四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 -12 盤古開(kāi)天地 人教部編版 (共16張PPT)

12盤古開(kāi)天地

文章體裁中國(guó)神話是我國(guó)上古時(shí)期的傳統(tǒng)神話，反映了早期華夏兒女淳樸的思想以及古代人們對(duì)自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始幻想，并通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)，是"通過(guò)人民的幻想用一種不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工的自然和社會(huì)形式本身"。神話通過(guò)以神為主人公，它們包括各種自然神和神化了的英雄人物。神話的情節(jié)一般表現(xiàn)為變化、神力。神話的意義通常顯示為對(duì)某種自然和社會(huì)現(xiàn)象的解釋;有的表達(dá)了先民征服自然、變革社會(huì)的愿望。我愛(ài)學(xué)字詞

pīzhuózhànglóng

劈開(kāi)渾濁丈量隆重

zhīqū

yè四肢軀體血液詞語(yǔ)解釋混沌

我國(guó)民間傳說(shuō)中指盤古開(kāi)天辟地之前天地模糊一團(tuán)的狀態(tài)。巍峨

高大聳立的樣子。精疲力竭精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子。滋潤(rùn)

增添水分，使不干枯。幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.課文講述了一個(gè)什么樣的故事？2.盤古是如何開(kāi)天地的？3.盤古開(kāi)天地的事跡向我們傳達(dá)了什么精神？默讀課文，概括每段大意：第一部分（1—2）：寫盤古開(kāi)天地的原因。第二部分（3—4）：寫盤古開(kāi)天地后所做的事情。第三部分（5—6）：寫盤古倒下后天地發(fā)生的變化。朗讀課文問(wèn)題提出1.“清、濁，輕、重,上升、下降”這幾組詞語(yǔ)用在這里有什么好處?答：這幾組詞語(yǔ)是反義詞,用在這里可以鮮明地體現(xiàn)出天地的不同變化，讓我們對(duì)天地的特點(diǎn)有更清晰的認(rèn)識(shí)。2.從第四自然段中可以看出盤古是個(gè)怎樣的人？答：從“多少年”“精疲力竭”可以看出盤古不僅是一個(gè)勇于自我奉獻(xiàn)的人,而且還是一個(gè)非常有毅力的人,即使形成天地需要十分漫長(zhǎng)的歲月,但是他并沒(méi)有放棄,而是一直堅(jiān)持到天地成形。3.第五自然段運(yùn)用了什么描寫方法？答：第五自然段運(yùn)用了排比的描寫方法，具體、形象地寫出了盤古身體倒下后發(fā)生的變化，體現(xiàn)了盤古勇于奉獻(xiàn)的精神。4.這里為什么要用“巨人”形容盤古?答：用“巨人”形容盤古,一方面是因?yàn)槠渫獗硇蜗蟮奈《?一方面是形容他那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

醒來(lái)→宇宙混沌盤古開(kāi)天地劈開(kāi)，頂天立地→天地形成創(chuàng)造天地

倒下→化為萬(wàn)物

犧牲奉獻(xiàn)

拓展延伸鴻蒙初開(kāi),天地混沌。中有巨人,盤古是名。神斧鏗鏘,劈開(kāi)陰陽(yáng)。濁者為地,清者為天?！侗P古開(kāi)天》隨堂演練一、巧寫同音字。

pī（紕）漏（披）散（劈）砍（霹）靂zhī（芝）麻

（支）持（肢）體編（織）yè（液）體事（業(yè)）樹(shù)（葉）

（頁(yè)）碼二、形近字辨析。翻（翻滾）

濁（混濁）

滋（滋味）潘（姓潘）

燭（燭光）

磁（磁條）課后習(xí)題解答1.邊讀邊想象畫面,說(shuō)說(shuō)你心目中的盤古是什么樣的。參考答案：我心目中的盤古是一個(gè)強(qiáng)壯,面容嚴(yán)肅，但心底善良，勇于犧牲,能夠?qū)⑹虑閳?jiān)持到底的人。2.從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方,說(shuō)說(shuō)盤古開(kāi)天地的過(guò)程。參考答案：示例：有個(gè)叫盤古的巨人,在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。

天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盤古的身體也