高中數(shù)學教師心得體會報告

Word———高中數(shù)學教師心得體會報告

在高中擔當數(shù)學老師期間，注意培育同學數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的力量，進展同學的創(chuàng)新意識和應用意識，提高同學數(shù)學探究力量、數(shù)學建模力量和數(shù)學溝通力量，進一步進展同學的數(shù)學實踐力量，共享心得體會范文。下面是第一我為大家收集整理的高中數(shù)學老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。

高中數(shù)學老師心得體會報告篇1

始終以來，我都在不斷反思、探究，尋找一條如何才能使同學學好數(shù)學，通向高考勝利之路。在一段時期的實踐中，我發(fā)覺同學在學習過程中存在著幾點問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學做得少，同學們不擅長擠時間，自立動手力量比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)學問把握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍舊不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)同學比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不預備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上同學存在的問題，我借用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛同學，激起學習激情。我知道喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批判教育直到其改進為止。

3、強化基礎(chǔ)學問的記憶，對一些重點學問、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，準時檢查他們對基礎(chǔ)學問的把握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量仔細備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和全部的學問點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5、高三復習留意到低起點、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些學問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能準時得到解決。

6、仔細分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學"學困生'，鼓舞他們多問問題，多思索。采納低起點，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達到適合自己學習狀況的進步和提高。

高中數(shù)學老師心得體會報告篇2

當前高一數(shù)學教學方面存在著一些熟悉上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在同學的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫學校階段對數(shù)學學習的熟悉，同學普遍學習愛好不高。由此提出了幾點看法和做法。

作為一名數(shù)學老師，在高一班級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣闊同學的接觸溝通，了解到很多同學甚至老師在教學中存在不少熟悉上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。

第一、高一班級的學習階段標志著同學學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的熟悉上，學習的深度上與學校階段的數(shù)學學習完全不同，但是從同學的角度講，普遍學習愛好不高。同學自認為學校數(shù)學成果不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不仔細對待，馬虎應付，主動性差。真實的狀況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把學校學問再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在仿照階段的同學的學問，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練同學的規(guī)律思維，進行探究性的學習，使同學脫離機械記憶的層面，開頭學會在規(guī)律思索的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。

其次、對同學來講，學校的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依舊影響了同學的學習方法。到了高一階段，大部分同學的學習習慣，仍舊停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，許多同學對我講，平?；ㄙM了相當多的時間背，記數(shù)學學問，可考試成果還是不見進步，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一每天被消磨掉了。

因此，我深刻體會到，高中數(shù)學老師除了把數(shù)學學問傳授給同學以外，更加重要的責任是漸漸誘導轉(zhuǎn)變同學的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。

通過教學實踐，我個人認為：

第一、高一數(shù)學教學以培育同學的學習愛好、規(guī)律思維力量和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎(chǔ)。

其次、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外學問加強相關(guān)的學問模塊教學。

高中數(shù)學老師心得體會報告篇3

作為一個一般的高中數(shù)學老師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學教學心得的報告，我感到非常的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就依據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程，及作為一名班主任在與同學溝通過程中，談談自己的一點心得：

1、認知數(shù)學教育的重要

高中數(shù)學教育是一門基礎(chǔ)性自然科學，在人生的學問教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎(chǔ)，對培育同學的創(chuàng)新意識和應用意識，熟悉數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不行替代的作用。

2、依教學大綱，科學制教學目標

高中階段，同學需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)學問、基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。

數(shù)學教學過程中，注意培育同學數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的力量，進展同學的創(chuàng)新意識和應用意識，提高同學數(shù)學探究力量、數(shù)學建模力量和數(shù)學溝通力量，進一步進展同學的數(shù)學實踐力量。

二、實際教學中應關(guān)注的幾個問題

1.教學首先要拉近師生間的距離

同學作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的樂觀性和制造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對同學進行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消退同學與老師的距離感，使同學對老師產(chǎn)生信任，建立友情的師生關(guān)系，這是同學學習動力的源泉;其次、要真心關(guān)懷同學的生活，讓他們感受親人般的暖和，改掉老師威武般的面孔，讓同學更情愿接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的同學絕不姑息，但方法肯定要合適，讓同學感到你批判他是為他好，這樣才樂于接受你的批判，改正自己的錯誤。

2.教學要時刻面對全體同學

面對全體同學就是要促進每一個同學的進展，既要為全部的同學打好共同基礎(chǔ)，也要留意進展同學的共性和特長。同學在入學之前，因各種不同的因素，在數(shù)學學問、技