統(tǒng)編版六下語文第三單元每課知識點歸納復(fù)習(xí)課件

部編版小學(xué)語文六年級下冊第三單元每課知識點歸類復(fù)習(xí)8.匆匆9.那個星期天部編版小學(xué)語文六年級下冊第三單元每課知識點歸類18.匆匆部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸類復(fù)習(xí)8.匆匆部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸類復(fù)習(xí)2

朱自清（原名自華，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，號實秋，出生于江蘇省東?？h，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，中國近代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的詩作清新明快，為開拓新詩的道路付出了辛勤的勞動，代表作為《春》《背影》等。資料袋朱自清（原名自華，1898年11月22日-1943拼音和字我會認(rèn)拼音和字我會認(rèn)4拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書挪nuó:挪移、挪動、挪用、挪借徘pái:徘徊徊huái:徘徊、低徊蒸zhēng:蒸發(fā)、蒸汽、蒸餾、蒸鍋裸luǒ:赤裸裸、裸眼生字組詞拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書生字組詞5拼音和字多音字拼音和字多音字6

確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊微風(fēng)何曾游絲赤裸裸聽寫詞語詞語積累確乎空虛不禁挪移覺察嘆息聽寫7頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間輕輕悄悄伶伶俐俐掩面嘆息逝去如飛千門萬戶詞語積累頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間詞語積累8確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察——發(fā)覺挪移——挪動空虛——空乏復(fù)返——返回遮挽——挽留嘆息——嘆氣伶伶俐俐——輕輕快快千家萬戶——千門萬戶近義詞詞語積累確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察—9聰明——愚蠢空虛——充實徘徊——果斷匆匆——緩緩挪移——固定反義詞詞語積累聰明——愚蠢空虛——充實徘徊——果斷反義詞10飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場競爭中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生意、市場等。伶伶俐俐：機靈；靈活。徘徊：在一個地方來回走。赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。何曾：反問表示未曾。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止。罷了：語氣詞，用在陳述句的末尾，有僅此而已的意味，對句子的意思起沖淡的作用，前面常跟“不過”和“只是”等詞呼應(yīng)。蒸融：被初升的太陽熱得融化，蒸發(fā)消融。詞語意思詞語積累飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場競爭中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生111．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。(2)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？2．?dāng)M人句：太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。3．排比句：(1)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。(2)于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。4．設(shè)問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。5．反問句：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？句型積累句子天地1．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；12

1.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?句子解析

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢?”運用設(shè)問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。句子天地1.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃13

2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。句子天地句子解析2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里14

3.洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。句子天地句子解析3.洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯15

4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。句子天地句子解析4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融16

第一部分（1）：作者運用排比、對比的手法引出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？初步抒發(fā)了對時光匆匆的悵然若失之情。第二部分（2~4）：以“我”的生活為敘寫內(nèi)容，生動形象地描寫了時間的匆匆流逝。第三部分（5）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題。分段段意課文梳理第一部分（1）：作者運用排比、對比的手法引出問題17

《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。課文主題《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了18

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(2)光陰似箭，日月如梭。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。高頻考點1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《19

1.作者是如何將不易察覺的時光流逝寫得生動形象的？答：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易察覺的時光流逝寫得形象生動，富有感染力。答疑解惑1.作者是如何將不易察覺的時光流逝寫得生動形象的20

2.時間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？答：因為作者在描述“時間流逝”時蘊含了深沉、真切、難以抑制的情感。情感郁積深厚，便會很自然地訴諸筆端，再加上作者借助比喻、擬人、排比等修辭手法，將不可感的抽象事物變得具體可感，甚至富有人情味，其描寫自然真切感人。答疑解惑2.時間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么21

3.課文中有兩處使用了一連串的問號，問句找出來讀一讀，說說表達了作者內(nèi)心的怎樣的感受體會，這樣表達有什么好處。這兩處分別在第一和第4自然段。

答案示例1：文中一連串的問句像一條線，在全文中巧妙地起到了牽引情感的作用，層層緊扣，展露并深化了主題。例如：開頭和結(jié)尾的問句，就抒發(fā)了作者強烈的情感。作者問：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識。答案示例2：一連串的問句，層層推進，使文章到達高潮，強烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時光，也是在呼吁人們珍惜時間。將時光的流逝寫得十分有感染力。答疑解惑3.課文中有兩處使用了一連串的問號，問句找出來讀22

4.時間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？讀了課文你對時間之流有什么感觸，仿照課文第三自然段用一段話把你的感觸寫下來。

作者把時間流逝寫得非常感人，主要是運用了一連串比擬性描寫，“太陽他有腳啊”，他會移動，還會跳躍。在作者眼里，時光是有生命的，是一個充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時，他和我們形影不離，轉(zhuǎn)眼間又無影無蹤。面對時光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩著面嘆息”。讓我們能真正感受到時光的流逝，心理上引起共鳴，對“時間之流”心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時間。仿寫：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，陽光斜照在我的小床上。太陽他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時候,日子從球場上過去;玩電腦的時候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。答疑解惑4.時間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么239.那個星期天部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸類復(fù)習(xí)9.那個星期天部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸24

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家，出生于北京，畢業(yè)于清華附中，是一位身殘志堅的卓越作家。史鐵生在寂寞的輪椅中進行創(chuàng)作，用沉穩(wěn)而有力量的語言將他與命運不懈地斗爭呈現(xiàn)在讀者面前。他追求"面對靈魂的寫作"，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、寫作與藝術(shù)等重大問題。在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命哲理。史鐵生代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等，作品《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎。資料袋史鐵生（1951年1月4日—2010年12月3125拼音和字我會認(rèn)拼音和字我會認(rèn)26拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗磚zhuān:磚頭、磚瓦、瓷磚、磚廠蟻yǐ:螞蟻、工蟻、蟻穴叨dāo:念叨、叨叨、嘮叨絆bàn:絆倒、絆子、絆住、絆腳耽dān:耽擱、耽誤、虎視眈眈揉róu:揉眼、揉皺、糅合、揉搓綻zhàn:綻開、綻放、皮開肉綻搓cuō:搓洗、揉搓、搓板、搓澡惶huáng:惶恐、倉惶、驚惶、吻wěn:親吻、口吻、吻合、唇吻偎wēi:偎依、偎傍生字組詞拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗生字組詞27拼音和字多音字拼音和字多音字28明媚撥弄草叢畫報翻箱倒柜念叨停頓晃動耽擱沉郁漫長休止時光驚惶親吻依偎挽回荒涼聽寫詞語詞語積累明媚撥弄草叢畫報翻箱倒柜念叨停頓29念叨——說起停頓——停歇晃動——晃蕩原諒——體諒休止——停止時光——時間依偎——依靠想象——幻想耽擱——耽誤急遽——急速驚惶——驚慌消逝——消失荒涼——冷清近義詞詞語積累念叨——說起停頓——停歇晃動——晃蕩30惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消逝——出現(xiàn)答應(yīng)——拒絕明媚——昏暗簡單——復(fù)雜縹緲——清晰漫長——短暫急遽——緩慢反義詞詞語積累惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消31明媚：明亮美好。造句：明媚的陽光下花朵盛開。翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。本文是說母親家務(wù)忙碌。造句：他的錢包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也沒找到。縹緲：隱隱約約，若有若無。急遽：極快地；匆忙，倉促。本文是說光線變化快。造句：夏天來了，氣溫急遽上升。惆悵：惆悵：傷感;愁悶;失意。造句：時光匆匆流逝，讓人產(chǎn)生無限的惆悵。依偎：緊密地依靠著。消逝：消失。詞語意思詞語積累明媚：明亮美好。造句：明媚的陽光下花朵盛開。詞語意思詞語積累321.反問句：您不是說買菜回來就走嗎？2.動作描寫：我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。3.細節(jié)描寫：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音4.語言描寫：整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......句型積累句子天地1.反問句：您不是說買菜回來就走嗎？句型積累句子天地33

1.“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”（“昏暗下去”在這里有兒層含義？）句子解析

答：這是一場持續(xù)了一整天的等待，最終以“我”的期盼落空而告終。“昏暗下去”既是實指，指“我”從白天等到天黑，又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我”的心情最終歸于灰暗。句子天地1.“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去34

2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？）

答：為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點的轉(zhuǎn)換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被“我”絆倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。句子天地句子解析2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前35

3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?！边@些語句細膩地寫出了“我”此時怎樣的心情？

答：主人公看似平靜地接受了現(xiàn)實，實則已經(jīng)處在崩潰的邊緣?！拔摇贝藭r定是無限委屈、絕望、悲傷……句子天地句子解析3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去36

第一部（第1段）：概述“我”在“那個星期天”經(jīng)歷了一場盼望。第二部分(第2——6段)：作者細致地描寫了“我”從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等候，卻終于徹底失望的過程。第三部分（第7段）：描寫了我”的情緒郁積到頂點以致情感爆發(fā)的樣子。分段段意課文梳理第一部（第1段）：概述“我”在“那個星期天”經(jīng)歷37

《那個星期天》一文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”細膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。課文主題《那個星期天》一文記敘了“我”第一次殷切地盼望母38

考點1：《那個星期天》的作者是（史鐵生），課文按照（時間）順序，從（早）到（晚）寫了作者在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。考點2：文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既（興奮）又（滿懷期待）,后來因為母親一拖再拖而（焦急萬分）,到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而（失望）、（委屈）乃至（絕望）。高頻考點考點1：《那個星期天》的作者是（史鐵生），課文按照（39

1.默讀課文,說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。答：在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶“我”出去玩的熱切盼望、等待過程中的焦急無奈、最后的失望委屈。答疑解惑1.默讀課文,說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么40

2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細致的敘述中,真實自然地表達內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句,仔細體會。

我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。(“我”盼著什么?這里是怎么寫出“盼”的心情的?)

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。(這個片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?為什么不直接寫心情,而是寫“那個星期天”的光線和聲音?)答：(1)“我”盼著媽媽早點兒洗完衣服,帶“我”出去玩。作者通過動作、心理等描寫寫出了“我”盼著媽媽早點兒洗完衣服帶“我”出去玩的這種心情。(2)表現(xiàn)了“我”知道不可能出去以后失望、難過的心情。從環(huán)境和聲音的描寫襯托出“我”當(dāng)時的心情,從側(cè)面描寫更能反映出“我”的失望與悲傷。答疑解惑2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細致的敘41

3.《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感,這兩篇課文在表達情感的方式上,有哪些相同點和不同點?答：相同點:這兩篇文章都是作者真情實感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_了作者對時光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛的至純至真。不同點:《匆匆》一文作者運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫,來抒發(fā)作者的情感;《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫,運用反襯的表現(xiàn)手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。答疑解惑3.《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情42謝謝！答疑解惑謝謝！答疑解惑43部編版小學(xué)語文六年級下冊第三單元每課知識點歸類復(fù)習(xí)8.匆匆9.那個星期天部編版小學(xué)語文六年級下冊第三單元每課知識點歸類448.匆匆部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸類復(fù)習(xí)8.匆匆部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸類復(fù)習(xí)45

朱自清（原名自華，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，號實秋，出生于江蘇省東?？h，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，中國近代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的詩作清新明快，為開拓新詩的道路付出了辛勤的勞動，代表作為《春》《背影》等。資料袋朱自清（原名自華，1898年11月22日-19446拼音和字我會認(rèn)拼音和字我會認(rèn)47拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書挪nuó:挪移、挪動、挪用、挪借徘pái:徘徊徊huái:徘徊、低徊蒸zhēng:蒸發(fā)、蒸汽、蒸餾、蒸鍋裸luǒ:赤裸裸、裸眼生字組詞拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書生字組詞48拼音和字多音字拼音和字多音字49

確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊微風(fēng)何曾游絲赤裸裸聽寫詞語詞語積累確乎空虛不禁挪移覺察嘆息聽寫50頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間輕輕悄悄伶伶俐俐掩面嘆息逝去如飛千門萬戶詞語積累頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間詞語積累51確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察——發(fā)覺挪移——挪動空虛——空乏復(fù)返——返回遮挽——挽留嘆息——嘆氣伶伶俐俐——輕輕快快千家萬戶——千門萬戶近義詞詞語積累確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察—52聰明——愚蠢空虛——充實徘徊——果斷匆匆——緩緩挪移——固定反義詞詞語積累聰明——愚蠢空虛——充實徘徊——果斷反義詞53飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場競爭中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生意、市場等。伶伶俐俐：機靈；靈活。徘徊：在一個地方來回走。赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。何曾：反問表示未曾。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止。罷了：語氣詞，用在陳述句的末尾，有僅此而已的意味，對句子的意思起沖淡的作用，前面常跟“不過”和“只是”等詞呼應(yīng)。蒸融：被初升的太陽熱得融化，蒸發(fā)消融。詞語意思詞語積累飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場競爭中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生541．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。(2)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？2．?dāng)M人句：太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。3．排比句：(1)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。(2)于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。4．設(shè)問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。5．反問句：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？句型積累句子天地1．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；55

1.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?句子解析

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢?”運用設(shè)問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。句子天地1.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃56

2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。句子天地句子解析2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里57

3.洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。句子天地句子解析3.洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯58

4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。句子天地句子解析4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融59

第一部分（1）：作者運用排比、對比的手法引出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？初步抒發(fā)了對時光匆匆的悵然若失之情。第二部分（2~4）：以“我”的生活為敘寫內(nèi)容，生動形象地描寫了時間的匆匆流逝。第三部分（5）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題。分段段意課文梳理第一部分（1）：作者運用排比、對比的手法引出問題60

《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。課文主題《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了61

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(2)光陰似箭，日月如梭。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。高頻考點1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《62

1.作者是如何將不易察覺的時光流逝寫得生動形象的？答：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易察覺的時光流逝寫得形象生動，富有感染力。答疑解惑1.作者是如何將不易察覺的時光流逝寫得生動形象的63

2.時間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？答：因為作者在描述“時間流逝”時蘊含了深沉、真切、難以抑制的情感。情感郁積深厚，便會很自然地訴諸筆端，再加上作者借助比喻、擬人、排比等修辭手法，將不可感的抽象事物變得具體可感，甚至富有人情味，其描寫自然真切感人。答疑解惑2.時間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么64

3.課文中有兩處使用了一連串的問號，問句找出來讀一讀，說說表達了作者內(nèi)心的怎樣的感受體會，這樣表達有什么好處。這兩處分別在第一和第4自然段。

答案示例1：文中一連串的問句像一條線，在全文中巧妙地起到了牽引情感的作用，層層緊扣，展露并深化了主題。例如：開頭和結(jié)尾的問句，就抒發(fā)了作者強烈的情感。作者問：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識。答案示例2：一連串的問句，層層推進，使文章到達高潮，強烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時光，也是在呼吁人們珍惜時間。將時光的流逝寫得十分有感染力。答疑解惑3.課文中有兩處使用了一連串的問號，問句找出來讀65

4.時間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？讀了課文你對時間之流有什么感觸，仿照課文第三自然段用一段話把你的感觸寫下來。

作者把時間流逝寫得非常感人，主要是運用了一連串比擬性描寫，“太陽他有腳啊”，他會移動，還會跳躍。在作者眼里，時光是有生命的，是一個充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時，他和我們形影不離，轉(zhuǎn)眼間又無影無蹤。面對時光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩著面嘆息”。讓我們能真正感受到時光的流逝，心理上引起共鳴，對“時間之流”心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時間。仿寫：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，陽光斜照在我的小床上。太陽他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時候,日子從球場上過去;玩電腦的時候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。答疑解惑4.時間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么669.那個星期天部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸類復(fù)習(xí)9.那個星期天部編版小學(xué)語文六年級下冊知識點歸67

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家，出生于北京，畢業(yè)于清華附中，是一位身殘志堅的卓越作家。史鐵生在寂寞的輪椅中進行創(chuàng)作，用沉穩(wěn)而有力量的語言將他與命運不懈地斗爭呈現(xiàn)在讀者面前。他追求"面對靈魂的寫作"，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、寫作與藝術(shù)等重大問題。在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命哲理。史鐵生代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等，作品《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎。資料袋史鐵生（1951年1月4日—2010年12月3168拼音和字我會認(rèn)拼音和字我會認(rèn)69拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗磚zhuān:磚頭、磚瓦、瓷磚、磚廠蟻yǐ:螞蟻、工蟻、蟻穴叨dāo:念叨、叨叨、嘮叨絆bàn:絆倒、絆子、絆住、絆腳耽dān:耽擱、耽誤、虎視眈眈揉róu:揉眼、揉皺、糅合、揉搓綻zhàn:綻開、綻放、皮開肉綻搓cuō:搓洗、揉搓、搓板、搓澡惶huáng:惶恐、倉惶、驚惶、吻wěn:親吻、口吻、吻合、唇吻偎wēi:偎依、偎傍生字組詞拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗生字組詞70拼音和字多音字拼音和字多音字71明媚撥弄草叢畫報翻箱倒柜念叨停頓晃動耽擱沉郁漫長休止時光驚惶親吻依偎挽回荒涼聽寫詞語詞語積累明媚撥弄草叢畫報翻箱倒柜念叨停頓72念叨——說起停頓——停歇晃動——晃蕩原諒——體諒休止——停止時光——時間依偎——依靠想象——幻想耽擱——耽誤急遽——急速驚惶——驚慌消逝——消失荒涼——冷清近義詞詞語積累念叨——說起停頓——停歇晃動——晃蕩73惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消逝——出現(xiàn)答應(yīng)——拒絕明媚——昏暗簡單——復(fù)雜縹緲——清晰漫長——短暫急遽——緩慢反義詞詞語積累惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消74明媚：明亮美好。造句：明媚的陽光下花朵盛開。翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。本文是說母親家務(wù)忙碌。造句：他的錢包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也沒找到?？~緲：隱隱約約，若有若無。急遽：極快地；匆忙，倉促。本文是說光線變化快。造句：夏天來了，氣溫急遽上升。惆悵：惆悵：傷感;愁悶;失意。造句：時光匆匆流逝，讓人產(chǎn)生無限的惆悵。依偎：緊密地依靠著。消逝：消失。詞語意思詞語積累明媚：明亮美好。造句：明媚的陽光下花朵盛開。詞語意思詞語積累751.反問句：您不是說買菜回來就走嗎？2.動作描寫：我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。3.細節(jié)描寫：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音4.語言描寫：整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......句型積累句子天地1.反問句：您不是說買菜回來就走嗎？句型積累句子天地76

1.“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！保ā盎璋迪氯ァ痹谶@里有兒層含義？）句子解析

答：這是一場持續(xù)了一整天的等待，最終以“我”的期盼落空而告終。“昏暗下去”既是實指，指“我”從白天等到天黑，又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我”的心情最終歸于灰暗。句子天地1.“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去77

2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？）

答：為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點的轉(zhuǎn)換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被“我”絆倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。句子天地句子解析2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前78

3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。”這些語句細膩地寫出了“我”此時怎樣的心情？

答：主人公看似平靜地接受了現(xiàn)實，實則已經(jīng)處在崩潰的邊緣。“我”此時定是無限委屈、絕望、悲傷……句子天地句子解析3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼