七年級生物下冊《83人體概述》教案蘇教

初中七年級的生物下冊的《8.3人體概括》精選教學設計蘇教版本初中七年級的生物下冊的《8.3人體概括》精選教學設計蘇教版本初中七年級的生物下冊的《8.3人體概括》精選教學設計蘇教版本《人體概括》講課設計一、講課目的：知識性目標：1．經(jīng)過閱讀、察看、討論和總結，描繪構成人體的主要器官系統(tǒng)。2．舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。技術目標：1．親身著手實驗，總結骨的成分與骨的特色之間的關系，進而認識研究人體構造和功能的一般方法。2．培育學生的察看能力、表達能力、合作能力和實驗能力。感情目標：1．關注人體的健康，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，弘揚尊老愛幼的美德。2．提升環(huán)境保護意識。3．浸透辯證唯心主義思想教育，認可人體是由各系統(tǒng)構成的一致體。二、講課要點與難點：要點：1．鑒識構成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出構成人體的主要器官和系統(tǒng)。2．舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。3．舉例說明人體的構造與功能互相一致。難點：1．舉例說出構成人體的主要器官和系統(tǒng)。2．分析骨的成分與骨的特色之間的關系。三、講課準備：1、學生準備：大的魚肋骨和修長的魚骨、白紙。2、教師準備：實驗“骨的成分與骨的特色之間的關系”的器具。3、FLASH：（1）人體的主要系統(tǒng)及構成；（2）骨的成分與特色。4、視頻文件：（1）人體的骨骼；（2）骨骼的構成與作用；（3）人體牙齒的發(fā)育；（4）人體是一個友好的整體。四、講課過程：講課內容教師活動學生活動[前言]：我們此刻已經(jīng)知道，導入新課精卵聯(lián)合能孕育重生命。每一個重生命的出生，都會令整個家庭驚喜若狂，人類新個體的產生，種族的連續(xù)是由生殖系統(tǒng)來達成的。大家還記得男女生殖系統(tǒng)的構成及功能嗎？[發(fā)問]：人體除了生殖系統(tǒng)外，還有哪些系統(tǒng)？[自學]：閱念書14-15頁，討論人體除介紹過的生殖系統(tǒng)外人系統(tǒng)統(tǒng)的構成，還有哪些系統(tǒng)？構成怎么樣？它們的功能是什么？[出示]：肌肉和骨骼肌的掛圖，請同學上講臺指圖說出構成運動系統(tǒng)的主要的骨骼和肌肉。[發(fā)問]：運動系統(tǒng)有何功運動系統(tǒng)能？[增補]：運動系統(tǒng)還擁有保護功能，如肋骨能保護心臟和肺。[發(fā)問]：清晨到第四節(jié)課時，有的同學已餓得饑腸轆轆，肚子咕咕叫，這是哪個系統(tǒng)發(fā)生的反應？[描繪]：吃葡萄時，葡萄籽消化系統(tǒng)被咽了下去，它們是如何“旅游”的？請你描繪。[發(fā)問]：消化系統(tǒng)有何功能？[發(fā)問]：你知道昨年上半年，可怕的流行病“非典”是哪個系統(tǒng)的疾??？[出示]：呼吸系統(tǒng)掛圖，請同學指圖說出呼吸系統(tǒng)由呼吸系統(tǒng)講課內容教師活動哪些器官構成，以及功能。

回想舊知識，踴躍舉手回答。上學期學過有關人體的構造層次，提到過有關人體八大系統(tǒng)的知識，學生能回想出一部分。以小組為單位進行察看與討論。一位同學上講臺指圖說出顱骨、軀干骨、四肢骨、面部肌、軀干肌、四肢肌。說出運動、支持功能。齊聲回答：消化系統(tǒng)。很有興趣地說出：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門。回答：消化食品，汲取營養(yǎng)的功能。大多數(shù)學生回答出：呼吸系統(tǒng)傳患病。一位同學上講臺指圖解說：呼吸系統(tǒng)由鼻腔、氣學生活動管和肺構成。其功能是吸[

發(fā)問]：你知道人有哪些代

進氧氣，呼出二氧化碳。泌尿系統(tǒng)

謝廢物嗎？[發(fā)問]：這些代謝廢物，還有人體節(jié)余的水是經(jīng)過什么系統(tǒng)排出體外的？[出示]：泌尿系統(tǒng)圖，請學生說出泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？

能說出尿液、汗液等?；卮穑好谀蛳到y(tǒng)。一位學生上講臺指圖說出泌尿系統(tǒng)的構成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。[

展現(xiàn)]：循環(huán)系統(tǒng)的掛圖，循環(huán)系統(tǒng)

發(fā)問你能說出循環(huán)系統(tǒng)的主要功能嗎？[表達]：循環(huán)系統(tǒng)主要功能

有必定難度。是運送氧氣和養(yǎng)料，運走二氧化碳等廢物。[發(fā)問]：我們已知道，當男內分泌系統(tǒng)

孩、女孩進入青春期后，出現(xiàn)了第二性征，這與睪丸、卵巢分泌的激素有關。睪丸和卵巢不只屬于生殖系統(tǒng)的器官，還屬于哪個系統(tǒng)？[表達]：內分泌系統(tǒng)的器官

察看圖發(fā)現(xiàn)，睪丸和卵巢還屬于內分泌系統(tǒng)。分泌激素對換節(jié)人體的生理活動有重要作用。[發(fā)問]：同學們在講堂上思神經(jīng)系統(tǒng)

想集中，能流暢地回答老師的提問，是靠什么系統(tǒng)來指揮的呢？[展現(xiàn)]：神經(jīng)系統(tǒng)的圖片，

眾口一詞：神經(jīng)系統(tǒng)。請同學上講臺指圖解說。[表達]：神經(jīng)系統(tǒng)能調理人體的各項生命活動。[播放FLASH]：人體的主要系

一位同學上講臺指圖說出神經(jīng)系統(tǒng)的構成：腦、脊髓、神經(jīng)。統(tǒng)及構成。[討論]：為什么說人體是由各系統(tǒng)構成的一致體？能舉例說嗎？[表達]：人體在神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調理下，

回首人體八大系統(tǒng)的構成及功能。踴躍討論，舉出例子，如快要遲到時，就迅速奔跑起來，這時運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等都參加了活動。講課內容

教師活動

學生活動成為一個復雜、協(xié)調、一致的整體，使各樣生命活動可以有序地進行，也令人可以適應環(huán)境，在復雜多變的生物圈中生計并獲得發(fā)展。[出示]：人體的構造層次。細胞和細胞間質構成了人體的四種基本組織；各樣組織有機地聯(lián)系在一下起，形成各樣器官；具有有關功能的器官又構成人體的各系統(tǒng)。[表達]：不一樣樣系統(tǒng)都有必定

隨著老師一同回想上學期有關人體構造層次的內容。人系統(tǒng)統(tǒng)的功能

的功能，構造與功能是互相一致的，而構造的特色又和構造的成分有關。[提出問題]：在平時生活中，我們常會發(fā)生一些小問題，如不當心被一根小魚骨卡住了，你是如何解決這個問題的？[實驗]：讓我們一同來做個

有的同學回答：可以趕忙喝醋，由于這樣可以融化魚骨。實驗：骨的成分與骨的特色之間的關系。

實驗吧！[察看思慮題]：（1）骨在煅燒時有什么現(xiàn)象產生？最后變?yōu)楹晤伾?？?）把煅燒后的骨放在紙上，用鑷子輕輕敲擊，有什么現(xiàn)象？說明它含有什么成分？（3）魚骨在稀鹽酸中有何變化？說明它含有什么成分？（4）魚骨在浸泡的過程中，你察看到有何種現(xiàn)象發(fā)生？[增補]：骨中含鈣的無機鹽在稀鹽酸中能分解產生

以四人小組為單位進行實驗，并帶著思慮題仔細察看。（1）骨在煅燒時先變?yōu)榱撕谏?，最后變?yōu)榱嘶野咨麄€過程魚骨被燒著了，還可以聞到臭味。（2）煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說明它含有無機物。（3）魚骨在稀鹽酸中變軟，還可以夠打結。說明它含有有機物。（4）發(fā)現(xiàn)有氣泡產生。說明產生了氣體。講課內容

教師活動

學生活動二氧化碳氣體。[發(fā)問]：煅燒的骨簡單敲碎，而未鍛燒骨不易敲碎？為什么？[總結]：骨的成分包含無機物和有機物。無機物主假如鈣鹽，使骨脆硬；有機物主假如蛋白質，使骨柔韌。這兩種成分使得骨既有必定的硬度又有必定的彈性。[表達]：骨成分的含量會隨

討論后認可骨在煅燒后易碎，是由于含有無機物，無機物主