2021-2022學年廣西柳州市高三下學期第一次聯(lián)考生物試卷含解析

2021-2022學年高考生物模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細菌，每個集光綠色體含有大量葉綠素，使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光來維持生存。下列有關該菌的敘述，正確的是A．該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核B．該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供C．由該細菌可知，細菌不一定都是分解者，也可以是生產者D．該菌是光能自養(yǎng)細菌，其光合作用的場所是葉綠體2．經(jīng)下列實驗處理后，向試管中滴加碘液，試管內容物會變成藍色的是（）A．室溫條件下，2mL米湯與1．5mL唾液充分混合反應24hB．室溫條件下，2mL牛奶與1．5mL唾液充分混合反應24hC．室溫條件下，2mL牛奶與1．5mL汗液充分混合反應24hD．室溫條件下，2mL米湯與1．5mL汗液充分混合反應24h3．葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述，正確的是A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質中C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上D．光合作用的產物——淀粉是在基質中合成的4．如圖分別表示真核生物與A基因（核基因）有關的轉錄和翻譯的生命活動過程，下列敘述錯誤的是（）A．圖1生命活動一般發(fā)生在細胞的整個生命歷程中B．圖1中④加到③末端C．圖1中③就是圖2中的⑦D．若A基因中一個堿基缺失則翻譯出的蛋白質長度與原來相比的變化可能是不變、變短或變長5．顱面骨發(fā)育不全癥是由常染色體上顯性基因A控制的一種單基因遺傳病，其中基因型為AA的個體全部患??；基因型為Aa的個體有90%患病，10%正常；基因型為aa的個體全部正常。下圖為某家族該病的系譜圖，其中Ⅰ1、Ⅱ1不含有致病基因。不考慮染色體變異和基因突變，下列敘述正確的是（）A．Ⅰ2和Ⅲ3患病個體的基因型相同B．Ⅱ1與Ⅱ2再生一個孩子，患該病的概率為45%C．Ⅲ6與一個表現(xiàn)型正常的男性婚配，后代均不會患該病D．調查顱面骨發(fā)育不全癥的發(fā)病率時應選擇患者家系進行調查6．下列有關人體細胞內ATP的敘述，錯誤的是A．一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵B．人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與C．內質網(wǎng)上的核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATPD．正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）隨著科學技術的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領域取得了可喜的成果，圖中是利用奶牛乳汁生產血清白蛋白的圖解，據(jù)下圖回答：（1）在圖示過程中涉及的細胞水平的現(xiàn)代生物技術主要有____________（填2種）。（2）圖中①一般經(jīng)______________處理可以得到③.能實現(xiàn)②進入③的常用方法是_______________________。（3）⑦是⑥生出的后代，而⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似，原因是_______________________________。要實現(xiàn)⑦批量生產血清白蛋白，需要確保③為雌性，可采集______________________進行性別鑒定。（4）在將⑤送入⑥之前需要用_______________對⑥進行同期發(fā)情處理。把⑤送入⑥的最佳時期是_____________________________________。8．（10分）隨著農民進城務工之風漸盛，農村大片耕地成了“扔荒兒”，雜草叢生。但如今已有許多地方在荒廢耕地上開展了多種形式的立體農業(yè)，收獲頗豐。請回答下列有關問題：（1）立體農業(yè)是運用了群落的______原理，為充分利用______________而發(fā)展起來的一種農業(yè)生產模式。（2）玉米-食用菌結構是一種常見的立體農業(yè)，在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________。栽培食用菌剩下的基質可被玉米根系吸收利用，這種生產模式體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_________功能。（3）為充分利用農作物秸稈，可將秸稈加工成飼料喂養(yǎng)牲畜，搜集牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產生的沼氣作燃料，沼渣作肥料，其意義是_____________________________。9．（10分）某植物的性別由兩對獨立遺傳的基因（T/t和D/d）控制，T_dd為雌株，ttD-為雄株，T-D-、ttdd為雌雄同株。葉片顏色深綠和淺綠是由另一對獨立遺傳的等位基因控制。研究人員用深綠雄株個體和淺綠雌株個體雜交，所得后代（F1）中，深綠雌雄同株個體和深綠雄株個體各占一半?；卮鹣铝袉栴}。（1）葉片顏色中顯性性狀是_。兩個親本中，雜合子親本是_。（2）單株隔離種植F1（只允許同株傳粉），所得后代（F2）中基因型有_（填數(shù)字）種，其中淺綠雌株個體所占比例是_。（3）甲、乙兩學習小組分別選用TtDd與ttdd雜交、TtDd自交的方法驗證兩對基因（T/t和D/d）遵循自由組合定律。若甲組的子代的性狀及比例為_，則能證明兩對基因遵循自由組合定律。同學們討論后認為，乙組所選方法優(yōu)于甲組，其理由是_。10．（10分）某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟、青蛙等生物，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)過程示意圖，其a～e代表過程。圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A~C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J/（hm2·a）。請分析回答：（1）圖1中缺少的過程是_______（用圖中文字和箭頭表示），b、c、e過程中碳以___________形式流動。（2）圖2中A代表________的能量；B表示________的能量，其數(shù)值為________J/（hm2·a）；C的來源有_______________________同化的能量。11．（15分）圖1表示光合作用過程概要的模式圖，其中，①-④表示化學反應，A-F代表物質。圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給于不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：（1）寫出下列反應或物質的名稱。②_____；D_____。（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細胞的呼吸速率為_____微摩爾/分。（3）在圖2中乙處給予光照時，分析瞬間ATP的變化為_____；在丙處添加CO2時，分析短時間內C5的變化為_____。（4）若在圖2中丁處給予光補償點（此時光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的_____。（5）若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的___________。（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產生的氧氣量為_____微摩爾。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

根據(jù)題意，該細菌含有集光綠色體，每個集光綠色體含有大量葉綠素，故該細菌可進行光合作用，但細菌屬于原核生物，無細胞核等結構?！驹斀狻緼、細菌屬于原核生物，原核細胞沒有細胞核，A錯誤；B、細菌屬于原核生物，無線粒體，B錯誤；C、據(jù)題意可知，該細菌含葉綠素，能進行光合作用，屬于自養(yǎng)細菌，故細菌不一定都是分解者，也可以是生產者，C正確；D、細菌沒有葉綠體，之所以能進行光合作用，是因為細胞中含有葉綠素，D錯誤。故選C。2、D【解析】

淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍；雞蛋清的主要營養(yǎng)物質是蛋白質，唾液中的唾液淀粉酶對蛋白質和脂肪沒有消化作用?！驹斀狻緼、唾液中含有唾液淀粉酶，能夠將淀粉分解為麥芽糖，因此米湯與一定量的唾液充分混合后反應24h，滴加碘液后不變藍色，A錯誤；B、牛奶的主要成分是蛋白質，不會被唾液淀粉酶分解，遇淀粉也不會變藍，B錯誤；C、牛奶的主要成分是蛋白質，與汗液充分混合后，遇淀粉不會變藍，C錯誤；D、米湯中含有淀粉，汗液對淀粉沒有作用，因此滴加碘液會變藍色，D正確。故選D。3、D【解析】葉綠體中的色素主要分布在類囊體膜上，H2O在光下分解的過程也是在類囊體膜上進行的，CO2的固定和淀粉的合成發(fā)生在暗反應中，在葉綠體的基質中進行。所以D正確。4、C【解析】

據(jù)圖分析，圖1以基因A的①的互補鏈為模板，表示轉錄過程；圖2以RNA的一條鏈為模板，合成蛋白質的過程，表示翻譯。【詳解】A、細胞時刻需要酶等蛋白質，所以轉錄一般發(fā)生在細胞的整個生命歷程中，A正確；B、轉錄時原料是加到RNA的末端，B正確；C、圖1表示轉錄，翻譯所需的tRNA和mRNA都來自轉錄，所以圖2中⑥和⑦是圖1中的③加工而來的，C錯誤；D、若A基因中一個堿基缺失，則翻譯出的蛋白質長度與原來相比的變化可能是不變、變短或變長，D正確。故選C?！军c睛】本題結合轉錄、翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，意在考查學生提取圖文信息，分析歸納能力，難度不大。5、B【解析】

該遺傳病為常染色體顯性遺傳病，其中Ⅰ1和Ⅱ1不含有致病基因即基因型均為aa，則Ⅰ2的基因型可能為AA或Aa，Ⅱ1的基因型為aa，Ⅱ2的基因型為Aa，患病的Ⅲ2和Ⅲ3的基因型為aa，Ⅲ6的基因型可能為aa或Aa?！驹斀狻緼、由分析可知，Ⅲ3的基因型為Aa，I2的基因型可能為AA或Aa，A錯誤；B、Ⅱ1與Ⅱ2再生一個孩子，孩子的基因型為50%Aa、50%aa，而基因型為Aa的個體約有90%患病，10%表現(xiàn)為正常，所以孩子患病概率為50%×90%=45%，B正確；C、根據(jù)題干信息，正常個體也可能含有致病基因，并遺傳給后代，C錯誤；D、調査遺傳病的發(fā)病率時應在廣大人群中隨機抽樣調査，并確保調査對象足夠多，D錯誤。故選B。6、B【解析】

A、在一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵，A正確；B、人體細胞合成ATP時不一定需要氧氣的參與，如有氧呼吸第一、第二階段均不需要氧氣的參與，B錯誤；C、核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP，C正確；D、正常細胞中ATP與ADP的含量相對穩(wěn)定，比值在一定范圍內變化，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、核移植技術、動物細胞培養(yǎng)胰蛋白酶顯微注射法因為個體⑦的遺傳物質主要來自荷斯坦奶牛滋養(yǎng)層細胞孕激素桑葚胚或囊胚期【解析】

由圖可知，③表示把目的基因即血清白蛋白基因導入單細胞中；④→⑤表示胚胎分割；⑤→⑥表示胚胎移植，⑥→⑦表示分娩產下轉基因牛?！驹斀狻浚?）圖中涉及基因工程、核移植、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術，其中動物細胞培養(yǎng)和核移植屬于細胞水平的操作。（2）圖中①奶牛的組織需要經(jīng)過胰蛋白酶或膠原蛋白酶的處理使其分散，培養(yǎng)得到③，把目的基因②導入③動物細胞常用顯微注射法處理。（3）個體⑦的遺傳物質主要來自荷斯坦奶牛，故⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似。要確保③為雌性，可采集滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定。（4）在將⑤送入⑥之前需要用孕激素對⑥進行同期發(fā)情處理，使供受體處于相同的生理狀態(tài)。通常將⑤培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚期再經(jīng)過胚胎移植送入⑥?！军c睛】將目的基因導入動物細胞常用顯微注射法，將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法，將目的基因導入微生物細胞常用感受態(tài)細胞法處理。8、空間結構空間和資源分解者物質循環(huán)減少環(huán)境污染，實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率（答案合理即可給分）【解析】

1、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，可以充分地利用陽光等資源。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者?！驹斀狻浚?）立體農業(yè)是運用了群落的空間結構原理在垂直方向上形成的垂直結構；為充分利用空間和資源而發(fā)展起來的一種農業(yè)生產模式。（2）食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者，把有機物分解形成無機物；栽培食用菌剩下的基質可被玉米根系吸收利用，這種生產模式體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質循環(huán)功能。（3）生態(tài)農業(yè)將秸稈加工成飼料喂養(yǎng)牲畜，搜集牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產生的沼氣作燃料，沼渣作肥料，可以減少環(huán)境污染，實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率?！军c睛】生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質循環(huán)以及提高能量利用率，使能量多級利用。9、深綠淺綠雌株273/64雌株：雄株：雌雄同株=1:1:2（說明：只要對應比例正確，順序可換）不用進行人工雜交，操作簡便【解析】

根據(jù)題意可知該生物的性別由基因型決定，用深綠雄株個體和淺綠雌株個體雜交，所得后代（F1）中，都是深綠植株，說明深綠為顯性性狀，則親本應為深綠和淺綠的純合子雜交。親本為雌株（T-dd）和雄株（ttD-）雜交，子代出現(xiàn)雌雄同株：雄株（ttD-）=1：1，由于子代沒有雌株出現(xiàn)，說明沒有出現(xiàn)dd，子代出現(xiàn)了雄株，即出現(xiàn)了tt，所以親本基因型為TtDD×ttDD。據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）根據(jù)題干信息可知，葉片顏色深綠和淺綠是由另一對獨立遺傳的等位基因控制。深綠和淺綠植株雜交產生的后代都是深綠植株，因此葉片顏色中顯性性狀是深綠?？刂迫~片顏色的基因設為A/a，根據(jù)上述分析，單獨考慮性別可知親本基因型為TtDD×ttDD，由于雌株為淺綠，雄株為深綠，所以雌株基因型為aaTtDD，雄株基因型為AAttDD，所以親本中雜合子是淺綠雌株。（2）因為單株隔離種植F1，所以F1只有雌雄同株能夠同株自交傳粉。由上述分析可知F1雌雄同株基因型為AaTtDd，其自交得到F2，F(xiàn)2的基因型有3×3×3=27種。淺綠雌株的基因型為aaT_dd，淺綠雌株個體所占的比例是1/4×3/4×1/4=3/64。（3）甲組用TtDd與ttdd雜交，若兩對基因遵循自由組合定律，則TtDd產生四種數(shù)量相等的配子，甲組的子代性狀及比例為雌株（Ttdd）：雄株（ttDd）：雌雄同株（TtDd+ttdd）=1:1:2。相較于甲組，乙組所選方法優(yōu)于甲組，因為乙組的植株雌雄同株，不用進行人工雜交，操作簡單?！军c睛】本題綜合考查基因分離定律和自由組合定律的應用等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力；運用課本中相關的知識，快速進行知識遷移。10、大氣CO1庫→水稻有機物（卷葉螟的）同化量用于生長發(fā)育和繁殖等的能量1．45×109J/（hm1·a）卷葉螟和水稻【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示稻田生態(tài)系統(tǒng)參與的部分碳循環(huán)過程示意圖，圖1表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級同化的能量；B表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育、繁殖的能量?！驹斀狻浚?）圖中缺少綠色植物通過光合作用吸收大氣中的CO1形成碳水化合物過程，即大氣CO1庫→水稻；碳在生物群落的生物之間以有機物形式流動。（1）A表示從上一營養(yǎng)級同化量；B表示用于生長發(fā)育和繁殖等的能量的能量，同化量=呼吸消耗的能量+自身生長發(fā)育繁殖的能量；同化量=攝入量-糞便中的能量，故A的數(shù)值為1.05×1010-3.5×109=7.0×109J·hm-1·a-1，故B的數(shù)值為7.0×109-4.55×109=1.45×109J·hm-1·a-1；卷葉螟的糞便其實根本沒有被卷葉螟同化，也就是沒有被吸收，沒有進入到卷葉螟體內，這部分能量屬于水稻，故C的來源有卷葉螟和水稻同化的能量?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識，意在考查考生能理解所學知識的要點、識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等。11、水的光解NADPH（[H]）2.5增加減少de750【解析】

題圖是解答本題的切入點，從圖1可知，①光能的吸收，②水的光解，③ATP個合成，④暗反應，A是水，B是氧氣，C是CO2，D是NADPH，E是ATP，F(xiàn)是糖類。從圖2分析可知，光照之前只進行呼吸作用，只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率。光照影響光合作用的光反應過程，它能促進ATP的生成和水的光解；在丙處添加CO2時，要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應中的二氧化碳的固定。丁點以后，若曲線不變，則表示光合作用等