XX二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教案(新北師大)

XX二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(新北師大版)XX二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(新北師大版)XX二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(新北師大版)XX二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元授課設(shè)計（新北師大版）課題教室有多長授課目的1.經(jīng)歷用不一樣方式測量教室長度的過程，領(lǐng)悟測量方式、測量工具的多樣性。積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展胸襟意識和能力。在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。重點難點重點：學(xué)會用實物測量，領(lǐng)悟測量過程中出現(xiàn)的不一樣情況。難點：初步掌握正確的測量方法。授課準(zhǔn)備PPT、書、鉛筆、尺子、橡皮。授課過程一次備二次備一、情境引入說一說。師：我們班有多少人？我們的教室有幾扇門？揭穿課題：師：我們的教室有多長呢？哪里是教室的長？二、組織活動體驗數(shù)學(xué)小組談?wù)摚何覀兡苡媚男┓椒▉頊y量教室的長度呢？活動一：量一量組內(nèi)商討選擇的方法試一試用字的方法進(jìn)行測量報告結(jié)果：教室有本數(shù)學(xué)書長；教室有把尺子長。交流測量結(jié)果：剛剛同學(xué)們報告了各自的測量結(jié)果，你們對剛剛測量的結(jié)果有什么疑問嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？小結(jié)：誠然我們測量的都是教室的長度，但使用的測量工具不同樣，測量的結(jié)果也不同樣。有什么方法能夠解決這個問題？小結(jié)：一致測量工具?；顒佣河螒颉纫槐龋凑l擺得高。三、牢固練習(xí)說一說出示課本第50頁2題。師：這是怎么回事呢？作業(yè)設(shè)計A.50頁3題；B.50頁4題。板書設(shè)計課題課桌有多長授課目的1.再次經(jīng)歷用不一樣方式測量同一物體長度的過程，領(lǐng)悟建立一致胸襟單位的重要性。認(rèn)識厘米，領(lǐng)悟厘米的實質(zhì)意義。初步學(xué)會用刻度尺測量物體和線的長度，能估計較小物體的長度。重點難點重點：會用刻度尺測量物體的長度。難點：建立1厘米長度的空間看法。授課準(zhǔn)備PPT、尺子。授課過程一次備課二次備一、聯(lián)系生活，引入看法師：學(xué)校要添置一批新課桌，工人叔叔需要知道我們課桌的長度。你能利用身邊不一樣的物品量一量，把結(jié)果告訴他們嗎？生：課桌有本數(shù)學(xué)書那么長。師：同樣長的課桌邊，為什么你們說的數(shù)都不一樣呢？工人叔叔要以誰的為準(zhǔn)呢？二、抽象概括，形成看法認(rèn)識尺子。①投影顯示一把放大的直尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子，認(rèn)識長短不一樣的豎線，以及不一樣的數(shù)，認(rèn)識刻度0、刻度1、刻度2等，認(rèn)識厘米，使學(xué)生對尺的認(rèn)識更加深刻。揭穿課題：認(rèn)識厘米②認(rèn)識1厘米指出：從0刻度線到1刻度線之間的長度是1厘米，厘米是常用的長度單位，也可寫作c。接著讓學(xué)生觀察自己尺上1厘米的長度。組織談?wù)摚撼咦由蠌哪睦锏侥睦镆彩?厘米？相互說，指名說。③建立1厘米的表象。先指導(dǎo)學(xué)生用手指比劃出1厘米的長度。再聯(lián)系生活實質(zhì)找1厘米長的物體，也能夠在教室里找一找。④認(rèn)識幾厘米。引導(dǎo)認(rèn)識2厘米，5厘米有多長，用手在直尺上比一比，2厘米和5厘米哪個長一些？你還知道其他的幾厘米嗎？學(xué)習(xí)測量方法。①出示一支鉛筆。你怎么來測量這支鉛筆的長度？PPT出示4只小熊測量鉛筆。你發(fā)現(xiàn)了什么？③那應(yīng)該怎么測量呢？小結(jié)：平常，測量物體的長度時，要把一端對準(zhǔn)尺子的刻度線，再看物體的另一端對著幾就是幾厘米。④怎樣畫一條長4厘米的線？教師示范，學(xué)生觀察。三、基本訓(xùn)練，牢固看法。估一估，量一量。畫一條長8厘米的線。練一練第五題。怎樣用斷尺畫出一條長6厘米的線？5厘米。量一量再填橡皮長厘米。數(shù)學(xué)書長厘米，寬厘米。板書設(shè)計課題1米有多長授課目的1.在觀察和測量活動中認(rèn)識米，領(lǐng)悟米的實質(zhì)意義，初步建立1米的長度看法，掌握1米=100厘米，并會進(jìn)行簡單的單位換算。初步學(xué)會用米為單位測量物體的長度，能估測物體長度，能選擇合適的單位表示物體的長度。在測量活動中領(lǐng)悟測量長度在平常生活中的重要意義。重點難點重點：米的實質(zhì)意義和米、厘米之間的關(guān)系。難點：選擇合適的單位表示物體的長度。授課準(zhǔn)備PPT、米尺。授課過程一次備課二次備一、情境引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個長度單位——厘米。想一想1厘米大體有多長？你能用手指比劃告訴老師嗎？今天老師帶來了一些1厘米長的小棒，準(zhǔn)備用這些小棒測量教室的長度，你有什么想法嗎？生：小棒很短，測量起來太麻煩。小結(jié)：厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，也許比較長的距離，那就需要用到一個比較大的長度單位，它就是米。米在生活中的應(yīng)用特別廣泛，我們經(jīng)常會遇到它。這不，長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩，就遇到了米，我們一起去看看吧。二、互動新授認(rèn)識米。PPT出示情境圖游樂園里真好玩兒，小動物們你追我趕地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？因為游樂園要求“身高1米以上要買票”小烏龜要買票嗎？為什么？②出示米尺同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度就是1米。那1米大體有多長呢？讓學(xué)生張開雙臂比劃1米大體有多長，師逐一測量。③比一比。同學(xué)們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個部位嗎？師將米尺豎放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1米的長度。再和米尺比一比，考據(jù)自己的猜想，看一看1米終歸到自己身體的哪個部位。④找一找。教室里哪些物體的長度大體是1米？研究米和厘米的關(guān)系。①認(rèn)識1米=100厘米請同學(xué)們仔細(xì)觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關(guān)系？1米有多少厘米？生：1米有100厘米，1米等于100厘米。師：你們是怎么知道的？齊讀②量一量量一量我們的教室有多長？教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生實地測量：先將卷尺的“0”刻度線對準(zhǔn)教室的一端，看看黑板的另一端對準(zhǔn)什么數(shù)，若是不是整厘米數(shù)，就是幾米幾厘米。選擇合適的單位PPT出示53頁例3.門高約你選什么做單位？黃瓜長約小結(jié)：我們要依如實質(zhì)情況來合適的選擇單位表示物體的長度。②學(xué)生自主完成剩下的4題。三、牢固練習(xí)認(rèn)識了米和厘米，我們在用的時候必然要仔細(xì)思慮，認(rèn)真鑒識，不能夠用錯喲！下面是俏皮在學(xué)習(xí)了米和厘米此后寫的一篇日記，我們共同來看一看：作業(yè)設(shè)計A.在括號里填上合適的長度單位。一扇門高約2一輛公共汽車長9圖釘?shù)拈L大體是1課桌高是70小明的身高是135計算。厘米＋8厘米＝厘米16厘米－9厘米＝厘米米－5米＝厘米1米5厘米＋1米3厘米＝米厘米板書設(shè)計課題練習(xí)四授課目的1.牢固學(xué)生對1厘米、1米的直觀認(rèn)識。提高學(xué)生運用直尺測量物體長度和畫指定長度線段的技術(shù)。重點難點重點：在詳盡的操作活動中不斷提高運用直尺測量物體長度和畫指定長度線段的技術(shù)。難點：運用所學(xué)知識按要求進(jìn)行指定的測量。授課準(zhǔn)備PPT授課過程一次備課二次備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的有關(guān)知識，誰能給大家說說我們什么時候用米作單位？什么時候用厘米作單位？在前面的學(xué)習(xí)中，你還學(xué)到了哪些知識？我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，不知道同學(xué)們都掌握了沒有，今天這節(jié)課，老師就來考考大家。二、牢固練習(xí)填一填。完成教材56頁第1題。提出要求：請同學(xué)們依照前面學(xué)習(xí)的知識自主完成。指名報告結(jié)果指名檢查、考據(jù)報告的結(jié)果可否正確。指名說一說每題的測量方法小結(jié)用直尺測量物體長度的詳盡方法以及注意事項。完成教材56頁第2題。提出要求：小組內(nèi)交流填寫報告交流后的結(jié)果談?wù)搫倓偟慕Y(jié)果可否正確說一說填寫的原因小結(jié)：選擇合適長度單位表示物體長度的方法和技巧。量一量，畫一畫。學(xué)生自主完成56頁第3題做一做，量一量。完成教材57頁第5讀題，說一說在擺一擺、量一量的過程中需要注意哪些問題。小組內(nèi)合作完成測量。完成教材57頁第5①隨意選擇5位同學(xué)上講臺手拉手站成一排。②在講臺上用卷尺測量這5名同學(xué)手拉的隊伍一共有多長。③測量時需要注意哪些方面。完成教材57頁第5題①指名一個學(xué)生從自己作為處走到講臺處。②估一估長度。③用老師的卷尺量一量。讀一讀。指名讀一讀教材第57頁第6題的內(nèi)容。自己有沒有在生活中遇到過用“尺”或“寸”計量物體長度的事例。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)牢固了前面所學(xué)的知識。作業(yè)設(shè)計A.在括