做一個(gè)小詩(shī)人課件

我是小小詩(shī)人我是小小詩(shī)人

你能說(shuō)一說(shuō):

什么是詩(shī)歌嗎？討論題你能說(shuō)一說(shuō):討論題詠鵝

唐.駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例詩(shī)靜夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詠鵝例詩(shī)靜夜思點(diǎn)撥詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：1、語(yǔ)言精練，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，飽含豐富的思想感情；3、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；4、語(yǔ)言具有音樂(lè)美；5、語(yǔ)句分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

點(diǎn)撥詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：什么是兒童詩(shī)

兒童詩(shī)歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的詩(shī)歌。什么是兒童詩(shī)兒童詩(shī)歌是供兒誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我，當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。例詩(shī)云云是，走動(dòng)的鞋子。走過(guò)高山，走過(guò)大海，走過(guò)很多地方，輕飄飄的鞋子，走過(guò)的路，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)例詩(shī)云云云是，走動(dòng)的鞋子。走過(guò)高山，走過(guò)大海，走過(guò)很多地方，輕飄飄的鞋子，走過(guò)的路，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。例詩(shī)討論：1、這首詩(shī)寫(xiě)了云的什么特點(diǎn)？輕飄飄，會(huì)移動(dòng)，沒(méi)有痕跡。2、如何評(píng)價(jià)這首詩(shī)？形象、生動(dòng)，富有想象力。云例詩(shī)討論：兒童詩(shī)的特點(diǎn)1、主題鮮明2、篇幅短?。ǚ中?，不強(qiáng)求押韻）3、語(yǔ)言凝煉4、感情純真5、想象豐富6、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬人、排比、夸張）兒童詩(shī)的特點(diǎn)1、主題鮮明兒童詩(shī)歌的寫(xiě)法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚(yú)兒的大傘。/雨滴來(lái)了可以遮擋，/太陽(yáng)來(lái)了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤(pán)。/錄著動(dòng)聽(tīng)的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩(shī)歌的寫(xiě)法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比以《媽媽的愛(ài)》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)

媽媽的愛(ài)

媽媽的愛(ài)是一支雪糕，從嘴里，甜到心里。媽媽的愛(ài)是一記藤條，從皮里，痛到骨里。媽媽的愛(ài)是一道數(shù)學(xué)題目，一點(diǎn)一點(diǎn)，從心里，加進(jìn)眼里。又一點(diǎn)一點(diǎn)，從眼里，加進(jìn)心里。以《媽媽的愛(ài)》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請(qǐng)你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見(jiàn)了白說(shuō)：/別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識(shí)你了；/又有一天，/日見(jiàn)了目說(shuō)：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水以《春》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)

春沙沙沙進(jìn)行著演唱會(huì)窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著百花們競(jìng)相開(kāi)放這是春姑娘在寫(xiě)詩(shī)歌呢舉行一年一度的選美大賽她把大地寫(xiě)得分外熱鬧就連冰凍的小溪瞧，小鳥(niǎo)們正引吭高歌也耐不住寂寞唱起歡樂(lè)的歌以《春》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫(xiě)出美麗的希望和想象。

如果我變了風(fēng)

如果我變成風(fēng)，就到媽媽工作的地方。替媽媽?zhuān)涯樕系暮怪?，一顆一顆吹干。3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫(xiě)出美麗的希望將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂(lè)。第三片第四片第五片第六片第七片將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整4、閱兵法——分層次描寫(xiě)，突出主題例：《樹(shù)》春天的樹(shù)，/是花兒們選美的舞臺(tái)。/夏天的樹(shù)，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹(shù)，/是水果們睡覺(jué)的搖籃。/冬天的樹(shù)，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。例：《生活中有一顆糖》

車(chē)門(mén)外上來(lái)個(gè)抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/

爸爸給我買(mǎi)了一套新連環(huán)畫(huà)，/我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張?bào)@喜的笑臉，/我心中開(kāi)出花兒朵朵。/

同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/“我們合用吧！”我輕輕對(duì)她說(shuō)。/她不再著急、難過(guò)，/我心中也感寧?kù)o、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒(méi)嘗過(guò)？/當(dāng)你給別人送去歡樂(lè)，/你會(huì)把更多的歡樂(lè)收獲。4、閱兵法——分層次描寫(xiě)，突出主題例：《樹(shù)》春天的樹(shù)，/是花以《心愿》為題，運(yùn)用閱兵法寫(xiě)一首兒童詩(shī)

《心愿》小時(shí)候，/我希望擁有一個(gè)洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學(xué)了，/我希望學(xué)校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點(diǎn)，/我渴望背上行囊去遠(yuǎn)足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。以《心愿》為題，運(yùn)用閱兵法寫(xiě)一首兒童詩(shī)《心愿》小時(shí)候，/我5、敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫(xiě)成詩(shī)。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個(gè)個(gè)兒，香又甜。/狐貍看見(jiàn)往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說(shuō)自己笨，/倒說(shuō)葡萄酸。例：《悄悄話(huà)》媽媽出差了，/晚上來(lái)電話(huà)，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話(huà)，/媽媽放心吧/女兒已長(zhǎng)大。5、敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫(xiě)成詩(shī)。例：《葡萄架》葡萄以《

的事》為題，運(yùn)用敘事法寫(xiě)一首兒童詩(shī)，或改寫(xiě)寓言、童話(huà)故事為兒童詩(shī)。

風(fēng)箏風(fēng)箏在空中自在又逍遙，卻開(kāi)始嫌棄風(fēng)和線。它對(duì)風(fēng)說(shuō)：“別拉了，你要是不拉，我會(huì)飛得更高?！憋L(fēng)停了，線斷了，風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。地上的塵土掩埋了它最后的一絲驕傲。以《的事》為題，運(yùn)用敘事法寫(xiě)一兒童詩(shī)歌的幾種寫(xiě)法1、比喻法2、擬人法3、假設(shè)法4、閱兵法5、敘事法兒童詩(shī)歌的幾種寫(xiě)法1、比喻法

4、模仿兒童詩(shī)《露珠》的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式寫(xiě)一首《春風(fēng)》（或《雨》、《云》等）露珠露珠晶瑩剔透它是天空送給小草的珍珠露珠清涼透明它是小花心愛(ài)的玻璃球露珠小巧玲瓏它是云朵失散的孩子4、模仿兒童詩(shī)《露珠》的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方我是小小詩(shī)人我是小小詩(shī)人

你能說(shuō)一說(shuō):

什么是詩(shī)歌嗎？討論題你能說(shuō)一說(shuō):討論題詠鵝

唐.駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例詩(shī)靜夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詠鵝例詩(shī)靜夜思點(diǎn)撥詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：1、語(yǔ)言精練，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，飽含豐富的思想感情；3、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；4、語(yǔ)言具有音樂(lè)美；5、語(yǔ)句分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

點(diǎn)撥詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：什么是兒童詩(shī)

兒童詩(shī)歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的詩(shī)歌。什么是兒童詩(shī)兒童詩(shī)歌是供兒誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我，當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。例詩(shī)云云是，走動(dòng)的鞋子。走過(guò)高山，走過(guò)大海，走過(guò)很多地方，輕飄飄的鞋子，走過(guò)的路，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)例詩(shī)云云云是，走動(dòng)的鞋子。走過(guò)高山，走過(guò)大海，走過(guò)很多地方，輕飄飄的鞋子，走過(guò)的路，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。例詩(shī)討論：1、這首詩(shī)寫(xiě)了云的什么特點(diǎn)？輕飄飄，會(huì)移動(dòng)，沒(méi)有痕跡。2、如何評(píng)價(jià)這首詩(shī)？形象、生動(dòng)，富有想象力。云例詩(shī)討論：兒童詩(shī)的特點(diǎn)1、主題鮮明2、篇幅短?。ǚ中?，不強(qiáng)求押韻）3、語(yǔ)言凝煉4、感情純真5、想象豐富6、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬人、排比、夸張）兒童詩(shī)的特點(diǎn)1、主題鮮明兒童詩(shī)歌的寫(xiě)法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚(yú)兒的大傘。/雨滴來(lái)了可以遮擋，/太陽(yáng)來(lái)了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤(pán)。/錄著動(dòng)聽(tīng)的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩(shī)歌的寫(xiě)法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比以《媽媽的愛(ài)》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)

媽媽的愛(ài)

媽媽的愛(ài)是一支雪糕，從嘴里，甜到心里。媽媽的愛(ài)是一記藤條，從皮里，痛到骨里。媽媽的愛(ài)是一道數(shù)學(xué)題目，一點(diǎn)一點(diǎn)，從心里，加進(jìn)眼里。又一點(diǎn)一點(diǎn)，從眼里，加進(jìn)心里。以《媽媽的愛(ài)》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請(qǐng)你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見(jiàn)了白說(shuō)：/別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識(shí)你了；/又有一天，/日見(jiàn)了目說(shuō)：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水以《春》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)

春沙沙沙進(jìn)行著演唱會(huì)窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著百花們競(jìng)相開(kāi)放這是春姑娘在寫(xiě)詩(shī)歌呢舉行一年一度的選美大賽她把大地寫(xiě)得分外熱鬧就連冰凍的小溪瞧，小鳥(niǎo)們正引吭高歌也耐不住寂寞唱起歡樂(lè)的歌以《春》為題，運(yùn)用比喻法寫(xiě)一首兒童詩(shī)3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫(xiě)出美麗的希望和想象。

如果我變了風(fēng)

如果我變成風(fēng)，就到媽媽工作的地方。替媽媽?zhuān)涯樕系暮怪?，一顆一顆吹干。3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫(xiě)出美麗的希望將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂(lè)。第三片第四片第五片第六片第七片將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整4、閱兵法——分層次描寫(xiě)，突出主題例：《樹(shù)》春天的樹(shù)，/是花兒們選美的舞臺(tái)。/夏天的樹(shù)，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹(shù)，/是水果們睡覺(jué)的搖籃。/冬天的樹(shù)，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。例：《生活中有一顆糖》

車(chē)門(mén)外上來(lái)個(gè)抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/

爸爸給我買(mǎi)了一套新連環(huán)畫(huà)，/我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張?bào)@喜的笑臉，/我心中開(kāi)出花兒朵朵。/

同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/“我們合用吧！”我輕輕對(duì)她說(shuō)。/她不再著急、難過(guò)，/我心中也感寧?kù)o、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒(méi)嘗過(guò)？/當(dāng)你給別人送去歡樂(lè)，/你會(huì)把更多的歡樂(lè)收獲。4、閱兵法——分層次描寫(xiě)，突出主題例：《樹(shù)》春天的樹(shù)，/是花以《心愿》為題，運(yùn)用閱兵法寫(xiě)一首兒童詩(shī)

《心愿》小時(shí)候，/我希望擁有一個(gè)洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學(xué)了，/我希望學(xué)校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點(diǎn)，/我渴望背上行囊去遠(yuǎn)足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。以《心愿》為題，運(yùn)用閱兵法寫(xiě)一首兒童詩(shī)《心愿》小時(shí)候，/我5、敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫(xiě)成詩(shī)。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個(gè)個(gè)兒，香又甜。/狐貍看見(jiàn)往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說(shuō)自己笨，/倒說(shuō)葡萄酸。例：《悄悄話(huà)》媽媽出差了，/晚上來(lái)電話(huà)，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話(huà)，/媽媽放心吧/女兒已長(zhǎng)大。5、敘事法——將