觀書有感其二拼音版

觀書有感其二拼音版《觀書有感》其二宋代：朱熹昨zuo夜ye江j畝ng邊bian春chun水shuT生sheng。蒙meng沖chong巨jCi艦ji3n—yi毛mao輕qlngo向xiang來lai枉wang費fei推tuT移yi力li。此ci日ri中zhong流liu自zi在zai行xingo譯文：昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。賞析從題目看，這兩首詩是談"觀書"體會的，意在講道理，發(fā)議論。弄不好，很可能寫成"語錄講義之押韻者但作者寫的卻是詩，因為是從自然界和社會生活中捕捉了形象，讓形象本身來說話。第一首詩是抒發(fā)讀書體會的哲理詩，描繪事物本身感性的形象時,又蘊涵了理性的東西。"半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊〃，半畝的"方塘〃不算大，只有半畝地的一個方方的池塘，但它像一面鏡子那樣地澄澈明凈「一鑒"的"鑒",就是"鏡",照人的鏡子，”鏡〃和"鑒〃是一個意思。"半畝方塘〃像一面鏡子那樣打開了。"半畝方塘〃雖然不算大，但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明凈，〃天光云影〃都被它反映出來了。閃耀浮動，情態(tài)畢見。作為一種景物的描寫，這也可以說是寫得十分生動的。這兩句展現(xiàn)的形象本身就能給人以美感，能使人心情澄凈，心胸開闊。這一種感性的形象本身，它還蘊涵著一種理性的東西。很明顯的一點是「半畝方塘〃里邊的水很深、很清，所以它能夠反映〃天光云影〃；反之，如果很淺、很污濁，它就不能反映，或者是不能準確地反映。詩人正是抓住了這一點作進一步的挖掘，寫出了頗有哲理的三、四兩句："問渠那得清如許？為有源頭活水來。〃“問渠〃的〃渠〃，不是"一渠水"的"渠〃,它是一個代詞，相當于"它〃，"問渠〃就是〃問它〃。在這個地方〃它〃指代的是〃方塘〃。詩人并沒有說〃方塘〃有多深，第三句詩里邊突出了一個"清‘'字，"清"就已經(jīng)包含了〃深因為塘水如果沒有一定的深度的話，即使很"清〃也反映不出“天光云影共徘徊〃的情態(tài)。詩人抓住了塘水"深〃而且"清〃，就能反映〃天光云影〃的特點。但是到此詩人并沒有結(jié)束，他進一步地提出了一個問題?！▎枴莻€“方塘〃〃那得清如許？"問它為什么這么"清〃，能夠反映出〃天光云影〃來。而這個問題孤立地看這個“方塘〃的本身沒有法子來回答。詩人于是放開了眼界，從遠處看，終于，他看到了"方塘"的"源頭"，找到了答案。就因為“方塘〃不是無源之水，而是有那永不枯竭的〃源頭〃，源源不斷地給它輸送了〃活水〃。這個〃方塘〃由于有〃源頭活水〃的不斷輸入，所以它永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠"深"而且〃清〃清〃得不僅能夠反映出〃天光云影〃，而且能夠反映出〃天光〃和〃云影〃〃共徘徊〃這么一種細致的情態(tài)。這就是這一首小詩所展現(xiàn)的形象和它的思想意義。第二首詩也是借助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關(guān)的道理。"昨夜江邊春水生，朦腌巨艦一毛輕"，其中的"朦曜〃也寫作"蒙沖〃。因為〃昨夜〃下了大雨，〃江邊春水〃，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“朦曜巨艦"，就如羽毛般那浮了起來。"向來枉費推移力，此日中流自在行''，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經(jīng)過學習忽然有了心得后寫下來的。《觀書有感二首》所蘊含的道理屬于美學原理范疇，其一首的說理角度是欣賞美，其二首的說理角度是創(chuàng)作美，這種美學原理是帶有一定普適性的。例如：如果讀者拋開詩歌本身的描述對象，完全可以把這種道理引申開來。比如，如果將〃書"理解為"書本〃，而且書本的內(nèi)容不是泛泛的包括諸如醫(yī)書、哲學書、