六年級英語教學工作總結（共12篇）

第40頁共40頁六年級英語教學工作總結〔共12篇〕第1篇：六年級英語教學工作總結本學年我擔任六年級英語教學工作，學生將面臨畢業(yè)，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法?；貞浺粚W年來的工作，學生的英語程度相對進步了，也獲得了一定的成績。六年級兩個班，班級學生多，給班級教學和管理帶來了較大難度，一學年來，我付出了很大努力。六年級教材，綜合性進一步加強，對老師的教、學生的學提出了更高要求。而五年級時有局部同學已經失去了英語學習興趣，使教學有時無法進展。特別是六〔2〕班，學生低子薄，承受才能差。針對班級特點不同，我盡力采取不同措施。但根本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷進步才能。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了進步優(yōu)生程度，進展生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而進步學生對英語科的學習興趣，進步了教學效果。一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。在教學中，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂親密注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進展施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。從詳細施行教學而言，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型構造，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的時機，增強學生學習的信心，進步對話反響才能。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會答復對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛煉口語才能，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要穩(wěn)固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下根底，保證單詞的正確性，進步聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，進步判斷應變才能。三、在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。四、有方案、有層次輔導下層生。對占相對數(shù)量的中下面學生，我不嫌棄，不無視，不冷漠，不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"承受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中下面學生不同程度的進步和開展。通過教學過程中的培養(yǎng)、輔導，讓下層生能跟得上，打好往后學習的根底。課后，經常和學困生交流，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進展輔導和幫助?？傊窈罄^續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。第2篇：六年級英語教學工作總結本學期我擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學理論總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。二、在課堂教學中1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前非常鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析^p、糾正，增強他們的朗讀程度。2、在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。3、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導學生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質教育呢？因此對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"承受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和開展。四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真考慮，不斷探究。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學方案和工作進度，做好英語才藝方案內容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校結合，讓英語與數(shù)學、語文獲得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事可以多多指導，多提珍貴意見，以進步我的教育教學程度，進步孩子們的英語程度。第3篇：六年級英語教學工作總結本學期，我擔任五、六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：一、思想方面：本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的根本原那么、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。一學期來，積極配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學理論中的靈敏應用，理論聯(lián)絡理論，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。二、在教學工作方面首先我認識到了幾個問題：1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模擬。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學消費生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。2、面對一些整體學生進展教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們承受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那局部學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)絡中，學生的學習興趣消失了。我體會到：學生學習語言的才能是因人而異的。有差異是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個形式，不能要求學生都按一個形式去開展，而是開發(fā)學生不同的潛能，開展學生學英語的各方面才能。而且老師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。首先，我能遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進展因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。老師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜歡也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，進步程度，進展生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而進步學生對英語科的學習興趣，進步了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型構造，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語才能，熟悉課文。在班級選出讀音標準的科代表，由老師指導培養(yǎng)好科代表。而且老師經常抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要穩(wěn)固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名老師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷進步自身的專業(yè)理論和教學才能。我還積極響應，參加各項老師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均獲得長足進步。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然防止不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的程度，爭取邁上一個新臺階。第4篇：六年級英語教學工作總結本學期我擔任六年級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢業(yè)，因此，我對教學工作更是不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，有針對性地把理論知識應用于教學活動當中，同時在教學過程中，可以根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，獲得了一些的成績。下面就以下幾個方面經歷進展總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中獲得更大的進步。一、學生情況分析^p六年級兩個班共有學生126名。學生性格比擬好動，從學習情況來看，學生的英語根底知識比擬扎實，但是學習習慣差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模擬，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。二、教學任務完成情況〔一〕做到了認真?zhèn)湔n。小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結。〔二〕增強英語上課技能，進步了教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能?！踩痴J真修改學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢?！菜摹匙龊貌钌恼n后輔導工作，注意了分層教學。在英語課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來?！参濉撤e極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有較的開展和培養(yǎng)?！擦晨茖W地運用復習方法組織學生復習復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復習是一次全面綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是進步教學質量的關鍵，我循序漸進，分為三個階段進展了復習：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注意根底單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進展“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最根底的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深化。第二階段進展橫向復習，做到點面結合。假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)絡將散落于各冊書中的語言點進展整體歸納、小結，幫助學生構建嚴密聯(lián)絡的“知識串”。這一階段的復習中，老師要防止簡單的重復，防止面面俱到，應當遵循精講多練的原那么，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在理論中掌握。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比方做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比擬反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析^p讓學生掌握每題的做題技巧。三、存在缺乏與改良措施由于本人在英語教學方面經歷甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心搜集有助于英語課堂教學的各種游戲資料。一學期的英語教學工作完畢了，相信在師生的共同努力下教學成績會更上一層樓。六年級下學期英語教學個人工作總結3這一學期我擔任六年級兩個畢業(yè)班的英語教學工作，任務繁重，不但要完成這學期的教學任務，還要進展整個小學階段的系統(tǒng)復習。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、根據(jù)學生的身心素質和學科程度，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目的，自我加壓，讓學生在自己身邊找典范，結對子。在平時的學習中，互相幫助，互相合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的才能，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。但是學生學習英語的意識不夠強烈。家長與老師的配合是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。很多學生沒有家長的課外催促與輔導，學生課堂所學在課后根本不復習，只靠課堂有限的時間來復習，這樣學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高。導致很多學生英語學得不太理想。二、在英語教學工作中，認真履行老師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深化研究教材，努力學習和理論現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。教學中，大膽探究和理論科學的教學方法，探究使用“對話法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。三、在教學中也還存在一些缺乏之處：1、對學生估計缺乏，考慮不周。我在平時的教學中，只注意了大多數(shù)學生的情況，沒能充分考慮學生個體差異。盲目的認為六年級的學生有才能自己解決問題，對學生自覺性過于自信，沒有盯住他們認真學習。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因此沒有對其詳細的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。2、沒有充分發(fā)揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學期，由于主客觀因素，我對班內的幾名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是沒有充足時間。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機。四、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面沒能抓好作業(yè)的檢查，沒能充分利用課代表和組長的催促機制，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。以后，完善作業(yè)檢查機制，加大作業(yè)檢查力度。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽有經歷老師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。3、對小學英語教材的把握不夠，缺乏小學英語教學經歷，在以后的教學中將多學習新課標，多汲取別人經歷，不斷進步自己的教學程度。第5篇：六年級英語教學工作總結一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學方案，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他老師獲得的經歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教誨學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，進步了教學質量。第三、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經歷，我抓緊一切時機向其他老師學習，用心搜集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在小學英語教學方面獲得的成績和經歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠靈敏，多媒體操作不純熟，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。總之，由于本人缺少小學英語教學經歷和對學生的實際學習情況不理解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。第6篇：六年級英語教學工作總結一學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開場時，我面臨了很多問題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題，在緊張的工作中，看到學生們獲得的進步而欣喜假設狂，看到他們退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將完畢了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的根本情況、所獲得的成績及獲得的經歷、教訓。一、本學期教學工作的根本情況在本學期教學工作開場之際，我仔細地分析^p了教材，確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的根底；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重才能的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學科內容，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經過這一系列分析^p后，擬定了教學工作方案，并根據(jù)教學方案逐步施行教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。二、六年級教學體會本學期教學工作的完成和獲得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經歷。雖然遇到了很多前所將來的困難與問題，但是，在其他老師的指導與幫助下，積極考慮解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經歷：1、六年級學生處于一個身心開展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的知識，理解到對于老師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務；繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的局部，真正地做到教學為學生效勞。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經歷。特別是在考前，關于“如何指學生進展系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的經歷和做法。如，在處理新知識〔本冊教材〕完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課完畢，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的承受程度與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深化的印象，對于他們能否純熟掌握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開場也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可承受的程度逐步進展呢？結果，我還是選擇后者。因為我認識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己可以控制的范圍內漸漸進步。雖然我的新課完畢時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地考慮，如何靈敏地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的才能也有所進步了。在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。三、存在的問題本學期工作過程中，獲得了一定的成績，積累了不少工作經歷，然而，在其中，仍然存在著一些缺乏。在復習階段，大局部學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會忽略班上那小局部后進生。在我們進展緊張而繁重的復習工作時，最容易忽略他們。缺乏的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地考慮轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進展內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。以上是本學期教學中存在的缺乏與缺點，在日后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷地考慮和施行改良的方法。本學期六年級的教學工作圓滿完畢，總的來說，在其中，我積累了不少經歷，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，繼續(xù)前行！第7篇：六年級英語教學工作總結光陰飛逝，轉眼又到了一個學期的期末，本學期我擔任六〔2〕班和六〔4〕班的英語教學工作，回憶近幾年的畢業(yè)班歷程，說不出的個中滋味，今年的教學突然有了重大改革，讓人措手不及，努力回想近幾年的點滴，一片空白，發(fā)現(xiàn)原有的教學形式和進度，全部發(fā)生了變化，完全沒有心理準備，帶著一絲惶恐不安,開場了本學期的教學工作，不斷在理論中探究，前行！一個學期走下來，收獲很多，也發(fā)現(xiàn)了很多的缺乏，這學期我們六年級的兩位英語老師，主要做了如下幾點：1、開學初期我們共同商量并制定了學期方案。今年的教學安排有所變化，原來的形式不再用，本學期開場實行新課和復習課同步進展的授課形式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進生，同時為了下學期有更多的總復習時間，所以本學期要完成第七、第八兩冊的新課教學和1-3冊的復習，時間相對較緊張。2、本學期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣，是一個課時一個單元，所以我們共同討論了教案的書寫格式，并根據(jù)自己的班級進展調整。3、本學期我們將分類詞匯提早發(fā)放給學生，在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學生背默單詞，我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進展聽寫，并對有錯的學生再進展二次聽寫，甚至三次聽寫，對于程度實在太弱的學生，只要求過認讀關。4、對于新課的學習，六年級上冊和下冊的進度較快，經過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關表，這樣就能更明晰準確的知道孩子們的背誦情況和課文的純熟程度。5、由于新課的學習較快，我們商量比擬重要的模塊我們都會自己出一張測試卷，兩個人分工合作，補充孩子們的習題量。6、本學期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶，特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。7、我們每周都會互相聽課，并且經常在一起討論上課的`效果并尋找更有效，更適應學生的學習方法和教學方法。8、本學期一共進展了四次考試，每次考試我們都一起商量復習方案，并共同印制復習資料。9、本學期我們共學習了五冊書的內容，包括1-3冊的復習和7-8冊的新授。同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，在以上內容施行的過程中，出現(xiàn)如下問題：1、方案的制定是根據(jù)整個學年的時間進展制定的，所以在施行的過程中節(jié)奏比擬快，特別是六上和六下兩冊新書的學習，對于后進生來說難以理解。2、在教學過程中常常忽略課后的非常鐘訓練，而要拖延到下一節(jié)課中，這就導致教學進度發(fā)生了變化。3、詞語分類的聽寫和過關并沒有落實到每一個學生，特別是后進生的詞匯量積累較少，二次聽寫有少局部學生未能完成。4、師徒結對的活動并不能表達在日常的每一天中，學生缺乏主動承當責任的意識，說明平時強調的不到位。5、自己需要調整自己的工作狀態(tài)，老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學生的學習狀態(tài)，而學生學習狀態(tài)決定了學習成績的上下。一路走來，有過歡聲笑語，也有過迷?？部溃袔自S酸楚，也有幾許的困惑與失落，無論是歡聲笑語，還是曲折迷茫，請把它們留在20xx，用全新的姿態(tài)去迎接20xx，創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績，加油，20xx！第8篇：六年級英語教學工作總結本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內容，詳細情況總結如下：一、扎實備課，認真上課，不斷反思我是剛調到這個學校，學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，全面深化理解學生，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品味成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改良教學方法和手段，進步課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有時機成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際才能，又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。二、學生英語綜合運用才能增強1、每一單元都有兩個Let’stry.的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力才能進步了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。2、學生可以而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話，如Mypenpal,Planttrees等。能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。三、存在問題及改良措施①對學生估計缺乏，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有才能自己解決問題，而無視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因此沒有對其詳細的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。③由于本學期我所擔任的少先隊內的工作較繁雜，經常是該找學生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機?？傊?，在本學期的教學工作中，我可以緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。第9篇：六年級英語教學工作總結本學期，我擔任六年級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了一定的理解，也理解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作獲得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。一、學習課標，明確教學目的。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀，理解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目的和各內容的分級目的、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順利進展。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)絡，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要打破難點;既要表達出完好的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。2、課中備課，靈敏安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不消除學生的積極性，我在施行教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的興趣操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。3、課后備課，總結教學經歷。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。三、認真上課，表達以人為本?！队⒄Z課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，進步他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的才能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內。2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目的，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教誨學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的才能。在學習新知的同時，還適時對他們進展思想教育。3、游戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的興趣性、多樣化游戲為主來施行教學，讓學生進展反復模擬、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流時機，讓學生在玩的過程中獲得新知，進步他們語言的運用才能，培養(yǎng)他們的學習興趣。4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模擬、表演對話。在學生進展合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又進步了同學們的聽說才能和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加強自學，不斷積累知識。由于本人在英語教學方面經歷甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心搜集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生喜歡的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!第10篇：六年級英語教學工作總結本學年擔任六年級英語教學工作，回憶一學年來的工作，學生的英語程度也相對進步了，也獲得了一定的成績。在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比擬吃力；而五年級時有局部同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進展；學生低子薄，承受才能差。針對班級特點不同，采取不同措施。但根本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷進步才能。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了進步優(yōu)生程度，進展生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而進步學生對英語科的學習興趣，進步了教學效果。一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂親密注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中。重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型構造，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的時機，增強學生學習的信心，進步對話反響才能。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會答復對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛煉口語才能，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要穩(wěn)固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下根底，保證單詞的正確性，進步聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，進步判斷應變才能。三、在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。四、有方案、有層次輔導下層生。教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好根底，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導承受才能差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進展輔導和幫助?？傊?，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。第11篇：六年級英語教學工作總結一、引言局部本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級的英語老師已經有三次，回憶這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重。因為六年級的語法教學和單詞教學都很重，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的方案和自己反復斟酌過的想法而進展我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有缺乏，先就整體工作和這些得失做一簡單總結。二、主要工作回憶1、常規(guī)教學工作這學期里，我期初的方案就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培養(yǎng)學生的拼讀才能和靈敏運用語法知識的解題才能。在期初我和同組的冷老師研究了一般如今時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開場了浸透這一知識的教學。所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，穩(wěn)固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進展，千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中，我感觸就深的地方。在培養(yǎng)學生自主學習方面，我大膽地采用各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。事實上，我很少去講解，通過比照，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最后總結的時候，學生能總結的學生講，學生不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在老師的鼓勵下去學習。這時候老師一定得會忽悠。讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所理論，下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習才能。通過自主學習，學生的聽說讀寫才能得到了一定的鍛煉。重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進展了課前預習。很多單詞學生通過預習已經掌握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習時間相對就多了。2、教研活動本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習才能相結合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性。3、個人學習方面本學期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。三、成績和缺乏本學期，我獲得了一定的成績，也根據(jù)自己的方案和想法，進展了大量的理論和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些缺乏。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生盡早轉化過來。四、今后的打算本學期的教育教學工作已經將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學習，不斷進步自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名學生的英語學習成績都進步上來。近年來，小學生開場學