頂天立地-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省一等獎(jiǎng)

南街小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案2022年月日年級二年級學(xué)科美術(shù)課題頂天立地課時(shí)1備課人張曉學(xué)校南街小學(xué)教材分析本課是一節(jié)以表現(xiàn)人物為題材的想象性繪畫課，滲透了初淺的畫畫意識(shí)。頂天立地成語意為頭頂云天，腳踏大地，形容形象高大，氣概豪邁，由成語解釋可知本課的立意。學(xué)生通過“主觀”的畫面，來表達(dá)一種人小志氣大的情緒、理想或抱負(fù)，體現(xiàn)生活與自我的聯(lián)系。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，與《小人國》《我長高了》這些課目屬于系列課程，只是描畫人物特性時(shí)更具有理想性，在感性傳達(dá)個(gè)人情緒的同時(shí)，理性地運(yùn)用了構(gòu)圖知識(shí)。教材主圖引用了蔡皋的插圖，重點(diǎn)描繪了一位頂天立地的小朋友手捧白云的美好形象，汽車在他腿上穿行，房屋在他身上安家，很好地詮釋了主。教材中的連環(huán)畫《友友的世界》分別選擇三幅圖，說明了構(gòu)圖對創(chuàng)作立意的重要作用。我們把畫面中視覺形象的位置安排稱為構(gòu)圖，本課的開設(shè)意在促進(jìn)學(xué)生構(gòu)圖意識(shí)的覺醒。學(xué)情分析建議學(xué)生用油畫棒或油性彩筆，不要用水彩顏料，因?yàn)閷τ诙昙墝W(xué)生來說還不能很好地掌握水彩顏料的用法，容易弄臟。教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。難點(diǎn)感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)流程教學(xué)過程一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？2．出示范例“快樂小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。3．第一次作畫。4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。2．第二次作畫，教師觀察。3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。5．嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。展示作品，分享交流。四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。1．學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。2．交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣作業(yè)設(shè)計(jì)請畫一個(gè)撐滿畫面的人物，并適當(dāng)添畫背景板書設(shè)計(jì)頂天立地快樂小人課后反思注重開拓、發(fā)散學(xué)生思維，不要讓學(xué)生只想到“云”、“房子”，