2021年《雪花》大班教案

2021年《雪花》大班教案2021年《雪花》大班教案1活動目標(biāo)：1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡活動過程：一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、幼兒完整欣賞詩歌提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌（1）播放小河畫面提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來（2）播放雪人畫面提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？引導(dǎo)幼兒完整講述這一段（3）播放媽媽的畫面提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？引導(dǎo)幼兒講述（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌（1）教師邊出示字卡邊念詩歌（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的與人快樂自己也快樂的情感七、幼兒發(fā)揮想象講述“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？活動設(shè)計背景針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。2021年《雪花》大班教案2活動目標(biāo)1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮??；顒訙?zhǔn)備：課件、配樂散文詩磁帶活動過程：1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？2、再次欣賞散文詩、體驗作品（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的?（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？3、集體朗誦散文詩。4、遷移作品（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。6"你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”2021年《雪花》大班教案3大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌?；顒舆^程:一、談話引出冬天下雪情景。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》1、出示一片雪花。（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）2、請個別幼兒回答。3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢?（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？（圖五）飄到哪里？去干什么？（圖六）我飄在哪里，在干什么？雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？6、仿編詩歌。小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧?；顒臃此迹骸度绻沂且黄┗ā肥谴蟀嗟囊还?jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。2021年《雪花》大班教案4教學(xué)目標(biāo)：1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、感受作品的美感。教學(xué)重點：讓幼兒掌握三等分對折的方法。教學(xué)難點：幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。教學(xué)準(zhǔn)備：1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）二、觀察雪花。接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）三、學(xué)剪小雪花。1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。（一）看步驟進行正確的折疊方法。（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。結(jié)束部分：幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。教學(xué)反思：在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認(rèn)識。同時又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望?！堆┗ā肥且惶靡哉奂魹橹鞯氖止ぶ谱髡n。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。2021年《雪花》大班教案5活動目標(biāo)1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運用“……好像……”的句式。2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮??；顒訙?zhǔn)備：圖片、配樂散文詩磁帶活動流程1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？（1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受?（3）再次欣賞散文詩。2、體驗作品（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮"？為什么能讓空氣更加清新？（3）集體朗誦散文詩。3、遷移作品（1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？4、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。(2)小組相互交流練習(xí)。評析本次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。2021年《雪花》大班教案6活動目標(biāo)：1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動、2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪”的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感、活動準(zhǔn)備：1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干、2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：＜〈雪孩子＞^TVCD一張，“智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；“雪花”的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、活動過程：開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…、、）基本部分：1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片＜〈雪孩子＞＞（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：①雪孩子是什么做成的?②雪孩子為什么不見了？③你喜歡雪孩子嗎/為什么？引申：“你們想不想知道雪孩子去哪里了”？請智慧老人告訴大家（利用電腦設(shè)計的程序，放“智慧老人”的錄音）、2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編＜〈雪孩子＞＞的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識的字，可教幼兒重點認(rèn)讀）3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱①播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?、（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的 、）②啟發(fā)幼兒討論：給＜〈雪孩子＞＞的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開）④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型、（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵）4、欣賞樂曲＜〈小雪花＞＞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、（；利用電腦播放＜＜小雪花＞＞的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的“小雪花”的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣、①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)、（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）②幫助幼兒分析音樂、（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應(yīng)輕柔……、、）③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、5、指導(dǎo)幼兒為舞曲＜＜小雪花＞＞編配打擊樂并表演、①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組、（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案、②請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由、③組織幼兒評議，并選出最佳方案、（用電腦打在大屏幕上）④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為＜＜小雪花＞＞的音樂配打擊樂并表演、（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）結(jié)束部分：1、小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境、②從＜＜雪孩子＞＞故事中，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、③活動的延伸，教師提議：我們重新做個“雪孩子”吧?。ǚ牛迹级蜒┤耍荆镜囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤耍ㄈ魲l件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放＜＜堆雪人＞＞的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）設(shè)計說明:此主題活動，除設(shè)計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容、，加以延伸和補充、組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成、（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小雪花”的故事；認(rèn)識有關(guān)“雪”的文字，用“雪”字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)“雪”的英文單詞和簡單對話……、、，結(jié)合常識活動，講解“雪”的形成，用途及“雪”的種類和趣聞等；結(jié)合美術(shù)活動，-可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等、結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的＜＜四季＞中的。雪橇＞＞＞等等、）2021年《雪花》大班教案7教案目標(biāo)：1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。2通過學(xué)說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。教案準(zhǔn)備：糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書教案過程:

激發(fā)興寵激發(fā)興寵1T：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？2T：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？二、出示雪花，理解1T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？2T：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？3T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？4T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？5T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？三、師生共讀四、表演1T：這個里有幾個角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)2T：分配角色，演兩次3「投入?yún)^(qū)域2021年《雪花》大班教案8設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受?；顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。重難點分析：重點—一引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。難點一一初步嘗試為第二段填編新詞?；顒訙?zhǔn)備：知識一一有觀察過下雨下雪的景象。物質(zhì)—一課件、磁帶、鋼琴。活動方式：集體、個別相結(jié)合?；顒舆^程：一、導(dǎo)入:1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。2、發(fā)聲練習(xí)：⑴師生問好。(2)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、展開(一)看課件學(xué)第一段：1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。2、理解分析歌詞：(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告訴我們什么”？(冬天來到了)4、語言節(jié)奏朗誦：(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。(2)集體完整朗誦。5、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！(1)看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础保俊暗谝痪涫俏覀儗W(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？(上行音)"第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？(下行音)(2)完整演唱兩遍。(二)填編第二段：1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’"？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”？(春天來到了)2、朗誦歌詞：(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。⑵語言節(jié)奏朗誦。3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。(2)看課件唱第二段。(三)完整演唱兩段。1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字？”(《雪花和雨滴》)3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。三、結(jié)束1、游戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”？師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結(jié)束。2021年《雪花》大班教案9活動目標(biāo)：1、能根據(jù)主題進行情景繪畫，表現(xiàn)出雪花的各種形狀。2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫面內(nèi)容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：教師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒重點難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想象活動過程：1、以談話激起興趣。師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。2、出示《小雪花旅行記》書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。(1)欣賞第一頁教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。⑵欣賞第二頁教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了馬路上，看見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、面包車……(3)欣賞第三頁教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！(4)欣賞第四頁教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。(5)教師：小朋友，小雪花還會飄到哪里去呢？(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎？3、教師交代作畫要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫。(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。(2)小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。(3)畫完以后你會怎么講？4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。(1)教師：(敲小鈴)小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。⑵教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進行講述。(3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。2021年《雪花》大班教案10活動目標(biāo)：1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的'詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。4、鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干、2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：＜〈雪孩子＞^TVCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、活動過程：一、開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性二、基本部分：1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片＜〈雪孩子＞＞并提問：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子為什么不見了？③你喜歡雪孩子嗎/為什么？2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編＜〈雪孩子＞＞的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱①播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堍趩l(fā)幼兒討論：給＜〈雪孩子＞＞的歌詞配曲，哪一段最合適？③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、4、欣賞樂曲＜〈小雪花＞＞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。②幫助幼兒分析音樂③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、5、指導(dǎo)幼兒為舞曲＜＜小雪花＞＞編配打擊樂并表演、①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組，分組討論設(shè)計的方案、②請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由、③組織幼兒評議，并選出最佳方案、④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為＜＜小雪花＞＞的音樂配打擊樂并表演、三、結(jié)束部分：1小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境、②從《雪孩子》故事中，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧?。ǚ牛迹级蜒┤耍荆镜囊魳?三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，活動反思：本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。2021年《雪花》大班教案11設(shè)計背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受?；顒幽繕?biāo)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。重點難點1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。活動準(zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子?；顒舆^程一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學(xué)唱。三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。教學(xué)反思9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入—一學(xué)唱歌曲一一探索小雪花的飄舞動作一一合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。2021年《雪花》大班教案12正文：雪花飄飄（大班體育教案）雪花飄飄（體育）大班目標(biāo)：1練習(xí)原地向上縱跳拋物。2活動中會聽信號按要求活動。準(zhǔn)備：1組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。2教師使用的籮筐、鈴鼓等。過程：1開展游戲“雪花飄飄”。（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。2師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。2021年《雪花》大班教案13設(shè)計意圖：《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT,充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：PPT課件、輕音樂。活動過程：幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。①、出示PPT課件，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。②、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。①、師說:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”②、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了！”輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。附詩歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。2021年《雪花》大班教案14活動意圖：藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。活動目標(biāo)：1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作游戲的快樂。2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、看過下雪、玩過雪。2、會唱歌曲“小雪花”。音樂準(zhǔn)備：兒童歌曲“小雪花”。活動重難點：創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作?；顒舆^程:一、飄雪一一碎步律動“快樂的小雪花”1、情景導(dǎo)入《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。重點指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。2、討論分享小碎步要求雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？小結(jié)：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。3、再次嘗試集體飄雪教師觀察幼兒是否動作與要求一致。4、互動示范飄雪每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。（1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)