我們這雙手(節(jié)選) 教學設計

我們這雙【學標1．知識與力目標：（1）識記、掌握文中生字詞的注音。（2）識記、掌握文中生字詞釋義。（3）了解作者的背景信息。2．過程與法目標：運用自主、合作、探究的方法，增強對語言的理解和感悟能力。3．情感態(tài)與價值觀目標：培養(yǎng)學生關注身邊事物，進行科學探索的興趣?！緦W點1．識記、握文中生字詞的注音。2．識記、握文中生字詞的釋義。3．了解作的背景信息?！緦W點1．增強對言的理解和感悟能力。2．從整體握文章內容，學會分析文中使用的說明方法，體會語言準確性?！緦W備1．教師準：多媒體課件，圖片素材。2．學生準：課本。【學程一、導入。學生每人至少想三個手的成語人交流時記錄補充看一共能有多少個成語。小小一個“手”字竟然創(chuàng)造出這么多的成語，真是奇妙??！實際上，真的不要小看我們這雙手的進化對人類的發(fā)展具有極其深遠的意義手創(chuàng)造了無數財富造了人類文明。那么我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？二、知識點學習。1．作者介。宋于靜2．重點生注音與釋義。1/3

教師利用多媒體課件，先帶領學生過一遍本課重點生詞。（1）生詞注音。胚（p）鰭（qí）蹼（pú撓（náo）（2）生詞釋義。赭色：紅中帶褐的顏色。淘汰：去除壞的，留下好的；去掉不適合的，留下適合的。中樞：在一事物系統(tǒng)中起總的主導作用的部分。三、朗讀文章，整體感知體悟情感語言。（1）教師利用多媒體課件，讓學生熟悉課文。第一遍播放：學生聽，并將之前的生詞在課文中標注出來。第二遍播放：學生跟讀，整體感受課文內容。（2）教師帶領學生，細讀課文，并結合學生掌握情況對重點字詞進行講解。（3）教師將本課的重點問題寫在黑板上，帶著學生回顧文章，感受文章。（4）小組探究。教師針對本課內容，提出一些問題，讓學生進行自主討論。A．今天課文看起來與前幾課是否有些不一樣？B．我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？C．本文說明的主要問題是什么？D．本文多處運用列數字的說明方法，試舉出一例，并說說其效果。（5）教師對于以上提出的問題，引導學生進行解答。四、課堂小結（1）通過小組競爭的形式，教師帶領學生將本節(jié)課所學的知識進行歸納總結。（2）學生對于自己在本節(jié)課中所學的知識，進行歸納總結?！菊n堂檢】1．找出沒語病的一項（）。A.學委員猜測，新來的語文老師大概是二十三四歲左右。B.是多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。C.中學生是學習的重要階段。2/3

D.我們要注意找出并改正作文中的錯別字。2．仿照例的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將__________________。如果我是春雨，我將