高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：文言文翻譯-抓得分點(diǎn)

課題：文言文翻譯突破——抓住得分點(diǎn)（第1課時(shí)）備注【教學(xué)設(shè)想】高考文言文翻譯題考查，命題者總是選擇那些帶有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象(詞類(lèi)活用、句子倒裝等)和含有關(guān)鍵性詞語(yǔ)的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的得分點(diǎn)。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)找到句子得分點(diǎn)所在?！救S教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、落實(shí)考綱“閱讀淺顯文言文能力”的要求，集中訓(xùn)練文言句子翻譯的能力。2、在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“得分點(diǎn)”意識(shí)，掌握翻譯的方法技巧。二、方法與過(guò)程練習(xí)法、討論法，以學(xué)生參與為主，教師作好指導(dǎo)工作三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，感悟祖國(guó)的語(yǔ)言魅力。2、在閱讀中能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)人生有益的啟示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）指導(dǎo)學(xué)生翻譯時(shí)能遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則。（2）學(xué)會(huì)尋找句子的“得分點(diǎn)”【教學(xué)難點(diǎn)】如何尋找文言句子的“得分點(diǎn)”一、導(dǎo)入新課高考文言文翻譯，我們應(yīng)該遵循的一個(gè)基本原則是什么呢？“直譯為主，意譯為輔”。重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)字——“信”“達(dá)”。“信”就是譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文?！斑_(dá)”，就是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病。但是，同學(xué)們?cè)谖难晕姆g上失分率仍然較高，為什么呢？要學(xué)會(huì)尋找句子的得分點(diǎn)，這會(huì)提高我們?cè)擃}的得分率。下面，請(qǐng)同學(xué)們遵循“得分點(diǎn)”的原則，試著翻譯以下句子。二、考前演練多媒體展示練習(xí)題1、河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。（《寡人之于國(guó)也》）翻譯：河內(nèi)（黃河以北）遇到饑荒,就把那里的老百姓遷移到黃河以東去。得分點(diǎn)：①實(shí)詞：兇：谷物收成不好，荒年②虛詞：“則”“于”，分別譯為“就”“到”③古今異義詞：“河?xùn)|”，在文中指“黃河以東”，今義泛指河流，意義擴(kuò)大。2、民不畏死，奈何以死懼之？（《老子》）翻譯：平民不怕死，怎么用死來(lái)威嚇?biāo)?。得分點(diǎn)：①固定句式：“奈何”，相當(dāng)于“怎么”②虛詞：“以”，用③實(shí)詞：“懼”，威嚇“何……為？”，譯為“還要……干什么？”如：如今人為刀殂，我為魚(yú)肉，何辭為？“孰與”或“與……孰”翻譯為“跟……比較，哪一個(gè)……”如：吾孰與徐公美？吾與徐公孰美？3、夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）翻譯：晉國(guó)，哪里有知足的啊？得分點(diǎn)：①通假字：“厭”通“”，滿足②特殊句式：賓語(yǔ)前置，有何厭4、天下云集響應(yīng)，贏糧而景從翻譯：天下人如同云一樣聚集起來(lái)，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似地跟著他。得分點(diǎn)：①名詞作狀語(yǔ)，云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣②實(shí)詞，贏，5、閑靜少言，不慕榮利（《五柳先生傳》）翻譯：安閑文靜寡言少語(yǔ)，不羨慕榮華利祿。得分點(diǎn)：用雙音節(jié)詞替換單音節(jié)詞。三、方法總結(jié)：尋找“得分點(diǎn)”1、重要實(shí)詞、虛詞做到“詞不離句，句不離段”，翻譯時(shí)首先要聯(lián)系全文，特別要結(jié)合上下句語(yǔ)境仔細(xì)推敲。2、詞類(lèi)活用詞類(lèi)活用是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。翻譯時(shí)，對(duì)活用的詞要善于通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性及詞義。文言文也是按“主+狀+謂+定+賓”（倒裝句除外）的順序排列，因此，相應(yīng)成分上的詞的詞性也現(xiàn)代漢語(yǔ)是相一致的。即主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞，謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞，定語(yǔ)一般是形容詞，狀語(yǔ)一般是副詞。因此，在針對(duì)詞類(lèi)活用的詞時(shí)，可通過(guò)分析此詞在句中所處的位置及所充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判定它的詞性，進(jìn)而推辭它的義項(xiàng)。3、特殊文言句式掌握好判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句這四大類(lèi)特殊文言句式，在翻譯中要體現(xiàn)出它的特殊性。即，判斷句一定要譯成“……是……”或“……不是……”的格式。倒裝句要將顛倒的理順，使之符合現(xiàn)化漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，被動(dòng)句要譯出被動(dòng)的關(guān)系，而省略句要將省去的內(nèi)容補(bǔ)全。4、古今異義詞、通假字、偏義復(fù)詞注：一個(gè)普通的文言詞語(yǔ)，如果按其字面意義講不通，按活用也講不通，就可能是通假字，應(yīng)該嘗試按通假字的角度來(lái)解釋。5、固定句式6、雙音節(jié)詞在關(guān)注各得分點(diǎn)的同時(shí)，明確文言文翻譯時(shí)要注意語(yǔ)言環(huán)境，文不離句，句不離段，善于根據(jù)上下文推斷出得分點(diǎn)的準(zhǔn)確意思，翻譯做到“雅”“信”“達(dá)”四、課堂鞏固1、閱讀下面的文段，翻譯畫(huà)線部分句子?！醯ぶ苡闹菀?，周德威危急，寶與李存審從明宗擊契丹于幽州西北，解圍而還。胡柳之役，諸軍逗撓，汴軍登無(wú)石山，其勢(shì)甚盛。莊宗望之，畏其不敵，且欲保營(yíng)。寶進(jìn)曰：“王深入敵境，偏師不利，王彥章騎軍已入濮州，山下唯列步兵，向晚皆有歸志，我盡銳擊之，敗走必矣。今若引退，必為所乘，我軍未集，更聞賊勝，即不戰(zhàn)而自潰也。凡決勝料勢(shì)，決戰(zhàn)料情，情勢(shì)已得，斷在不疑。今王之成敗，在此一戰(zhàn)，若不決勝，設(shè)使余眾渡河，河朔非王有也，王其勉之！”莊宗聞之聳聽(tīng)，曰：“微公幾失計(jì)。”即引騎大噪，奮槊登山，大敗汴人。…………把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）今若引退，必為所乘，我軍未集，更聞賊勝，即不戰(zhàn)而自潰也。（2）莊宗聞之聳聽(tīng)，曰：“微公幾失計(jì)?！薄敬鸢浮浚?1)現(xiàn)在如果帶兵后退，一定會(huì)被敵軍追擊，我方軍隊(duì)還沒(méi)有集結(jié)，加上聽(tīng)說(shuō)敵軍勝勢(shì)，就會(huì)不戰(zhàn)而自己潰敗。(2)莊宗聽(tīng)了很是震動(dòng)，說(shuō)：“如果沒(méi)有您，幾乎計(jì)謀錯(cuò)誤?！薄窘馕觥浚?）引退：帶兵后退；乘：追逐，追擊；潰：亂或潰??；為所：表被動(dòng)。（2）聳聽(tīng)：很震動(dòng)；微：沒(méi)有；失：錯(cuò)誤2、翻譯下面文段中畫(huà)線的句子。周顗yǐ字伯仁，少有重名，神采透徹。司徒掾yuàn賁bì嵩sōng有清操見(jiàn)，嘆曰：“汝潁固多奇士！自頃雅道陵遲，今復(fù)見(jiàn)周伯仁，將振起舊風(fēng)，清我邦族矣?！睆牡苣乱嘤忻雷u(yù)，欲陵折顗，顗然弗與之校，于是人士益宗附之。弱冠，襲父爵武城侯。中興建，位至吏部尚書(shū)。頃之，以醉酒，復(fù)坐門(mén)生斫zhuó傷人。免官。太興初，更拜太子少傅，尚書(shū)如故。上疏讓曰：“臣退自循省，學(xué)不能一經(jīng)，智不效一官，止足良難，未能守分；遂恭顯任，名位過(guò)量?！惫剔o不受，帝詔不許。庾亮嘗謂顗曰：“諸人咸以君方樂(lè)廣?！睂?duì)曰：“何乃刻畫(huà)無(wú)鹽，唐突西施也。”帝宴群公，酒酣，從容曰：“今日名臣共集，何如堯舜時(shí)邪？”顗因醉厲聲曰：“今雖同人主，何得復(fù)比圣世！”帝大怒，手詔付廷尉，將加戮，累日方赦之。后因酒過(guò)為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。（編自《晉書(shū)列傳第三十九》）（1）從第穆亦有美譽(yù)，欲陵折顗，顗陶然弗與之校，于是人士益宗附之。（2）后因酒過(guò)為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)?！敬鸢浮浚?）（5分）堂弟周穆也有美好的聲譽(yù)，想壓倒周顗，周顗態(tài)度和悅，不與他計(jì)較，于是人們更加尊崇依附周顗。（譯出大意給2分；“折”“?！薄白凇比帲孔g對(duì)一處給1分。）（2）（5分）后來(lái)周顗因?yàn)樽砭频倪^(guò)失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒(méi)有對(duì)他貶斥責(zé)罰。（譯出大意給2分；“糾”“亮”“黜”三處，每譯對(duì)一處給1分。）【解析】(1)從：表示叔伯關(guān)系。折:壓倒。校：動(dòng)詞，計(jì)較。宗：尊崇。(2)為有司所糾：被動(dòng)句。糾：檢舉。亮：通“諒”，諒解。黜：貶斥。五、課后作業(yè)1、完成專題訓(xùn)練。2、對(duì)照“得分點(diǎn)”查漏補(bǔ)缺。板書(shū)設(shè)計(jì)文言文翻譯的基本原則：直譯為主，注重“信”“達(dá)”重要實(shí)詞、虛詞；通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞得分點(diǎn)詞類(lèi)活用特別關(guān)注特殊文言句式固定結(jié)構(gòu)單音節(jié)詞——雙音節(jié)詞附：【參考譯文1】契丹進(jìn)犯幽州，周德威形勢(shì)危急，閻寶與李存審跟隨明宗在幽州西北攻打契丹軍隊(duì)，解周德威之圍后回師。胡柳之戰(zhàn)，各軍曲行避敵，持觀望態(tài)度，梁軍登上無(wú)石山，軍勢(shì)強(qiáng)盛。莊宗望見(jiàn)，害怕自己軍隊(duì)不能與之對(duì)抗，想要退守。閻寶進(jìn)言說(shuō)：“大王深入敵境，主力軍隊(duì)之外的部分軍隊(duì)?wèi)?zhàn)事不利，王彥章的騎兵已經(jīng)進(jìn)入濮州，山下只有步兵陳列，天色將晚，士兵都有了歸意，我們發(fā)動(dòng)全部精銳部隊(duì)攻打他們，他們一定會(huì)敗退逃跑。現(xiàn)在如果引兵后退，一定會(huì)被敵軍追擊，我方軍隊(duì)尚未集結(jié)，加上聽(tīng)聞敵軍勝勢(shì)，就會(huì)不戰(zhàn)而自己潰敗。大凡作戰(zhàn)，決定勝負(fù)，在于正確地估計(jì)形勢(shì)，決定戰(zhàn)斗，在于正確地了解敵情，形勢(shì)和敵情都已經(jīng)掌握了，決定就要下得果斷?，F(xiàn)在大王的成敗，就在此一戰(zhàn)，如果不能取勝，假如余下人馬渡過(guò)黃河，黃河以北的地區(qū)就不歸大王所有了，大王一定要努力迎戰(zhàn)??！”莊宗聽(tīng)了很是震動(dòng)，說(shuō)：“如果沒(méi)有您，幾乎計(jì)謀錯(cuò)誤?！庇谑锹暑I(lǐng)騎兵大聲呼喝，揮動(dòng)長(zhǎng)矛登上無(wú)石山，大敗梁軍?！緟⒖甲g文2】周顗字伯仁，年少時(shí)就有威重的名聲，神采飛揚(yáng)。司徒掾賁嵩有高尚的節(jié)操，見(jiàn)到周顗，贊嘆說(shuō)：“汝潁本來(lái)就多奇特的士子??！”自頃雅以來(lái)道德衰落，現(xiàn)今又見(jiàn)到周伯仁了，他將振起古風(fēng)，清平我們的邦族了?！敝茴壍奶玫苤苣乱灿忻篮玫穆曌u(yù)，想壓倒周顗，周顗態(tài)度和悅，不與他計(jì)較，于是人們更加尊崇依附周顗。二十歲的時(shí)候，周顗世襲了父親的爵位武城侯。中興建立，官位吏部尚書(shū)。不久，因?yàn)樽砭?，又因?yàn)殚T(mén)生砍傷人而犯罪，被免除官職。太興初年，又授職太子少傅，依舊擔(dān)任尚書(shū)。周顗上疏辭讓說(shuō)：“我退而省察自身，學(xué)問(wèn)不能通一經(jīng)，才智不足授予一官，知止知足的確很難，不能安守本分，于是忝列顯要的職位，名位超過(guò)氣量?！眻?jiān)決推辭不接受?；实巯略t不允許。庾亮曾經(jīng)對(duì)周顗說(shuō)：“諸人都把您比擬為樂(lè)廣。”周顗回答說(shuō)：“怎能刻畫(huà)無(wú)鹽女，來(lái)唐突西施呢?！被实墼O(shè)宴款待群公，飲酒至酣暢時(shí)，舒緩地說(shuō)道：“今天各位名臣共同集會(huì)，和堯舜時(shí)比怎么樣呢？”周顗因醉酒厲聲說(shuō)道：“現(xiàn)在雖然您同堯舜一樣是人主，但是怎么能比得了堯舜時(shí)的盛世呢。！”皇帝大怒，親手寫(xiě)詔交給廷尉，將要?dú)?/p>