幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)

幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)V:1.0精細整理，僅供參考幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)日期：20xx年X月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》練習(xí)卷

選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里）。(答案不定項選擇)

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。P57

A、1996年7月B、1996年9月

C、2001年7月D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。P58

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育

C、終身教育D、社會教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。P58

A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領(lǐng)域進行闡述時，“指導(dǎo)要點”說明了（）。紅色《保教知識與能力》書P139

A、該領(lǐng)域的價值取向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點

5、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、管理人員評價B、教師自評P63

C、家長評價D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力備注：幼兒更重要的是創(chuàng)造，所以核心是創(chuàng)新而不是表現(xiàn)

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（）。A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育備注：排除法，B應(yīng)該是以“以幼兒為本”

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）P62。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。P62-63

A、篩選、排隊B、教師反思性成長

C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽備注：這個題目書上沒有，文化是存在的靈魂

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。P62

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合

C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。P60

A、感性認識B、環(huán)保意識

C、人文意識D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。P58

A、中學(xué)B、家庭

C、社區(qū)D、社會

16、健康領(lǐng)域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揚B、結(jié)合P58

C、充分尊重D、關(guān)注愛護

17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。P63A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)查法D、家長評價備注：家長評價只是參與主體，而非方法

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。P62

A、教材順序B、教學(xué)計劃的安排

C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

A、認識水平B、情感體驗P61

C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗

20、語