西雙版納說(shuō)課課件

第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納沈陽(yáng)市渾南新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王圣宇第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納沈陽(yáng)市渾南新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法地位與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教材地位與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教材

本節(jié)是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域》的第二節(jié)。它是認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域的一個(gè)特例，主要是認(rèn)識(shí)西雙版納的旅游特色，是地理科學(xué)區(qū)域性和綜合性的體現(xiàn)。另外，本節(jié)內(nèi)容還涉及了少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題，滲透著愛(ài)國(guó)主義的教育。地位與內(nèi)容本節(jié)是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域》的1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)和位置優(yōu)勢(shì);理解支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用；2.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，根據(jù)資料分析問(wèn)題，提取有用地理信息的能力；3.思想目標(biāo)：滲透“人地觀”和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)和位置優(yōu)勢(shì);

1.教學(xué)重點(diǎn)：西雙版納豐富的旅游資源及其蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。2.

教學(xué)難點(diǎn)：旅游業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及為西雙版納旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策。

教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)教法設(shè)計(jì)教學(xué)用具說(shuō)教法教法設(shè)計(jì)教學(xué)用具說(shuō)教法根據(jù)地理教學(xué)的一般特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下兩種主要教法。

①問(wèn)題討論法：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思維，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

②讀圖分析法；通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼識(shí)圖、動(dòng)腦析圖、動(dòng)口說(shuō)圖和等多項(xiàng)措施的訓(xùn)練過(guò)程，理解和鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)用圖習(xí)慣和發(fā)展地理智能。

教法設(shè)計(jì)根據(jù)地理教學(xué)的一般特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下兩種主要教

課堂上應(yīng)用多媒體課件

，在形象直觀地吸引學(xué)生注意力的同時(shí)還能提高課堂容量，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)用具課堂上應(yīng)用多媒體課件

，在形象直觀地吸引學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)學(xué)法學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)學(xué)法八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的讀圖分析能力和合作探究能力，求知欲和好勝心也更加突出，這些都構(gòu)成本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。但是大部分學(xué)生的歸納整理能力還有待提高，尤其是開(kāi)放性、多角度歸納整理更是他們的弱項(xiàng)，這會(huì)給本節(jié)課的重、難點(diǎn)處理帶來(lái)一定的難度。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的讀圖分析能力和合作探究能力，1．讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法—圖文結(jié)合讀。2．思：即思考，通過(guò)教師提問(wèn)啟發(fā)，學(xué)生積極思考，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的）

3．議：即討論，學(xué)生在初步掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞教師的置疑，互相討論，進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。

4．小組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)（是培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。）

學(xué)法指導(dǎo)1．讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能力，正確掌握引入新課設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程合作探究反饋練習(xí)引入新課設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程合作探究反饋練習(xí)雨林植物民族風(fēng)情熱帶動(dòng)物旅游業(yè)（支柱產(chǎn)業(yè)）可持續(xù)發(fā)展因地制宜教學(xué)思路政策支持雨林植物民族風(fēng)情熱帶動(dòng)物旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展因地制宜西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納的面積僅占全國(guó)的2%，動(dòng)植物種類卻分別為全國(guó)的1/4和1/5，為什么這里有這么豐富的熱帶動(dòng)植物資源？這與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷乩砦恢糜惺裁搓P(guān)系？自主學(xué)習(xí)西雙版納的面積僅占全國(guó)的2%，動(dòng)植物種類卻分別為全國(guó)西雙版納北回歸線西雙版納西雙版納北回歸線西雙版納緊鄰東南亞的位置優(yōu)勢(shì)讀圖：1.哪條河貫穿西雙版納？2.這條河把版納和東南亞的哪幾個(gè)國(guó)家連接在一起？3.西雙版納緊鄰哪兩個(gè)國(guó)家？緬甸泰國(guó)老撾湄公河緊鄰東南亞的位置優(yōu)勢(shì)讀圖：緬甸泰國(guó)老撾湄公河合作探究1.西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因以及蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。2.探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。合作探究1.西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因以及蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)旅游業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題甲：來(lái)版納旅游三天了，參觀的景點(diǎn)除了看動(dòng)植物和民族歌舞沒(méi)什么新花樣，不過(guò)今天我倒是從原始森林里偷砍了一節(jié)竹子準(zhǔn)備帶回去做筆筒。乙：我才倒霉呢，上午買了身傣族衣服穿上，新鮮勁兒還沒(méi)過(guò)，衣服就開(kāi)線了，賣衣服的還說(shuō)質(zhì)量沒(méi)問(wèn)題，這不騙人嗎！甲：這里的景點(diǎn)太分散了，總要坐很長(zhǎng)時(shí)間汽車，我又暈車，真難受。乙：這的高級(jí)賓館也太少了，我住的二星級(jí)賓館一進(jìn)屋就一股發(fā)霉的味道。甲：我聽(tīng)說(shuō)北面的思茅熱帶景觀也不錯(cuò)，新開(kāi)發(fā)的景區(qū)，價(jià)格挺優(yōu)惠，以后可以建議同事們?nèi)ツ莾河斡[。

旅游業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題甲：來(lái)版納旅游三天了，參觀的景點(diǎn)除了看實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)你調(diào)查一下沈陽(yáng)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)是什么？你能給沈陽(yáng)旅游業(yè)的發(fā)展出些主意嗎？實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)你調(diào)查一下沈陽(yáng)發(fā)展旅游第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納沈陽(yáng)市渾南新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王圣宇第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納沈陽(yáng)市渾南新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法地位與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教材地位與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教材

本節(jié)是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域》的第二節(jié)。它是認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域的一個(gè)特例，主要是認(rèn)識(shí)西雙版納的旅游特色，是地理科學(xué)區(qū)域性和綜合性的體現(xiàn)。另外，本節(jié)內(nèi)容還涉及了少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題，滲透著愛(ài)國(guó)主義的教育。地位與內(nèi)容本節(jié)是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域》的1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)和位置優(yōu)勢(shì);理解支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用；2.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，根據(jù)資料分析問(wèn)題，提取有用地理信息的能力；3.思想目標(biāo)：滲透“人地觀”和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)和位置優(yōu)勢(shì);

1.教學(xué)重點(diǎn)：西雙版納豐富的旅游資源及其蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。2.

教學(xué)難點(diǎn)：旅游業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及為西雙版納旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策。

教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)教法設(shè)計(jì)教學(xué)用具說(shuō)教法教法設(shè)計(jì)教學(xué)用具說(shuō)教法根據(jù)地理教學(xué)的一般特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下兩種主要教法。

①問(wèn)題討論法：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思維，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

②讀圖分析法；通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼識(shí)圖、動(dòng)腦析圖、動(dòng)口說(shuō)圖和等多項(xiàng)措施的訓(xùn)練過(guò)程，理解和鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)用圖習(xí)慣和發(fā)展地理智能。

教法設(shè)計(jì)根據(jù)地理教學(xué)的一般特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下兩種主要教

課堂上應(yīng)用多媒體課件

，在形象直觀地吸引學(xué)生注意力的同時(shí)還能提高課堂容量，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)用具課堂上應(yīng)用多媒體課件

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3．議：即討論，學(xué)生在初步掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞教師的置疑，互相討論，進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。

4．小組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)（是培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。）

學(xué)法指導(dǎo)1．讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能力，正確掌握引入新課設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程合作探究反饋練習(xí)引入新課設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程合作探究反饋練習(xí)雨林植物民族風(fēng)情熱帶動(dòng)物旅游業(yè)（支柱產(chǎn)業(yè)）可持續(xù)發(fā)展因地制宜教學(xué)思路政策支持雨林植物民族風(fēng)情熱帶動(dòng)物旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展因地制宜西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納說(shuō)課課件西雙版納的面積僅占全國(guó)的2%，動(dòng)植物種類卻分別為全國(guó)的1/4和1/5，為什么這里有這么豐富的熱帶動(dòng)植物資源？這與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷乩砦恢糜惺裁搓P(guān)系？自主學(xué)習(xí)西雙版納的面積僅占全國(guó)的2%，動(dòng)植物種類卻分別為全國(guó)西雙版納北回歸線西雙版納西雙版納北回歸線西雙版納緊鄰東南亞的位置優(yōu)勢(shì)讀圖：1.哪條河貫穿西雙版納？2.這條河把版納和東南亞的哪幾個(gè)國(guó)家連接在一起？3.西雙版納緊鄰哪兩個(gè)國(guó)家？緬甸泰國(guó)老撾湄公河緊鄰東南亞的位置優(yōu)勢(shì)讀圖：緬甸泰國(guó)老撾湄公河合作探究1.西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因以及蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。2.探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。合作探究1.西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因以及蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)旅游業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題甲：來(lái)版納旅游三天了，參觀的景點(diǎn)除了看動(dòng)植物和民族歌舞沒(méi)什么新花樣，不過(guò)今天我倒是從原始森林里偷砍了一節(jié)竹子準(zhǔn)備帶回去做筆筒。乙：我才倒霉呢，上午買了身傣族衣服穿上，新鮮勁兒還沒(méi)過(guò)，衣服就開(kāi)線了，賣衣服的還說(shuō)質(zhì)量沒(méi)問(wèn)題，這不騙人嗎！甲：這里的景點(diǎn)太分散了，總