校長(zhǎng)致辭的教育理念與校長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言稿匯編

第第頁(yè)共7頁(yè)專業(yè)音樂(lè)教育，首先不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人，這句話我們耳熟能詳。如果我們不知道從何做起，那么，就從讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母開(kāi)始。二、張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。正如貝休恩教授在致辭中所說(shuō)的，學(xué)音樂(lè)的人往往被人們視為是“怪正如貝休恩教授在致辭中所說(shuō)的，學(xué)音樂(lè)的人往往被人們視為是“怪人”，整天聆聽(tīng)音樂(lè)、唱歌彈琴，甚至還經(jīng)常以來(lái)自另一個(gè)世界的形象出現(xiàn)在眾人面前讓人們倍感吃驚，這便是音樂(lè)人的獨(dú)特個(gè)性。伯克利音樂(lè)學(xué)院對(duì)此不僅持包容態(tài)度，而且還鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽創(chuàng)新。因?yàn)?，在伯克利人看?lái)，“獨(dú)特性讓我們更富有情趣和吸引力，讓我們展現(xiàn)出斑斕的色彩、勃勃的生氣和創(chuàng)意的靈魂。我們?cè)诓町愔谐砷L(zhǎng)，如果沒(méi)有這些奇妙的獨(dú)特性，那么伯克利將會(huì)變成一個(gè)乏味無(wú)趣的地方，我們的音樂(lè)也不可能充滿激情?！薄耙舱沁@些獨(dú)特性才讓我們擁有著驚人的活力與激情，并創(chuàng)造出音樂(lè)的奇跡。”正是基于這樣的理念，在人才培養(yǎng)方面，伯克利音樂(lè)學(xué)院旗幟鮮明地宣稱：“我們不想培養(yǎng)同一個(gè)類型的學(xué)生，我們要營(yíng)造一個(gè)包容各種天資和特質(zhì)的豐富多彩的音樂(lè)社區(qū)?！边@無(wú)疑是伯克利建校半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)一直能夠獨(dú)樹(shù)一幟、執(zhí)現(xiàn)代音樂(lè)之牛耳的重要法寶。伯克利音樂(lè)學(xué)院被稱為“格萊美獎(jiǎng)孕育地”，伯克利的學(xué)子可謂是美國(guó)格萊美的常勝軍，據(jù)了解，迄今為止共有99位伯克利音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生獲得過(guò)222項(xiàng)流行音樂(lè)界的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)格萊美獎(jiǎng)，24位畢業(yè)生獲得過(guò)65項(xiàng)拉丁格萊美獎(jiǎng)，其歌曲寫作和電影配樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生還獲得過(guò)多項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)和艾美獎(jiǎng)。張揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新的理念不僅體現(xiàn)在他們的人才培養(yǎng)模式上，同樣也體現(xiàn)在他們的人才選拔上。伯克利的本科新生中既有高中畢業(yè)生，也有本科生畢業(yè)生，還有碩士學(xué)位獲得者，年齡和學(xué)歷差距大；既有從小接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的科班學(xué)生，也有半路出家的自學(xué)成才者，專業(yè)基礎(chǔ)跨度大（如本文作者郭曲便是在武漢大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)本科畢業(yè)后申請(qǐng)伯克利的）。之所以他們?nèi)绱舜竽懙夭痪幸桓窠等瞬?，貝休恩教授的話?duì)此給了我們很好的詮釋：“我們知道你們的音樂(lè)技能并不都在同一水平上，但是你們都很不錯(cuò)，有天賦，有巨大的潛力?；蛟S我們選擇你們是因?yàn)槟銈兿鄬?duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)很有創(chuàng)造性；抑或我們看到了、或從你們的音樂(lè)中聽(tīng)到了一些特別的未知因素和巨大的潛力……”。音樂(lè)是最富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，音樂(lè)家是最充滿創(chuàng)意的群體，專業(yè)音樂(lè)教育的招生方式、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制等若不能始終貫穿張揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育理念，又如何能夠選拔和培養(yǎng)出擁有天賦和富有創(chuàng)意的音樂(lè)人才？三、堅(jiān)定信念，提振信心。毋庸諱言，在整個(gè)學(xué)校教育體系之中，長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)一直都屬于弱勢(shì)學(xué)科，即便在當(dāng)今的美國(guó)社會(huì)也是如此。貝休恩教授認(rèn)為，對(duì)于一般民眾和普通教育來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持不以為然的態(tài)度尚可理解，但對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生和專業(yè)音樂(lè)教育而言，缺乏對(duì)音樂(lè)價(jià)值的深度認(rèn)知卻無(wú)法原諒。因?yàn)?，不能深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)對(duì)于人類社會(huì)的獨(dú)特價(jià)值，就難以堅(jiān)守自己的理想信念，就難以對(duì)音樂(lè)懷有一份敬仰和虔誠(chéng)，就難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的道路上激情投入、不懈追求。為此，貝休恩教授在開(kāi)學(xué)典禮上特別要和學(xué)生一道重溫著音樂(lè)的魅力，并“共同慶祝作為一個(gè)音樂(lè)人是一件多么幸運(yùn)和美妙的事情”。他說(shuō)：音樂(lè)人能夠以其特有的方式改變世界，能神奇地將自然的聲音賦予生命特質(zhì)，能撫慰心靈為精神療傷，能提高人類的生命質(zhì)量……。我們沒(méi)有理由不相信，一旦學(xué)生對(duì)自己當(dāng)下所學(xué)的專業(yè)和未來(lái)將要從事的職業(yè)懷有堅(jiān)定的信念、深深的敬意和強(qiáng)烈的渴望，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力必將會(huì)油然而生且用之不竭。當(dāng)然，作為一名音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，僅有對(duì)音樂(lè)的信念還不夠，還要對(duì)自己充滿信心。由于伯克利音樂(lè)學(xué)院招生不拘一格，生源五花八門，專業(yè)基礎(chǔ)勢(shì)必差距較大，自然會(huì)有一部分人缺乏自信。在開(kāi)學(xué)典禮上，貝休恩教授充滿智慧和自信的演說(shuō)，則極大地提振了學(xué)生的信心。他說(shuō)：“我們都熱愛(ài)伯克利這個(gè)大家庭，所以我們?cè)谶x擇誰(shuí)能加入這個(gè)音樂(lè)世家的時(shí)候是格外格外慎重的。我們選擇了你們，因?yàn)槲覀冇X(jué)得伯克利很牛，我們也認(rèn)為你們都很棒?！薄耙苍S，有些人覺(jué)得自己現(xiàn)在還不夠好，甚至?xí)岩刹死x擇了你們是否是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，你們可能不清楚自己究竟是怎么通過(guò)我們的試音、面試和成績(jī)審核的?！蹦敲?，“讓我告訴你們吧，在選拔學(xué)生這方面我們從不犯錯(cuò)誤?！辈死x拔學(xué)生從不犯錯(cuò)！這句話堪稱經(jīng)典。它既充分展現(xiàn)出伯克利音樂(lè)學(xué)院的自信，也大大提升了那些對(duì)自己持懷疑態(tài)度的學(xué)生的信心。聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)出如此信心滿滿、敢于承擔(dān)責(zé)任的話語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)相信，伯克利的確是音樂(lè)人的理想棲息地，伯克利屬于有幸考上這所學(xué)校的每一個(gè)人。四、成就夢(mèng)想，務(wù)實(shí)求真。每一個(gè)伯克利的新生，都胸懷自己的音樂(lè)夢(mèng)想。而如何去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮的講話中借用伯克利的校訓(xùn)為學(xué)生指明了方向。伯克利的校訓(xùn)是一句拉丁文格言“essequamvideri”,大意是“心之所向，行之所依”。所謂“心之所向”，有兩方面的涵義，一個(gè)是音樂(lè)的本質(zhì)與價(jià)值即表達(dá)人類心靈的向往；一個(gè)是每個(gè)音樂(lè)人的心中都珍藏著自己的音樂(lè)夢(mèng)想。而“行之所依”同樣也有兩方面的涵義，[]一是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想依靠的不是空談而是行動(dòng)；反過(guò)來(lái)，音樂(lè)夢(mèng)想又為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供了依據(jù)、動(dòng)力和目標(biāo)。由此可知，伯克利十分尊重和珍惜學(xué)生的音樂(lè)夢(mèng)想，但強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一可能和不二途徑就是行動(dòng)，也就是說(shuō)，要想成就夢(mèng)想就必須務(wù)實(shí)求真。這一點(diǎn)，從貝休恩教授的下面這段講話中也得到了很好的印證。他說(shuō)：伯克利不是一個(gè)標(biāo)榜自我的地方。為此我想給你們?nèi)缦轮腋妫翰灰教幋祰u自己是一個(gè)多么厲害的演奏家或歌手，或者之前取得過(guò)多大的成就。伯克利尊重每個(gè)人的自我需求，并鼓勵(lì)你們?yōu)榱颂嵘晕叶凑兆约旱南埠萌バ惺?。然而，我們不能只說(shuō)不做，我們不要空談，我們只求實(shí)干。正如你們所知，音樂(lè)事業(yè)的確充滿著個(gè)人的包裝與宣傳，但是你們應(yīng)該清楚一點(diǎn)，值得尊敬的人不是空談?wù)撸菍?shí)干家。伯克利音樂(lè)學(xué)院副校長(zhǎng)勞倫斯?貝休恩教授在新生開(kāi)學(xué)典禮上的歡迎詞不過(guò)短短的2500字，但其中蘊(yùn)涵的教育理念卻是那么地豐富而深刻。迎詞不過(guò)短短的在我們看來(lái)，這既是一個(gè)沒(méi)有任何說(shuō)教意味和空話套話的致辭，也是一次充滿人文關(guān)懷和溫暖至極的交心，還是一篇用樸實(shí)和幽默的語(yǔ)言充分表達(dá)深?yuàn)W道理的音樂(lè)教育論文。那么從校長(zhǎng)的講話中我們不難得如果說(shuō)伯克利就是一個(gè)音樂(lè)大家庭，那么從校長(zhǎng)的講話中我們不難得出這樣的結(jié)論：這是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)官意識(shí)存在的家，這是一個(gè)學(xué)生主體地位得到充分尊重的家，這是一個(gè)文化氛圍民主和諧的家。當(dāng)校長(zhǎng)最后張開(kāi)雙臂向新生們說(shuō)“歡迎你們回家”時(shí)，我們相信，在場(chǎng)的每個(gè)人都會(huì)情不自禁地欣喜感嘆：回家的感覺(jué)真好！校長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!非常感謝鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，感謝陪我一起成長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們這些年來(lái)對(duì)我的支持和勉勵(lì)!是你們不懈的努力，成就了我點(diǎn)滴的進(jìn)步!今天能在這個(gè)舞臺(tái)上作表態(tài)發(fā)言，讓我充分感受到了大家對(duì)年輕一代的期望與信心，更感受到自己肩頭的壓力與責(zé)任!在新的學(xué)年，我來(lái)到了有著深厚文化底蘊(yùn)，也取得了豐碩教學(xué)成果的栗元史小學(xué)，與這個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀的教師群體一起學(xué)習(xí)，一起工作，共同成長(zhǎng)!熟悉我的同事們都清楚我曾在這個(gè)學(xué)校譜寫過(guò)寶貴的八年青春，對(duì)這個(gè)學(xué)校有著無(wú)盡的留戀與親情，栗元史小學(xué)留給大家的共識(shí)是：學(xué)校教師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，有著優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng);領(lǐng)導(dǎo)班子服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，管理務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)；學(xué)生個(gè)性鮮明，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊師敬長(zhǎng)……我能參加到這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，與大家一起學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)，我感到非常自豪。與大家走到一起，真的是一種緣分，我會(huì)珍藏這份緣分，也會(huì)豐富和發(fā)展這份緣分。在新的工作崗位上，為了不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校班子和全體教職工對(duì)我的厚愛(ài)，不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的期待，我將努力做好以下幾點(diǎn)：第一、要牢固樹(shù)立為全校師生服務(wù)的意識(shí)。走上新的工作崗位，只是為我在更高層次、更寬廣的領(lǐng)域里為全校師生提供服務(wù)創(chuàng)造了條件，我感到更多的是責(zé)任和義務(wù)，我將盡全力做好自己的工作，更好的為全校師生服務(wù)。第二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。走上新的工作崗位，我會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)：向理論學(xué)，學(xué)習(xí)黨在現(xiàn)階段的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論;向?qū)嵺`學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);向?qū)W校班子成員學(xué)，學(xué)習(xí)我們學(xué)校好的傳統(tǒng);向在坐的老師們學(xué)，學(xué)習(xí)你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。努力提高自己的理論政策水平和業(yè)務(wù)水平，提高為全校教職工服務(wù)的本領(lǐng)。第三、要從嚴(yán)要求自己。走上新的工作崗位，我會(huì)以滿腔的熱情，全部的智慧，辛勤的汗水，投入到每一天的工作中，力求做到工作每一天，成就每一天，精彩每一天。第四、要努力進(jìn)取，目標(biāo)明確。要進(jìn)取，必須要有動(dòng)力，而動(dòng)力則來(lái)源于目標(biāo)的遠(yuǎn)大。我們應(yīng)該擁有什么樣的目標(biāo)?我這段時(shí)間思考的結(jié)論是：我們不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)先進(jìn)單位的稱號(hào)，還應(yīng)該成為孟莊特色教育的一面旗幟。那么如何成為“特色教育的一面旗幟”?我的想法是：我們具備了“先進(jìn)的