、教材分析

我執(zhí)教的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module3Unit1。這是一節(jié)情景對話課,圍繞Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?綻開。這是一節(jié)新授課，要求同學(xué)能聽懂會說theBritishMuseum,theLondonEye,BigBen,wonderful,understand,postcard,利用Whatdidyoudoattheweekend?進(jìn)行詢問及知道動(dòng)詞的過去式變化。依據(jù)這一支配和同學(xué)的整體熟悉水平，從學(xué)問教學(xué)、力量培育等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1.語言學(xué)問目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard;能正確使用動(dòng)詞過去式；能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?詢問別人過去做過的事情。

2.語言力量目標(biāo)

能依據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運(yùn)用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?詢問過去的事情，并能利用動(dòng)詞過去式嫻熟表達(dá)過去所做的事情。

3.情感、策略和文化目標(biāo)

4.培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)樂觀合作，引導(dǎo)同學(xué)了解西方的名勝古跡以及中西方的文化差異。

5.教學(xué)重點(diǎn)：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞

6.教學(xué)難點(diǎn)：單詞TheBritishMuseum.的發(fā)音和目標(biāo)句型

7.教學(xué)預(yù)備：簡潔的PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)、同學(xué)預(yù)備旅游的照片

二、同學(xué)狀況分析

本次優(yōu)質(zhì)課大賽，不讓老師與同學(xué)見面，因此，在教學(xué)中我從同學(xué)的學(xué)問和生活環(huán)境動(dòng)身多方面考慮，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出課程標(biāo)準(zhǔn)中，以人為本的理念，設(shè)計(jì)貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際。面對五班級的同學(xué)，雖然有肯定的英語基礎(chǔ)，可是在自由表達(dá)方面存在困難，教學(xué)設(shè)計(jì)中我突出了教學(xué)的多樣性和層次性。又由于是借班上課，我對同學(xué)不熟識和同學(xué)對我的課堂口語的生疏，或許課堂會產(chǎn)生許多的不和諧。為此我有效將評價(jià)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到課堂中，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

（一）概述

本節(jié)課運(yùn)用已有的英語學(xué)問和網(wǎng)絡(luò)學(xué)問來提高同學(xué)聽說、讀、對話交際的力量，同學(xué)通過自主閱讀、小組協(xié)作學(xué)習(xí)以及在老師的指導(dǎo)下，共同完成教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)問，培育聽、說力量的目的。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

精確?????閱讀新單詞eyes,ears,mouth,nose,teeth,chin,hair,head,neck,tail,legs,hands,feet,fingers,toes,knees,tummy,hips,知道意思，并且能將它們用于實(shí)際生活情景。

會流利地說句子:Thisismynose...Thesearemyeyes...Ihave（no）...Whereisyour...?Hereitis.Her/Hisheadis(shape).Her/Hislegsare(shape).能用這些句子就不同的人或物互問互答。

能比較流利地唱英語歌Whereisyourrighthand?Headandshoulders.Eyesandears.Touch.既鞏固了新學(xué)的單詞和句型，又學(xué)習(xí)其他的新單詞和句子。

能閱讀《Apresent》，并表演故事。

借助網(wǎng)絡(luò)型課件，自主閱讀英語兒歌和英語小故事，培育自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的力量，逐步培育同學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)心學(xué)習(xí)的意識。

創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)充分交際，通過演唱兒歌、表演故事，熬煉語言表達(dá)及會話交際力量。

（三）學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是學(xué)校一班級試驗(yàn)班同學(xué)，同學(xué)在聽、說、讀、以及口語表達(dá)主動(dòng)力量方面有肯定的基礎(chǔ)，能夠完成簡潔的電腦操作、網(wǎng)上掃瞄和查閱信息。

同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)有長久的愛好和愛好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性很高。

同學(xué)能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠，在老師的指導(dǎo)下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。

在學(xué)習(xí)中樂于參加、樂觀合作，表演欲望強(qiáng)。

（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，充分發(fā)揮信息技術(shù)在情景創(chuàng)設(shè)、資源共享，讓同學(xué)在豐富的學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，通過自學(xué)兒歌、小組協(xié)作、角色扮演，使同學(xué)在真實(shí)的情景中與老師、同學(xué)充分對話、溝通，提高語言綜合運(yùn)用力量。

（五）