部編本小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)13-人物描寫一組-摔跤 教案（含單元教材分析）

第五單元單元初步感知授課提要課時(shí)13人物描寫一組《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的性格特點(diǎn)?！端褚豢猛γ摰臉洹窂南樽拥难b束、體態(tài)、體型、容貌等方面來寫祥子，塑造了一個(gè)充滿陽光，善良樸實(shí)，對(duì)生活充滿希望的人?！秲汕o燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。314刷子李這篇短文描寫了“刷子李”的高超手藝。作者寫“刷子李”的絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫。2交流平臺(tái)·初試身手根據(jù)本單元的課文，進(jìn)一步復(fù)習(xí)這一單元描寫人物的方法，然后，聯(lián)系實(shí)際，寫一寫班中某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。1習(xí)作例文根據(jù)課后的要求，了解寫人的方法與技巧。1習(xí)作：形形色色的人回憶生活中有特點(diǎn)的人，試著運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法通過典型事例寫出人物的特點(diǎn)，注意把人物特點(diǎn)寫具體。2教法與學(xué)法本單元有兩篇精讀課文，第13課有三個(gè)小片段，三個(gè)小片段各有特色?！端印芬晃闹饕峭ㄟ^人物的動(dòng)作和語言描寫來表現(xiàn)小嘎子和小胖墩兒的個(gè)性特點(diǎn);《他像一棵挺脫的樹》一文主要通過外貌描寫的方法突出祥子老實(shí)、陽光、富有生命力的特點(diǎn);《兩莖燈草》一文主要抓住人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作來凸顯人物的吝嗇，成功塑造出一個(gè)守財(cái)奴的形象?！端⒆永睢芬晃闹饕ㄟ^正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法突出人物的技藝高超。授課方法探究13人物描寫一組引導(dǎo)學(xué)生抓住人物肖像、動(dòng)作、語言、神態(tài)來具體體會(huì)人物的不同特點(diǎn)。14刷子李從正面描寫和側(cè)面描寫(黑衣服和曹小三的語言)的句子中，體會(huì)刷子李的技藝高超。13人物描寫一組第一課時(shí)摔跤【課時(shí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1.掌握本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子這一鮮活的人物形象。過程與方法：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理等描寫人物的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)作者描寫人物性格特點(diǎn)的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩人物形象。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：(播放歌曲《八路軍拉大栓》)同學(xué)們，大家熟悉這首膾炙人口的歌曲嗎?對(duì)，這就是《八路軍拉大栓》。這是哪一部電視劇的主題曲呢?是的，是同學(xué)們非常喜歡的《小兵張嘎》，一提到這部電視劇呀，大家就非常興奮，今天我們就先來研究一下其中的一個(gè)精彩片段。請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)查查字典。(學(xué)生自讀)板書：小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤二、自讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一個(gè)片段，注意要把字音讀正確，把句子讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)或不明白的字詞，可以查查字典。2.學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)針對(duì)學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方正音：如：精神抖擻(sǒu)撓(náo)拽(zhuài)3.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并思考課文中的小嘎子和小胖墩兒給你留下了什么印象。三、研讀“小嘎子”，體會(huì)特點(diǎn)。1.抓心理描寫，品人物個(gè)性。(1)讀文思考：小嘎子是一個(gè)什么樣的人?用“”畫出關(guān)鍵語句。

(2)組內(nèi)交流：小嘎子給你留下了怎樣的印象?2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊細(xì)細(xì)品味。(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。(從“手疾眼快”可以看出他做事機(jī)靈，有頭腦?！安桓徊嬉粨А弊阋娦「伦勇斆?，有心計(jì))(2)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。(“沉不住氣”說明小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝;“剛想用腳腕子去鉤他的腿”說明小嘎子有心計(jì))3.過渡：作者在描寫小嘎子的聰明機(jī)靈、富有心計(jì)時(shí)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，下面讓我們一起去看看吧!再讀課文，想象小嘎子與小胖墩兒摔跤的情景，并勾畫出文章中描寫小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作的詞句，用“△”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。想想這些詞句可以體現(xiàn)小嘎子的什么特點(diǎn)。4.小嘎子的動(dòng)作：站、圍、蹦、轉(zhuǎn)(機(jī)靈、敏捷、有智謀)小胖墩兒：跳、退、閃、脫、叉(沉穩(wěn)、憨厚、誠實(shí)、老實(shí))5.情境朗讀，再現(xiàn)“摔跤”。(1)對(duì)照課文中的語句，把小嘎子與小胖墩兒摔跤的場(chǎng)面表演出來。(2)分組表演，全班評(píng)價(jià)。(3)有感情地朗讀課文。6.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確地運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語言描寫的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。這樣的方法使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽到了人物說的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。四、總結(jié)全文，拓展延伸。1.你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒?2.總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的朋友。他們都讓我們深深地感受到了童年的可愛與天真，也