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初中七年級的生物下冊的《8.3人體概括》精選教學(xué)設(shè)計蘇教版本初中七年級的生物下冊的《8.3人體概括》精選教學(xué)設(shè)計蘇教版本初中七年級的生物下冊的《8.3人體概括》精選教學(xué)設(shè)計蘇教版本《人體概括》講課設(shè)計一、講課目的:知識性目標:1.經(jīng)過閱讀、察看、討論和總結(jié),描繪構(gòu)成人體的主要器官系統(tǒng)。2.舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。技術(shù)目標:1.親身著手實驗,總結(jié)骨的成分與骨的特色之間的關(guān)系,進而認識研究人體構(gòu)造和功能的一般方法。2.培育學(xué)生的察看能力、表達能力、合作能力和實驗?zāi)芰?。感情目標?.關(guān)注人體的健康,養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,弘揚尊老愛幼的美德。2.提升環(huán)境保護意識。3.浸透辯證唯心主義思想教育,認可人體是由各系統(tǒng)構(gòu)成的一致體。二、講課要點與難點:要點:1.鑒識構(gòu)成人體的器官和系統(tǒng),舉例說出構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)。2.舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。3.舉例說明人體的構(gòu)造與功能互相一致。難點:1.舉例說出構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)。2.分析骨的成分與骨的特色之間的關(guān)系。三、講課準備:1、學(xué)生準備:大的魚肋骨和修長的魚骨、白紙。2、教師準備:實驗“骨的成分與骨的特色之間的關(guān)系”的器具。3、FLASH:(1)人體的主要系統(tǒng)及構(gòu)成;(2)骨的成分與特色。4、視頻文件:(1)人體的骨骼;(2)骨骼的構(gòu)成與作用;(3)人體牙齒的發(fā)育;(4)人體是一個友好的整體。四、講課過程:講課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動[前言]:我們此刻已經(jīng)知道,導(dǎo)入新課精卵聯(lián)合能孕育重生命。每一個重生命的出生,都會令整個家庭驚喜若狂,人類新個體的產(chǎn)生,種族的連續(xù)是由生殖系統(tǒng)來達成的。大家還記得男女生殖系統(tǒng)的構(gòu)成及功能嗎?[發(fā)問]:人體除了生殖系統(tǒng)外,還有哪些系統(tǒng)?[自學(xué)]:閱念書14-15頁,討論人體除介紹過的生殖系統(tǒng)外人系統(tǒng)統(tǒng)的構(gòu)成,還有哪些系統(tǒng)?構(gòu)成怎么樣?它們的功能是什么?[出示]:肌肉和骨骼肌的掛圖,請同學(xué)上講臺指圖說出構(gòu)成運動系統(tǒng)的主要的骨骼和肌肉。[發(fā)問]:運動系統(tǒng)有何功運動系統(tǒng)能?[增補]:運動系統(tǒng)還擁有保護功能,如肋骨能保護心臟和肺。[發(fā)問]:清晨到第四節(jié)課時,有的同學(xué)已餓得饑腸轆轆,肚子咕咕叫,這是哪個系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)?[描繪]:吃葡萄時,葡萄籽消化系統(tǒng)被咽了下去,它們是如何“旅游”的?請你描繪。[發(fā)問]:消化系統(tǒng)有何功能?[發(fā)問]:你知道昨年上半年,可怕的流行病“非典”是哪個系統(tǒng)的疾?。縖出示]:呼吸系統(tǒng)掛圖,請同學(xué)指圖說出呼吸系統(tǒng)由呼吸系統(tǒng)講課內(nèi)容教師活動哪些器官構(gòu)成,以及功能。
回想舊知識,踴躍舉手回答。上學(xué)期學(xué)過有關(guān)人體的構(gòu)造層次,提到過有關(guān)人體八大系統(tǒng)的知識,學(xué)生能回想出一部分。以小組為單位進行察看與討論。一位同學(xué)上講臺指圖說出顱骨、軀干骨、四肢骨、面部肌、軀干肌、四肢肌。說出運動、支持功能。齊聲回答:消化系統(tǒng)。很有興趣地說出:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門?;卮穑合称?,汲取營養(yǎng)的功能。大多數(shù)學(xué)生回答出:呼吸系統(tǒng)傳患病。一位同學(xué)上講臺指圖解說:呼吸系統(tǒng)由鼻腔、氣學(xué)生活動管和肺構(gòu)成。其功能是吸[
發(fā)問]:你知道人有哪些代
進氧氣,呼出二氧化碳。泌尿系統(tǒng)
謝廢物嗎?[發(fā)問]:這些代謝廢物,還有人體節(jié)余的水是經(jīng)過什么系統(tǒng)排出體外的?[出示]:泌尿系統(tǒng)圖,請學(xué)生說出泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成?
能說出尿液、汗液等。回答:泌尿系統(tǒng)。一位學(xué)生上講臺指圖說出泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成:腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。[
展現(xiàn)]:循環(huán)系統(tǒng)的掛圖,循環(huán)系統(tǒng)
發(fā)問你能說出循環(huán)系統(tǒng)的主要功能嗎?[表達]:循環(huán)系統(tǒng)主要功能
有必定難度。是運送氧氣和養(yǎng)料,運走二氧化碳等廢物。[發(fā)問]:我們已知道,當男內(nèi)分泌系統(tǒng)
孩、女孩進入青春期后,出現(xiàn)了第二性征,這與睪丸、卵巢分泌的激素有關(guān)。睪丸和卵巢不只屬于生殖系統(tǒng)的器官,還屬于哪個系統(tǒng)?[表達]:內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官
察看圖發(fā)現(xiàn),睪丸和卵巢還屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)。分泌激素對換節(jié)人體的生理活動有重要作用。[發(fā)問]:同學(xué)們在講堂上思神經(jīng)系統(tǒng)
想集中,能流暢地回答老師的提問,是靠什么系統(tǒng)來指揮的呢?[展現(xiàn)]:神經(jīng)系統(tǒng)的圖片,
眾口一詞:神經(jīng)系統(tǒng)。請同學(xué)上講臺指圖解說。[表達]:神經(jīng)系統(tǒng)能調(diào)理人體的各項生命活動。[播放FLASH]:人體的主要系
一位同學(xué)上講臺指圖說出神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成:腦、脊髓、神經(jīng)。統(tǒng)及構(gòu)成。[討論]:為什么說人體是由各系統(tǒng)構(gòu)成的一致體?能舉例說嗎?[表達]:人體在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)理下,
回首人體八大系統(tǒng)的構(gòu)成及功能。踴躍討論,舉出例子,如快要遲到時,就迅速奔跑起來,這時運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等都參加了活動。講課內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動成為一個復(fù)雜、協(xié)調(diào)、一致的整體,使各樣生命活動可以有序地進行,也令人可以適應(yīng)環(huán)境,在復(fù)雜多變的生物圈中生計并獲得發(fā)展。[出示]:人體的構(gòu)造層次。細胞和細胞間質(zhì)構(gòu)成了人體的四種基本組織;各樣組織有機地聯(lián)系在一下起,形成各樣器官;具有有關(guān)功能的器官又構(gòu)成人體的各系統(tǒng)。[表達]:不一樣樣系統(tǒng)都有必定
隨著老師一同回想上學(xué)期有關(guān)人體構(gòu)造層次的內(nèi)容。人系統(tǒng)統(tǒng)的功能
的功能,構(gòu)造與功能是互相一致的,而構(gòu)造的特色又和構(gòu)造的成分有關(guān)。[提出問題]:在平時生活中,我們常會發(fā)生一些小問題,如不當心被一根小魚骨卡住了,你是如何解決這個問題的?[實驗]:讓我們一同來做個
有的同學(xué)回答:可以趕忙喝醋,由于這樣可以融化魚骨。實驗:骨的成分與骨的特色之間的關(guān)系。
實驗吧![察看思慮題]:(1)骨在煅燒時有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?最后變?yōu)楹晤伾???)把煅燒后的骨放在紙上,用鑷子輕輕敲擊,有什么現(xiàn)象?說明它含有什么成分?(3)魚骨在稀鹽酸中有何變化?說明它含有什么成分?(4)魚骨在浸泡的過程中,你察看到有何種現(xiàn)象發(fā)生?[增補]:骨中含鈣的無機鹽在稀鹽酸中能分解產(chǎn)生
以四人小組為單位進行實驗,并帶著思慮題仔細察看。(1)骨在煅燒時先變?yōu)榱撕谏?,最后變?yōu)榱嘶野咨?,整個過程魚骨被燒著了,還可以聞到臭味。(2)煅燒后的骨被敲擊后粉碎,說明它含有無機物。(3)魚骨在稀鹽酸中變軟,還可以夠打結(jié)。說明它含有有機物。(4)發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。說明產(chǎn)生了氣體。講課內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動二氧化碳氣體。[發(fā)問]:煅燒的骨簡單敲碎,而未鍛燒骨不易敲碎?為什么?[總結(jié)]:骨的成分包含無機物和有機物。無機物主假如鈣鹽,使骨脆硬;有機物主假如蛋白質(zhì),使骨柔韌。這兩種成分使得骨既有必定的硬度又有必定的彈性。[表達]:骨成分的含量會隨
討論后認可骨在煅燒后易碎,是由于含有無機物,無機物主
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