幼兒園中班教案《紅薯》含反思_第1頁
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文檔簡介

/4大小各一,形狀各異的紅薯若干,牙千,小棒,畫筆若干,裝飾用的各種紙,剪刀,干凈的毛巾。范例若干?;顒舆^程:一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入:師:孩子們,快來瞧瞧,老師給你們帶來了什么禮物?2嘗嘗味道怎么樣?3說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎?4孩子們,想去體驗體驗嗎,提出外出挖紅梳都要求。5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。二在田野里,挖紅薯。1.觀察紅薯地,幼兒初步了解紅薯,并讓幼兒通過想象,說出紅薯藤像什么,葉子又像什么?2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?3請你找一找,紅薯寶寶藏在哪里呀?親自動手挖紅薯。三活動小結:1比比哪組的紅薯最多,那組的最大,拼出“挖紅薯能手”,“紅薯大王”2小結;是啊,農民伯伯種莊稼非常的辛苦,我們要愛惜糧食,而且也漸漸長大了,在家應該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。3各組收拾工具,準備回幼兒園。四。出示范例,激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。1孩子們,告訴你們一個秘密,紅薯不僅好吃,他還會變魔術呢想開開眼界嗎/2出示范例,激發(fā)幼兒動手操作的興趣。3你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準備好的豐富材料,制作各種各樣的造型。提醒孩子在用剪刀的時候注意安全。五幼兒動手操作,教師觀察指導。1啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)作出與別人不同的作品。2教師巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并給予一定的幫助。教學反思;紅薯是農村幼兒常見的,但很少有孩子親身實地到田野里挖紅薯,因此,幼兒挖紅薯的積極性很高,通過此環(huán)節(jié),也讓孩子知道了農民伯伯的辛苦體驗到了收獲的快樂,在用紅薯造型的環(huán)節(jié),,充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,有坦克,生日蛋糕,刺猬,機器人,小烏龜,小老鼠,孔雀等等生動活潑的形象,整個活動,孩子們玩得可高興了,較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學,邊玩邊思考的教育理念。小百科:番薯原產南美洲

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