《英語(yǔ)口語(yǔ)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

《英語(yǔ)口語(yǔ)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課英文名稱(chēng)：OralEnglish實(shí)驗(yàn)課性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程編號(hào)：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)：6

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)：6

大綱審核人：大綱主撰人：揭廷媛一、學(xué)時(shí)、學(xué)分課程總學(xué)時(shí)：64課程總學(xué)分：實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：64實(shí)驗(yàn)學(xué)分：二、適用專(zhuān)業(yè)及年級(jí)大一、大二年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的與基本要求本課程的教學(xué)目的是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化和生活習(xí)俗。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?；能就社?huì)生活中的一般性話題進(jìn)行連貫的發(fā)言；能在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上就社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行演講和辯論；能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言運(yùn)用基本得體。將語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)等要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)交際的目的。四、本課程應(yīng)培養(yǎng)的技能1、掌握口語(yǔ)中的一些基本功能和一些基本意念的表達(dá)，如招呼、介紹、請(qǐng)求、建議、贊同、反對(duì)、插話等；2、培養(yǎng)日常生活口語(yǔ)的能力：學(xué)會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)路，看病，談?wù)撎鞖?、地方、人物，談?wù)搶W(xué)習(xí)、鍛煉、業(yè)余愛(ài)好、飲食起居等等話題；3、提高學(xué)生獨(dú)立思考和用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力：通過(guò)閱讀相關(guān)材料，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行思考，然后講出自己的相關(guān)經(jīng)歷或?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)表達(dá)出來(lái)；4、掌握基本的演講技巧：克服怯場(chǎng)、選題立意、分析聽(tīng)眾、論證觀點(diǎn)、撰寫(xiě)講稿、巧用語(yǔ)言等5、掌握基本的辯論技巧，熟悉辯論規(guī)則，培養(yǎng)鍛煉邏輯思維能力。五、本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本方法與特點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)輕松友好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生克服負(fù)面情緒，建立信心，敢于開(kāi)口進(jìn)行表達(dá)；對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤以鼓勵(lì)和幫助為主；2、為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言素材，讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)之前接觸大量的聽(tīng)力和閱讀材料；3、先形式后內(nèi)容，先易后難，循序漸進(jìn)；4、精心設(shè)計(jì)話題，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；5、重視學(xué)生課前準(zhǔn)備的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)課前準(zhǔn)備情況的檢查力度，并適度提供相關(guān)指導(dǎo)。6、主要采用“互動(dòng)式”的口語(yǔ)教學(xué)方法；以學(xué)生為中心，教師為教學(xué)互動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者和支持者。六、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)分實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)類(lèi)型內(nèi)容提要1情景對(duì)話164基礎(chǔ)型掌握口語(yǔ)中的一些基本功能和一些基本意念的表達(dá)方法；培養(yǎng)日常生活口語(yǔ)能力基本技能FistDayinCollege;Hometown;What'sHelike:Let'sGoShopping!StrivingforExcellenceinStudy;Food;PersonalExperiences;GoodHabits,BadHabits2話劇表演163-5基礎(chǔ)型學(xué)生根據(jù)話題設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備情景短劇進(jìn)行表演；訓(xùn)練學(xué)生在特定的情景下進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力綜合技能綜合SeeingaDoctor;Sports;CombatingBadMoods;GettingAlongwithothers;HolidaysandFestivals3話題討論325提高學(xué)生獨(dú)立思考和用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力綜合技能綜合可選話題：Heroes;LoveandRomance;AreWetheSame,MenandWomen;MoviesandNovels;stereotypes;FakeandShoddyGoods;ManandTechnology；DoAppearancesReallyMatter;Advertising;Man'sBestFriends4演講326幫助學(xué)生掌握基本的演講技巧，熟悉演講所涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)和步驟；感受綜合技能涉及和創(chuàng)新演講題目：WhoAmI?CatchingtheOlympicSpirit;IdealCareer;EastMeets演講的魅力，進(jìn)一步提升語(yǔ)言修養(yǎng)West;GenderEquality;EndangeredNature,EndangeredMan;Modernizationvs.CulturalTraditions5自由辯論168綜合型幫助學(xué)生掌握基本的辯論技巧，熟悉準(zhǔn)備辯論的全過(guò)程，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在辯論中做到沉著冷靜、思維清晰、針?shù)h相對(duì)，應(yīng)用自如綜合技能設(shè)計(jì)和創(chuàng)新可選話題：HomeSchoolingVersusFormalEducation；InformationTechnology:AdvantagesandDisadvantages；MigrationofRuralLabortotheCityinChina；CityVersusCars；Euthanasia；:BenefitsVersusCosts；Tourism；AreWeusinguptheearth?sResources；6議會(huì)制辯論168綜合型培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)文化熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和興趣，以及對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析能力和習(xí)慣；鍛煉學(xué)生查找信息、理清思路的能力；通過(guò)廣泛閱讀、醞釀和口筆頭的準(zhǔn)備，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平綜合技能涉及和創(chuàng)新可選話題：Chinashouldholdthepassengersofcarsdrivenbydrunkdriverscriminallyliable.Chinashouldrequirestudentstolearn"redsongs”atalllevelsofeducation;Chinashouldestablishmilitarybasesabroad;Chinashouldestablishaninheritancetaxontherichintendedtopreventthetransferenceofwealthbetweengenerations;Chinashouldcriminalizeacademicdishonesty.七、實(shí)驗(yàn)教材、指導(dǎo)書(shū)、參考書(shū)（一）教材：楊立民主編《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)》1-4冊(cè)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2004年出版（二）指導(dǎo)書(shū):1、實(shí)驗(yàn)講義（包括教案、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課計(jì)劃表》）2、學(xué)習(xí)指南（包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)規(guī)定、《實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片》）3、工具使用指導(dǎo)書(shū)：《資料搜索》、《口語(yǔ)教學(xué)》、《小班教學(xué)》、《自主學(xué)習(xí)》、《學(xué)生信息管理》、《資源庫(kù)管理》、《題庫(kù)管理》操作說(shuō)明書(shū)（三）參考書(shū)：1、孫渝紅等主編《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)話題特訓(xùn)》中國(guó)石化出版社2010年出版2、夏玉和等主編《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階：思辨?學(xué)術(shù)》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2013年版3、李爭(zhēng)鳴等主編《大學(xué)英語(yǔ)交際口語(yǔ)教程》第2版中國(guó)人民大學(xué)出版社2013年出版4、吳禎福等主編《英語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)》第2版外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2002年出版5、GaryRybold著《英語(yǔ)辯論教程》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2010年出版6、StevenL.Johnson著《贏在辯論》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2010年出版7、朱曄著《英語(yǔ)演講與辯論》上海外語(yǔ)教育出版社2009年出版8、樊啟青著《議會(huì)制辯論：架構(gòu)與攻略》浙江大學(xué)出版社2013年出版9、GibsonC著《英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)指南》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2008年出版10、StephenE.Lucas《演講的藝術(shù)》第十版外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2011年出版八、考核方式根據(jù)本大綱要求，結(jié)合班級(jí)情況做出細(xì)節(jié)調(diào)整，并相應(yīng)給出分?jǐn)?shù)。1、作業(yè)分析、觀察調(diào)查、情景性評(píng)價(jià)、自我檢查①觀察、調(diào)查（診斷性評(píng)價(jià)）在教學(xué)之前，查明學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況和不利因素。②作業(yè)分析（形成性評(píng)價(jià)）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師由易到難地安排題目，增加課堂上不能完成的口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，了解學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧程度及過(guò)程，學(xué)生對(duì)規(guī)定話題進(jìn)行練習(xí)，提交錄音，獲得成績(jī)。③情景性評(píng)價(jià)（過(guò)程性評(píng)價(jià)）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)中的真實(shí)情景進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)。對(duì)掌握運(yùn)用英語(yǔ)技能技巧的學(xué)生個(gè)體進(jìn)行深度的激勵(lì)和開(kāi)發(fā)。④自我檢查（過(guò)程性評(píng)價(jià)）公布口語(yǔ)水平和能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成效進(jìn)行自我檢查，認(rèn)識(shí)自我的能力和水平。2、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)（總結(jié)性評(píng)價(jià)）課堂測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)在線測(cè)試。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)完成之后按計(jì)劃進(jìn)行命題考試，運(yùn)用試題庫(kù)模式，實(shí)現(xiàn)教考分離，檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況和檢驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。3、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課時(shí)占該課程總學(xué)時(shí)的50——70%；自主學(xué)習(xí)占實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課時(shí)