高一數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

第32頁共32頁高一數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)〔共8篇〕第1篇：高一數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生開展、老師成長為目的。以教法探究為重點(diǎn)，努力進(jìn)步課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建立為主線積極探究教研組建立和老師專業(yè)開展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化研究，積極促進(jìn)“三個團(tuán)隊(duì)”主動參與和建立，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)才能、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，根據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和詳細(xì)教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資做到組內(nèi)共享。二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和詳細(xì)課堂教學(xué)的研究兩個方面。要不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、才能強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論程度。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，那么需要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)理論之中，并在理論中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)在有助于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目的之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進(jìn)展必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)展公開教學(xué)研究課，教學(xué)討論課，并常請教育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。三個團(tuán)隊(duì)：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一方案下，各年級備課組均有自己的教學(xué)方案，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平時的教學(xué)活動中，催促老師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。科研課題組那么以三個課題為龍頭，開展較為深化的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個課題已獲得階段性成果。為使青年老師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年老師均拜德藝皆高老老師為師，這樣師徒之間的研究活動經(jīng)常進(jìn)展，老老師的經(jīng)歷為年青人所借鑒使用，反過來，青年老師的闖勁又促使老老師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組老師在完本錢職工作之余，不計(jì)份內(nèi)份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)給同行。我們重點(diǎn)住了以下工作:1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量得到進(jìn)步，為真正進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定根底。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的根底上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時理解老師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的成功經(jīng)歷，實(shí)在做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)展，為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、理解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)歷，不閉關(guān)自守。3、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年老師成名。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕老師身上，特別是在上一年度支教的老師。教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)展了交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量獲得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均獲得了優(yōu)異的成績。在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的根底上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率進(jìn)步的研究，爭取在時間和經(jīng)濟(jì)條件答應(yīng)的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組安康和諧開展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的奉獻(xiàn)。第2篇：高一數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)王永林彈指一揮間，又一個學(xué)期完畢了，本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為進(jìn)步我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步做出了一定的奉獻(xiàn)。在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)才能、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的老師們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，根據(jù)他們的特長，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和詳細(xì)教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資做到組內(nèi)共享。二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和詳細(xì)課堂教學(xué)的研究兩個方面。要不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、才能強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論程度。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，那么需要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)理論之中，并在理論中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)在有助于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目的之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。我們重點(diǎn)住了以下工作:1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量得到進(jìn)步，為真正進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定根底。備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的根底上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時理解老師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的成功經(jīng)歷，實(shí)在做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。2、組織好每周一次的教研組活動〔周五〕。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)展，為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、理解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)歷，不閉關(guān)自守。3、認(rèn)真做好新老老師結(jié)對子工作。根據(jù)我們數(shù)學(xué)組人數(shù)多，青年老師也多的特點(diǎn)，要實(shí)在做好拜師結(jié)對工作。老老師應(yīng)從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對新老師進(jìn)展指導(dǎo)幫助，使他們能迅速的熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作。利用骨干老師、學(xué)科帶頭人的專題講座，發(fā)揮名師的輻射作用。加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，以導(dǎo)學(xué)案的形勢上課，大力推進(jìn)課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。3、進(jìn)一步新課改的調(diào)查和研究，及時認(rèn)真組織好老師參加各種新課程培訓(xùn)，分階段及時總結(jié)交流課改經(jīng)歷，針對目前的諸多問題如：內(nèi)容多，課時量不夠；習(xí)題難，學(xué)生做不了；課程構(gòu)造變化大，要請教學(xué)資多；對于標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求難于把握，組織老師們進(jìn)展研究，力爭做好課改教學(xué)中的各項(xiàng)工作。8、進(jìn)一步加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的交流與合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過聯(lián)絡(luò)、交流與合作，理解學(xué)科的新信息，新動向，到達(dá)充實(shí)自己和進(jìn)步自己的目的。經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組獲得了很大的進(jìn)步，但教育改革，教育研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題，我們將在今后的工作中將進(jìn)一步努力，不斷創(chuàng)新，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。2023年1月第3篇：高段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推動下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。現(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素質(zhì)的進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能及解決問題的才能。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)展工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反應(yīng)。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)才能有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置修改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)老師之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目的、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的根本構(gòu)造形式。在實(shí)在抓好教學(xué)常規(guī)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老師們堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己合適的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以進(jìn)步學(xué)生的整體程度。三、實(shí)在開展集體備課活動，在促進(jìn)老師快速成長的同時，進(jìn)步全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，實(shí)在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進(jìn)展討論，在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的老師在其他老師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題：1、老師制作課件的程度有待進(jìn)步，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2、老師教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，第4篇：高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的效勞，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)|高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)兩篇高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)|高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)兩篇高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(一):這學(xué)期我擔(dān)任高一7、8兩個普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深化研究教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié):教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，從學(xué)生根底來看，學(xué)生底子，另一方面，上課比擬活潑，上課氣氛非常用心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比擬較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根進(jìn)步數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的比擬感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克制，研究方法，學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故，讓他們更理解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，才能進(jìn)步同學(xué)們的解題潛力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時，我堅(jiān)持下班理解自修狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取扎實(shí)根底的方式，先打?qū)嵥麄兊母?，然后想方法進(jìn)步他們的潛力。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下，獲得更好成績。高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二):本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一向本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原那么，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想程度、業(yè)務(wù)程度等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、思想政治方面一年來，我用心參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)那么，從踏上講臺的全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡送。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。二、教育教學(xué)方面教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。(一)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為理解決這些問題，我從下面幾方面下功夫:1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，資料多，知識面廣，大家其實(shí)處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開場，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。透過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。(二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策1、備課本學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材資料，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深化理解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識程度和理解潛力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。并用心聽老老師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、課堂教學(xué)針對#高中學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。同時更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡送。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。(三)課后輔導(dǎo)課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致，使學(xué)生在理解新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進(jìn)展交流，幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績由年級半年來，參加各種教科研活動。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干老師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項(xiàng)一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書。總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了必須的成績，但也存在一些缺乏。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)程度進(jìn)步到一個嶄新的層次。第5篇：高一教研組工作總結(jié)高一綜合教研組工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，高一綜合教研組圍繞進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有方案、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動。老師的理論程度和理論才能的不斷進(jìn)步，課堂教學(xué)中新的教學(xué)形式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃重氣氛?，F(xiàn)將三個多月來的工作總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教研工作形式。有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)教研組工作的順利開展。教研組在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了教研組學(xué)期工作方案，同時組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作方案及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動時間，周五開展綜合教研活動，每周進(jìn)展一次公開課活動，以便給老師提供更多地學(xué)習(xí)交流時機(jī)，進(jìn)步教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案標(biāo)準(zhǔn)，備課充分，內(nèi)容完好。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組老師聽課任務(wù)均到達(dá)要求。二、學(xué)研并舉，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。高一綜合教研組13位老師，青年老師居多。鼓勵青年老師主動承當(dāng)公開課、校本課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年老師的迅速成長。本學(xué)年我組安排公開課10節(jié)，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氣氛，通過“隨堂課”、“公開課”等進(jìn)步了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校初中青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，我組青年老師朱方文課堂設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)形式靈敏，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，表達(dá)了以學(xué)生為主的教學(xué)形式。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營造了新的課堂，老師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的開展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，到平岡中學(xué)聽課。請來了龍崗區(qū)教研室教研員來我校聽課，幫助我校老師快速成長。通過學(xué)習(xí)，探究課堂教學(xué)創(chuàng)新形式，獲得了良好的教學(xué)效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力程度。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)?！皩W(xué)高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養(yǎng)是老師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)演講比賽”活動，我組開展對老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的深化學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了老師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了效勞意識，做學(xué)生的良師益友。同時我組還注重進(jìn)步老師的教育科學(xué)理論程度，鼓勵老師加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程開展的需要。。外出聽課學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在教研組內(nèi)上公開課或者進(jìn)展交流展示。四、為龍翔增光添彩本學(xué)年我組老師除了完成教育教學(xué)工作以外，還創(chuàng)辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點(diǎn)，為三年后學(xué)生高考奠定根底。回憶三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃重，青年老師肯鉆樂學(xué)，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責(zé)任重大，雖然獲得了一定的成績，但離目的還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研教改工作才能，同時積極組織本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同進(jìn)步我校高中部教育教學(xué)程度而努力。第6篇：高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推動下,堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素質(zhì)的進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能及解決問題的才能。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)展工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反應(yīng)。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)才能有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置修改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)老師之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目的、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題,進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的根本構(gòu)造形式。在實(shí)在抓好教學(xué)常規(guī)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老師們堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己合適的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以進(jìn)步學(xué)生的整體程度。三、實(shí)在開展集體備課活動，在促進(jìn)老師快速成長的同時，進(jìn)步全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，實(shí)在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定〔定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進(jìn)展討論，在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的老師在其他老師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題：1、老師制作課件的程度有待進(jìn)步，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2、老師教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師注意自身素質(zhì)的進(jìn)步，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下獲得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。第7篇：高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為指導(dǎo)理念，以根底教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地進(jìn)步教育質(zhì)量，讓我們每一位老師成為施行新課標(biāo)的先鋒。二、工作目的1、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行，而課程施行的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們老師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。促進(jìn)直接經(jīng)歷和間接經(jīng)歷的交融。重視理論經(jīng)歷在書本知識學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)書本知識與生活世界的互相聯(lián)絡(luò)，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。3、奧數(shù)成績在全市趨于領(lǐng)先地位。三、工作重點(diǎn)１、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、較研活動：從單一、被動轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、分享。A、力求較研與科研相結(jié)合，使較研活動課題化和系列化；B、找準(zhǔn)理論與理論的結(jié)合點(diǎn)，讓老師為遷移而教；C、夠建資共享的平臺，減輕老師負(fù)擔(dān)；D、注重學(xué)科整合，力求較研活動綜合化。3、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好堂課質(zhì)量。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量，及時對所上的進(jìn)展教后分析^p和反思。四、詳細(xì)措施1、改良老師的備課質(zhì)量，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要改良老師的備課方式，提倡電子備課。老師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注老師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在備課中要重視突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，打破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，而不是詳細(xì)的介紹老師怎樣把知識教給學(xué)生。2、改良老師作業(yè)的修改方式。老師修改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，假設(shè)不能及時面批的，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。如：有進(jìn)步，加油?。∧阏姘?！等等鼓勵性的話，以次來促進(jìn)學(xué)生。3、要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。處理教學(xué)與研究的關(guān)系。每學(xué)期要有一個教研專題，保證教研活動的時間。教研組長可根據(jù)自己教研組的實(shí)際情況確定教研活動的時間和地點(diǎn)，教研活動的時間一周不少于１小時。4、繼續(xù)開展"學(xué)-研-講-評-改"系列活動。"學(xué)"即定向?qū)W習(xí)；"研"即專題定向研討；"講"即確定老師嘗