小學體育教案模板

—小學體育教案模板教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和布置的一種適用性教學文書。以下是整理的小學體育教案模板大全，希望幫忙到您。小學體育教案模板大全1談在小學體育教學中如何浸透心理健康教育學校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學活動。學科教學既是影響同學心理健康，也是實施素養(yǎng)教育的主渠道，是完成教育目標的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會順應良好和道德健康。它掙脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會相結合的多維健康觀，反映了科學的進展和社會的進步，深入地揭示了健康的內涵。并且人的身體和心理有親密的關系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導致身體異樣甚至患病。因此，我們要使同學在校期間，通過實施必要的心理健康教育，按時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進行合理的心理治療，從而保障同學能全面的得到健康進展。一、小同學心理健康現(xiàn)狀分析我們學校小同學中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的小同學，存在不同程度的心理健康問題。目前，有些同學經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不擅長和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴峻后果的原因，除了社會日益劇烈的競爭因素外，與學校的應試教育和家長望子成龍心切等因素不無關系；同時，與不注意心理健康教育有關。因此，我們在對同學進行身體錘煉的同時，應注意對同學心理健康的教育。二、小同學心理健康標準在學校體育教育過程中，應充足讓同學了解心理健康的標準，使同學對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識，從而能針對標準進行自我評價和調整。結合我校小同學的實際情況，心理健康的標準主要有以下方面：1、正常的認知力量正常的認識力量如敏銳的觀看力，較強的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務而轉移且擅長分配的留意力等。認識力量首先表如今學習和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學習方法和學習效果。但是，不能認為學習不好的人其認識力量都不正常，由于這里同經(jīng)驗和基礎學問有關。2、心情的整體而言心情快樂、心情穩(wěn)定心情穩(wěn)定反應過度心理健康的人主動心情如快樂、滿意、快樂、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于主動向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。假如常常覆蓋消極心情中，憂愁、焦慮、苦悶、恐驚、哀痛而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，心情穩(wěn)定和反應過度也是心理健康的主要標志。3、優(yōu)良的意志品質一個心理健康的小同學，應有明確合理的學習和生活目的，并有到達目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度?？酥谱约旱牟涣加?，不受有害刺激誘惑，遵紀守法勇于克服壞習慣，戒除不良癖好等，只有心理健康的人才做的到。4、良好的人際關系良好的人際關系是小同學心理健康的一個重要標志，也是維護心理健康的重要條件。在學習生活中，表現(xiàn)為愿意與同學和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關系，又有自己的知心好友，能客觀評價他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補己之短。5、健全的人格健全的人格可視為小同學心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。二、體育運動對心理健康的主動影響1、體育運動能促進身體進展，為心理健康進展提供堅定的物質基礎人的心理是人腦的有機體，人腦是人體的一部分。心理健康進展，必需以正常進展的身體，尤其是以正常健康進展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質基礎。通過體育運動，促使身體正常、健康地進展，為心理進展提供堅實的物質基礎。這是心理進展的重要條件。2、體育運動的新需要與原有心理水平的沖突，成為推動心理進展的一種動力，體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿意所學習的運動工程的需要。例如，短跑要求較短的反應埋伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球競賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的留意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要擅長分配留意。幾乎任何運動工程，都要求運發(fā)動有英勇、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質和心理特征，就一個人的自然進展水平來說，當然不能滿意運動學習和運動競賽的需要。但是，在同學為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的沖突，推動了心理的進展。3、體育運動能培育良好的意志品質。體育運動一般都具有艱苦、疲憊、劇烈、緊急相反抗以及競爭性強的特點。同學在參與體育錘煉時，總是伴伴著劇烈的心情體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育運動，有助于培育同學英勇堅強，吃苦耐勞，鍥而不舍，克服困難的思想作風，有助于培育團結友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培育機智敏捷，沉著果斷，虛心謹慎等意志品質。使同學保持主動健康向上的心理狀態(tài)。（1）體育課教學要有意識培育同學的認知力量利用體育課常常應用左側體操錘煉同學，開發(fā)同學的右腦功能；改革傳統(tǒng)的體育教學模式，充足表達同學在教學、學習中的主體地位，在體育技術、技能的學習、嘗試中，培育同學的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新力量，改善同學的認知力量。（2）體育課教學要讓同學在勝利中克服困難并提高意志力良好的意志力是心理健康的基礎，缺乏意志力往往是同學在體育活動中難以獲得勝利的最大障礙。老師要遵循獨特差異的特點，給同學確定個人的目標，并通過教育、鼓勵等方法，幫忙同學通過肯定的努力達成目標，獲得一次次的勝利體驗，漸漸提高同學的意志力。（3）強化體育課教學、廣泛開展體育活動，增加同學的自控力通過體育課的標準教學，組織紀律性教育，養(yǎng)成同學良好的行為習慣和自控力；同時，體育活動都有其特有的游戲規(guī)章，參與活動者必需遵循，久而久之，同學在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)章，自我掌握的力量。（4）開展課外體育活動，讓同學體驗順當、挫折，培育同學穩(wěn)定的心情，并學會調整心情。體育活動競賽的因素確定了有順當，也有挫折。讓同學多參與競賽活動，老師按時有效地進行指導，使同學在屢次活動中去體驗順當、挫折，漸漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質。同時利用體育活動的消遣性調整同學緊急的學習壓力，調整同學的不良心情。（5）發(fā)揮體育活動群體性的特點，組織指導同學參與活動，培育同學的社會性。體育活動多為群體性的活動，需要團隊內互相團結、相互協(xié)作才能取得勝利。所以，多參與體育活動能培育同學良好的群體意識、協(xié)作意識，并培育同學的責任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使同學的不斷交往，形成良好的人際關系，幫忙同學學會做人，學會生活，有效促進同學個體社會化。（6）體育老師應強化自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境現(xiàn)代心理學研討說明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學活動效果產生影響，更對同學身心進展產生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培育同學良好的心理素養(yǎng)、保持同學心理健康，反之亦然。所以，體育老師要強化學習，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理健康的體育老師，以優(yōu)化體育課堂教學心理環(huán)境。小學體育教案模板大全2學習目標：主動參與游戲活動，輕松自然地進行自然地形跑。學習內容：游戲自然地形跑學習步驟：一、游戲活動，主動參與老師活動：1、組織同學集隊、隊列訓練。2、和同學一起復習貼燒餅游戲規(guī)章。3、組織同學圍成一個圈進行游戲，同學游戲時老師按時提示要求，穩(wěn)固同學對規(guī)章的理解。4、提出分組要求，組織同學分組游戲。（由指定的同學全權負責。）5、組織同學柔韌訓練。同學活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、深化熟識游戲規(guī)章，明白游戲要求。3、全班圍成一個圓按規(guī)章進行游戲。4、全班分成兩組，由指定的同學負責游戲，擴大活動的比例。5、在小組長的帶著下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌訓練。組織：六列橫隊、小組分散XXXXXXXXXX二、自主選組、自主訓練老師活動：1、講解分組要求（按體能分組，3—6人一組；選好組長；縱隊排好，組長在前。）組織同學分組。2、提出自然地形跑的要求：（組員聽從組長，組長履行職責；合理選擇場地和速度；合理掌握路程；留意跑時紀律；留意呼吸，輕松自然；時間由老師掌握。）3、觀看和指導同學進行自然地形跑。4、向小組長了解每一組的完成情況。5、組織同學柔韌放松。6、小結整節(jié)課的學習情況。同學活動：1、認真聽好分組要求，自主選擇伙伴，選好組長，排好隊。2、認真了解自然地形跑的要求。3、在小組長的帶著下進行自然地形跑，體驗不同地形的跑步動作。4、小組長溝通自己一小組的跑步情況，管理感受。5、聽口令進行柔韌放松。6、認真聽，主動參與講。組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊場地器材：校內、操場課后小結：本課的大部分活動是在組長的帶著下完成的，不過由于本課是跑的訓練，同學的體質差異很大，所以本課中全部的組長都不是固定不變的，游戲時的組長由老師指定擅長調控的同學擔任，柔韌訓練時由常規(guī)組長擔任，自然地形跑時同學依據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長，正由于小組長的不斷改變，使得本課的骨干作用表達得非常好，而且最值得快樂的是同學分組的要求很明確，跑時也根本能聽從組長的帶著。小學體育教案模板大全3學習目標：主動參與游戲活動，把握障礙賽跑的方法。學習內容：游戲：障礙賽跑學習步驟：一、游戲活動，主動參與老師活動：1、組織同學集隊、隊列訓練。2、組織同學利用跳繩進行準備活動。3、組織同學柔韌訓練。同學活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、在小組長的帶著下進行裂隊、并隊走。3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。4、聽口令進行柔韌訓練。組織：六列橫隊、小組分散XXXXXXXXXX二、嘗試訓練，體驗勝利老師活動：1、布置同學取器材，并提出布置場地的要求。2、組織同學在組長的組織下嘗試過障礙。3、提示同學調整障礙。4、組織同學進行障礙游戲，并作好小結。同學活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試訓練，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。3、在小組長的帶著下調整各個障礙間的距離，為游戲競賽作準備。4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲競賽。5、總結自己一小組過障礙跑的情況。組織：分三大組進行XXXXXXXXXXXXXXX場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子課后小結：本課游戲中障礙的設置三個班級是不同的，其中二班的障礙比擬小，需要翻過的跳箱比擬低，游戲時同學的團隊精神表達不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓同學去嘗試訓練，想方法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織同學競賽，為了使人員的布置比擬公正，我把全班的男X均分成兩大組來進行競賽，競賽時同學的團隊精神、同學的主人翁意識都表達得非常好，特別是當我們的X在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的X在困難面前表現(xiàn)出了超人的英勇，這或許就是集體的力量。小學體育教案模板大全4學習目標：在合作學習中把握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。進展跑的力量。學習內容：接力跑學習步驟：一、游戲活動，充足熱身老師活動：1、組織同學集隊、隊列訓練。2、帶著同學進行游戲。3、提出柔韌訓練要求，組織同學進行訓練，并巡回指導。同學活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、小組長帶著自己一小組進行裂隊和并隊的訓練，做到動作正確、有精神。3、主動地跟著老師進行模擬活動，并按老師提示的信號做動作，聽到停后立刻靜止，聽到數(shù)字后立刻找到相應的小伙伴。4、在小組長的帶著下進行柔韌訓練，進行踢腿和加速跑訓練。組織：六列橫隊、集體圍圈、小組分散XXXXXXXXXX二、合作學習，把握動作老師活動：1、通過講解讓同學明白傳接棒在接力跑中的重要性。2、請一位同學協(xié)作講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法，提示動作要點。3、提出要求（想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒，并指導小組長帶著同學進行嘗試訓練。4、組織同學進行競賽，為同學作好裁判。5、引導同學作好小結和點評，引導同學說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和缺乏。同學活動：1、了解傳接棒的重要性，認真觀看了解動作過程，認真聽明動作要求，初步建立動作印象。2、帶著問題在小組長的帶著下進行傳接棒的嘗試訓練，提高動作的嫻熟性的同時能找到最適合自己的傳接棒方法。3、主動參與競賽，為自己一小組爭得榮譽。4、主動參與點評，說出自己一小組在競賽中的優(yōu)勢和缺乏。組織：小組勻稱分配各人的站位場地器材：操場、接力棒六根課后小結：本課中比擬令人滿意是準備活動的游戲，這個游戲雖說很簡潔但同學游戲時的愛好卻是非常好，表現(xiàn)得主動而緊急，可以在不同的班級中運用，作為準備活動既可充足活動又能充足調動同學的主動性。對于傳接棒的把握三個班級把握各不相同，但總體還可以，傳接棒都比擬穩(wěn)，但有的同學的動作做得并不是很好，有的同學的速度也不是很快，還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示，這樣或許會更利于同學布置位置，同時場地也能保證。小學體育教案模板大全5教學目標1、認識什么是起青春期。2、認識青春期的身體發(fā)生的改變及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的改變，正確迎接青春期的到來。教學難點正確迎接青春期的到來。教學過程一導入新課1找一找自己身體的各個部位有沒有改變，或開頭有了什么改變。2板書課題：迎接青春期的到來二新授1、商量：你們明白什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么改變？2、師針對同學的發(fā)言小結3、課堂總結：（1）快速長高。（2）心肺功能明顯增加。（3）肌肉的發(fā)育非常快速（4）體重增加。（5）神經(jīng)興奮性強化。4、為了今后的強健的身體，我們如今該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習慣。（2）強化養(yǎng)分、合理布置飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿態(tài)。（5）強化體育錘煉。（6）愛護好嗓子，不大聲喊叫。課后小結保持良好的心情教學目標1、教育同學明白什么是“心情”及它與我們工作學習的關系。2、認識到不管在任何情況下都要能掌握自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。教學重點：認識到“良好的心情”與我們工作、學習的關系。教學難點：要同學學會掌握住自己的心情，不過度快樂，也不過度哀痛。教學過程導入想一想自己過去在遇到勝利和失利的時分，是怎樣掌握自己的。師：同學們？什么叫做“心情”？生：簡潔的說，心情就是心情。師：當你心情好或者說心情好的時分，你的表現(xiàn)什么樣？（生溝通）師：是啊，不少同學都有這樣的體會，當一個人心情好的時分，干什么事都特別有勁.可見良好的心情不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人心情不好的時分，成天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也非常不利了。你在心情不好的時分是怎樣的？（生溝通）師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己