公開(kāi)課教案2-《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》

PAGE4權(quán)力的行使：需要監(jiān)督【教學(xué)內(nèi)容】

高中思想政治必修2《政治生活》第二單元第四課第二框題《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》。

【計(jì)劃學(xué)時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：明確政府依法行政的含義:知道政府提高依法行政水平的具體要求；理解政府依法行政的意義；明確政府要審慎行使權(quán)利，科學(xué)、民主、依法決策；明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性；掌握有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督體系。

2．能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，真正理解政府和人民權(quán)力的關(guān)系；能夠在生活中正確認(rèn)識(shí)政府權(quán)力行使的過(guò)程，并能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)提高監(jiān)督的能力。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解政府；正視政府；接納政府；監(jiān)督政府。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)政府權(quán)力監(jiān)督和制約的關(guān)鍵；我國(guó)的行政監(jiān)督體系；政務(wù)公開(kāi)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)政府權(quán)力監(jiān)督和制約的關(guān)鍵；我國(guó)的行政監(jiān)督體系。

【教學(xué)方式及媒體】

教學(xué)方式：以生活中具體現(xiàn)象和問(wèn)題為情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、體驗(yàn)問(wèn)題教學(xué)法。

媒體運(yùn)用：多媒體播放設(shè)備，投影片（PPT）。

【教材知識(shí)結(jié)構(gòu)】

【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入

政府權(quán)力為什么需要監(jiān)督？知識(shí)一：權(quán)利的行使需要監(jiān)督的原因？

展示《人民的名義》中兩個(gè)正反主角的人生抉擇。并要學(xué)生結(jié)合材料談?wù)勛约簩?duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)。

由學(xué)生的回答總結(jié)并導(dǎo)出政府的權(quán)力需要監(jiān)督的原因。

知識(shí)二：政務(wù)公開(kāi)

如何保障公民的知情權(quán)/參與權(quán)/表達(dá)權(quán)/監(jiān)督權(quán)？

觀看圖片、文字資料思考自己對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)，通過(guò)知識(shí)之間的聯(lián)系推導(dǎo)出政府的權(quán)力為什么需要監(jiān)督？通過(guò)學(xué)生感興趣的電視劇導(dǎo)入，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面避免運(yùn)用真實(shí)的貪官例子，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。環(huán)節(jié)二如何對(duì)政府進(jìn)行有效的監(jiān)督知識(shí)三：（政府權(quán)力監(jiān)督和制約的關(guān)鍵）

材料：1.高育良：中國(guó)目前的政治生態(tài)，就是一把手幾乎擁有絕對(duì)的權(quán)力

2.易學(xué)習(xí)：你讓我監(jiān)督李達(dá)康，誰(shuí)監(jiān)督沙書(shū)記？

3.高育良：我們有些干部，為了自己的政績(jī)前途，可以不顧一切，對(duì)貪腐也是睜只眼閉只眼，即便有了確鑿證據(jù)，也是就事論事絕不牽連，就是對(duì)貪腐是一種縱容。

4.沙瑞金：我們有些黨員干部啊，家里的情況組織上一概不知，??有的全家都移民國(guó)外了，自己也拿了綠卡了，還在主席臺(tái)上夸夸其談，教育老百姓要怎么愛(ài)國(guó)，這都成了笑話

5.陳巖石：看不過(guò)原省委書(shū)記趙立春的貪贓枉法，窮一生之力舉報(bào)趙立春。

6.清潔工：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要是知道我參加了反腐斗爭(zhēng)，沒(méi)準(zhǔn)還得夸我了。

結(jié)合上面的材料，分組討論，并總結(jié)如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約？

知識(shí)四：（我國(guó)的行政監(jiān)督體系）

自主學(xué)習(xí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。老師對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。并通過(guò)“辨一辯”當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

從學(xué)生已學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合《人民的名義》中的經(jīng)典臺(tái)詞，通過(guò)思考問(wèn)題，歸納總結(jié)對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的具體措施。

閱讀教材，區(qū)分我國(guó)行政內(nèi)外兩方面的監(jiān)督，再次明確政府責(zé)任，和政府必須自覺(jué)接受人民監(jiān)督。學(xué)會(huì)從已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并關(guān)心時(shí)政，歸納總結(jié)知識(shí)，培養(yǎng)概括歸納能力、表達(dá)能力。

形成全面分析問(wèn)題的能力。

學(xué)會(huì)閱讀教材，收集到有效的、重要的信息，辯證的深入認(rèn)識(shí)事物，正確歸納知識(shí)。環(huán)節(jié)三總結(jié)建構(gòu)知識(shí)體系總結(jié)本框題具體知識(shí)要點(diǎn)。

建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。完成知識(shí)體系建立，鞏固并運(yùn)用知識(shí)解決具體問(wèn)題。學(xué)會(huì)歸納整理具體知識(shí)結(jié)構(gòu)理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)四播放《反腐倡廉》歌曲學(xué)生認(rèn)真觀看引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立廉潔意識(shí)。樹(shù)立正確的權(quán)利觀。教學(xué)反思

教材的處理：我是用教材而不是教教材，所以對(duì)于教材中政務(wù)公開(kāi)的知識(shí)，我放在前面處理了，并且我個(gè)人感覺(jué)更是順暢。

材料的選用及意圖：部分學(xué)生對(duì)政府存在消極心態(tài)，一方面認(rèn)為當(dāng)前的中國(guó)無(wú)官不貪，另一方面認(rèn)為權(quán)力的行使與己無(wú)關(guān)。在教學(xué)中，我有意避開(kāi)采用現(xiàn)實(shí)的貪官例子，防止印證了學(xué)生認(rèn)為無(wú)官不貪的想法，所以我采用了影視作品《人民的名義》中的人物進(jìn)行分析教材。同時(shí)結(jié)合國(guó)家反腐敗的政策和要求，讓學(xué)生感受到中央對(duì)反腐的重視，尤其是對(duì)“一把手”腐敗的特別關(guān)注。盡管腐敗猶在，但縱向來(lái)看，反腐的力度不斷加大，期待學(xué)生從這種進(jìn)步中看到光明與希望，從而樹(shù)立正面的權(quán)力觀。所以要努力引導(dǎo)學(xué)生從正面、積極的方面來(lái)理解我國(guó)的反腐。

易錯(cuò)易混知識(shí)處理：我國(guó)的行政監(jiān)督體系放在本課中，很難突破，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、人民政協(xié)、司法機(jī)關(guān)的地位和職能缺乏了解，對(duì)行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)察、法制和