做個(gè)追風(fēng)箏的人作文800字

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、爭(zhēng)論文。信任許多摯友都對(duì)寫(xiě)作文感到特別苦惱吧，以下是我整理的做個(gè)追風(fēng)箏的人作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我成為今日的我，是在1975年某個(gè)陰云密布的寒冷冬日，那年我十二歲，我清楚地記得當(dāng)時(shí)自己趴在一堵坍塌的泥墻后面，窺視著那條小巷，旁邊是結(jié)冰的小溪，很多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以安葬，然而，我最終明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)。

卡勒德，胡賽尼所著《追風(fēng)箏的人》，故事的主子公名叫阿米爾，他是阿富汗的少年，他與仆人哈桑是形影不離的好伙伴，阿米爾的父親視兩人如親兄弟，買(mǎi)禮物買(mǎi)兩份，出去玩也都帶著兩人，這使阿米爾不滿(mǎn)。斗風(fēng)箏是阿富汗的古老傳統(tǒng)，把對(duì)手的風(fēng)箏線(xiàn)割斷、找尋并撿起被割斷的風(fēng)爭(zhēng)即為成功，阿米爾是剪風(fēng)箏的好手，而哈桑是他最默契的追風(fēng)箏的人，風(fēng)箏的線(xiàn)串聯(lián)起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年時(shí)間，也串聯(lián)起兩人密切無(wú)間的情意。但兩人的性格并不相同，少年的.心緒也總是變化莫測(cè)。隨著少年不斷成長(zhǎng)，兩個(gè)人漸漸有了隔膜。在風(fēng)箏競(jìng)賽中，為了使父親能更好的看到自己，阿米爾與哈桑一路過(guò)關(guān)斬將，在激烈的角逐中切斷了最終那只風(fēng)箏?！边@是真的嗎？我體會(huì)到有生以來(lái)最棒的一刻，現(xiàn)在、我要去幫你追回那只藍(lán)風(fēng)箏?！惫７畔戮磔S，撒腿就跑，拐角處，他停下來(lái)，轉(zhuǎn)身，手放在嘴邊說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！比缓?，露出一臉哈桑式的微笑、消逝于街角、可故事不如童話(huà)一般美妙、在拾風(fēng)箏途中，哈桑被壞孩子包圍。面對(duì)圍困、恐嚇?biāo)蝗缂韧Ｐl(wèi)著他最好的摯友阿米爾的榮譽(yù)，愛(ài)護(hù)著那只被割斷的藍(lán)風(fēng)箏。前來(lái)找尋的阿米爾看到了一切，在害怕中，在軟弱中，在思及被哈桑占有的父愛(ài)中，他逃離了，他放逐了自己內(nèi)心的風(fēng)箏。同時(shí)，他也不知如何面對(duì)哈桑，便誣陷哈桑。哈桑明知被誣陷，卻還是承認(rèn)了這莫須有的罪名，在離開(kāi)這個(gè)家之前，最終一次愛(ài)護(hù)了自己的摯友。

歲月漫漫而過(guò)，26年前那個(gè)眼睜睜看著自己好友被欺凌，卻不敢發(fā)聲的少年，早已人入中年，在生活的安靜與華蜜中，他始終無(wú)法寬恕當(dāng)年那個(gè)沒(méi)有自告奮勇，愛(ài)護(hù)摯友的自己。在哈桑死后，他讀到了他的信，信上說(shuō)：我希望我的兒子成為一個(gè)和善的人，我希望國(guó)家沒(méi)有斗爭(zhēng)，我希望你有一天可以回到家鄉(xiāng)，你將會(huì)發(fā)覺(jué)我始終在等你。

于是阿米爾踏上斗爭(zhēng)紛紛的征途，重回家鄉(xiāng)。在混亂的家鄉(xiāng)中救下自己從前好友飽受苦難的兒子。在這路途中，他與曾經(jīng)那個(gè)膽小的自己和解，找回了他心中的風(fēng)箏。故事的結(jié)尾，阿米爾與哈桑的兒子一同放風(fēng)箏，當(dāng)他拾風(fēng)箏時(shí)，背對(duì)夕陽(yáng)，說(shuō)“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍“。阿米爾的身影與哈桑重疊，就猶如他們從未分別。

大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散流璃脆，美妙易逝、更應(yīng)珍惜那珍貴的點(diǎn)滴情感，珍惜身邊的友情，親情，以真誠(chéng)待人，守護(hù)住自己心中的風(fēng)箏，呵護(hù)住那難得的際遇。最終，還是引用書(shū)中的一段話(huà)，作為正能量的結(jié)尾：全部的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一路向前，眼中心里想的都是他，或許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，